東山初中八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（滬科版）

　　一、學(xué)生基本情況：

　　我班學(xué)生人數(shù)為63人，上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看，成績(jī)不算太好。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，相對(duì)正規(guī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系分析如下：

　　第十七章　二次根式

　　本章學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)和它的運(yùn)算，分兩節(jié)1. 二次根式，2. 二次根式的運(yùn)算。二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式。

　　第十八章一元二次方程

　　本章通過(guò)實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生初步體會(huì)一元二次方程的概念、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的解法和根的判別式。使學(xué)生了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，最終掌握一元二次方程的應(yīng)用。

　　第十九章　勾股定理

　　直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余， 30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

　　第二十章　四邊形

　　四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對(duì)象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形知識(shí)、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，也可以說(shuō)是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí)。從這個(gè)角度來(lái)看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化

　　第二十一章　數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度

　　本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

　　三．本期教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)：

　　第十七章　二次根式

　　1. 二次根式，（重點(diǎn)）

　　2. 二次根式的運(yùn)算。（難點(diǎn)）

　　第十八章一元二次方程

　　1.一元二次方程的解法（重難點(diǎn)）

　　2．一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系（重點(diǎn)）

　　3．一元二次方程的應(yīng)用（難點(diǎn)）

　　第十九章　勾股定理

　　1. 勾股定理（重、難點(diǎn)）

　　2. 勾股定理的逆定理（重點(diǎn)）

　　第二十章　四邊形

　　1.平行四邊形（重點(diǎn)）

　　2.矩形菱形正方形（重、難點(diǎn)）

　　第二十一章　數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度

　　1．?dāng)?shù)據(jù)的集中趨勢(shì)（重點(diǎn)）

　　2．?dāng)?shù)據(jù)的離散程度（重、難點(diǎn)）

　　四、本期教學(xué)任務(wù)：

　　通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，掌握二次根式的運(yùn)算，學(xué)習(xí)一元二次方程的解法、讓學(xué)生掌握一元二次方程的應(yīng)用、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，以及勾股定理等幾何知識(shí)以及平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形性質(zhì)的研究，促進(jìn)學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幾何證明的能力這是在知識(shí)與技能上。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　在過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚(yú)翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，

使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

　　7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

　　8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

　　9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

　　10、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

　　六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次　起止時(shí)間　教學(xué)內(nèi)容　作業(yè)　備注

　　1　3.1 — 3. 5　1.二次根式2.二次根式的運(yùn)算。　同步練習(xí)　收費(fèi)開(kāi)學(xué)發(fā)書(shū)

　　2　3.8— 3.12　1. 二次根式的運(yùn)算。　2.小結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)　同步練習(xí)　單元測(cè)試

　　3　3.15 — 3.19　1. 一元二次方程　2．一元二次方程的解法　同步練習(xí)

　　4　3.22 — 3.26　1. 一元二次方程的根的判別式 2.一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系　同步練習(xí)

　　5　3.29 — 4.2　1.一元二次方程的應(yīng)用2.小結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)　同步練習(xí)　月 考

　　6　4.5—4.9　1. 勾股定理 2. 勾股定理的逆定理 3.小結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)　同步練習(xí)

　　7　4.12—4.16　1.多邊形內(nèi)角和 2. 平行四邊形　同步練習(xí)

　　8　4.19—4.23　1. 平行四邊形2. 矩形 菱形 正方形　同步練習(xí)

　　9　4.26 — 4.30　1. 矩形 菱形 正方形　同步練習(xí)　期中考試

　　10　5.1— 5.7　五一放假　同步練習(xí)　五一放假

　　11　5.8—5.14　1. 中心對(duì)稱圖形2.梯形　同步練習(xí)

　　12　5.17—5.21　1.梯形2. 小結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)　同步練習(xí)

　　13　5.24— 5.28　1.數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)　2.數(shù)據(jù)的離散程度　同步練習(xí)

　　14　5.31— 6.4　1.用樣本估計(jì)總體 2.小結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)　同步練習(xí)　月考

　　15　6.7—6.11　復(fù)習(xí)迎考　同步練習(xí)　復(fù)習(xí)迎考

　　16　6.141—6.18　復(fù)習(xí)迎考　同步練習(xí)　復(fù)習(xí)迎考

　　17　6.21—6.25　期末考試　同步練習(xí)　期末考試

　　18　6.28 — 6.30　放假準(zhǔn)備工作　同步練習(xí)　放假準(zhǔn)備 工作

篇2：八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科下冊(cè)期中試卷分析報(bào)告

　　八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科下冊(cè)期中試卷分析報(bào)告

　　一總體成績(jī)情況：

　　參考人數(shù)　優(yōu)秀人數(shù)　及格人數(shù)　平均分　優(yōu)秀率　及格率　最高分　最低分

　　73　2　9　31.2　3%　12%　88　25

　　二、 試題總體評(píng)價(jià)：

　　（一）、試題基本情況：

　　1、試卷命題整體思路解析：

　　試卷在總體上體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念。重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；關(guān)注了對(duì)獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考查。

　　2、題量分析：

　　全卷共28個(gè)小題，考試時(shí)間為90分鐘，從學(xué)生的答卷上看90%的同學(xué)時(shí)間不夠用，題量較大。

　　3、試題結(jié)構(gòu)分析：

　　本套試卷共四道大題其中一題為選擇題1---10共10小題，二題為填空題11---20共10小題，三題為作圖題，四題為解答題22---27共6小題，五題附加題28共1小題。試題結(jié)構(gòu)接近中考試卷，具有較好的導(dǎo)向作用。

　　4、考查知識(shí)點(diǎn)及試題難度分析：

　　（1）、試題重視基礎(chǔ)，知識(shí)覆蓋面廣，突出重點(diǎn)知識(shí)考查

　　整張?jiān)嚲砜疾殡p基意圖明顯，選擇題第1-10題，

　　填空題第11-20題，三題21題作圖題，四題解答題22、23、24、25題等，屬基礎(chǔ)題，占總分的69％左右。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)，對(duì)支撐數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系的主干知識(shí)，又是本年度的重點(diǎn)內(nèi)容考查時(shí)保證較高的比例以及必要的深度，在試卷中，對(duì)實(shí)數(shù)的運(yùn)算、不等式、概率、平面直角坐標(biāo)系等主干知識(shí)進(jìn)行了側(cè)重考查。

　　（2）、試題重視動(dòng)手實(shí)踐

　　試卷重視考查學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐探究能力，試卷第22、27、28題，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和探究創(chuàng)新能力。

　　（3）、試題設(shè)計(jì)促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

　　試卷第8題，15題，25題，27題，28題有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　（二）試題評(píng)價(jià)：

　　1、優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)、試題情景設(shè)計(jì)貼近時(shí)代、貼近現(xiàn)實(shí)生活，采用文字、圖形、圖表等多種方式呈現(xiàn)試題條件。尤其第22題、27題、28題以動(dòng)手操作，實(shí)踐探索為基點(diǎn)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

　　(2)、試題設(shè)計(jì)具有靈活性，科學(xué)性，有一定難度有利于學(xué)生的發(fā)展。

　　2、不足：本卷唯一的不足之處是題量較大，大部分同學(xué)不能完成答卷。

　　（三）制卷情況：本試卷制定合理，是一份人性化較強(qiáng)的試卷。

　　（四）答案情況：答案說(shuō)明清晰明了，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理。

　　三、逐題分析：（根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，下面給出樣表）

　　題號(hào)　題型　賦分　最高分　最低分　考查內(nèi)容　出錯(cuò)原因分析

　　1-10　選擇　20　20　0　不等式、實(shí)數(shù)、平移旋轉(zhuǎn)、三角形等基本知識(shí)點(diǎn)。　對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢、審題出錯(cuò)。

　　四、教師問(wèn)題分析：

　　1、教學(xué)過(guò)程中“三基”落實(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分大量失分。

　　2、對(duì)于中下等生關(guān)注不到位。

　　3、講究教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生興趣

　　五、學(xué)生問(wèn)題分析：

　　1、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，知識(shí)掌握上存在漏洞。

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　六、教學(xué)改進(jìn)措施及命題建議：

　　1、依綱靠本，注重基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)考試試題，包括最后的綜合題，都注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中，教師必須切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法（函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開(kāi)放）的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過(guò)不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)。

　　3、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)能力。學(xué)業(yè)考試試題對(duì)“雙基”的考查，是將數(shù)學(xué)作為一個(gè)整體，進(jìn)行多方位的全面考查，要求學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)”和“猜想”能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅是思維科學(xué)，也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。

　　4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生面對(duì)適度的困難，開(kāi)展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過(guò)程。

　　5、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過(guò)程，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)單地背下一些公式、定理，而要展開(kāi)思維，弄清楚其背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法，并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，真正做到結(jié)論和過(guò)程并重。

篇3：外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績(jī)，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。

　　1.通過(guò)單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

　　2.通過(guò)綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。

　　二、復(fù)習(xí)方式

　　1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)；

　　2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺；

　　3.綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

　　三、方法和措施:

　　第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):

　　期末復(fù)習(xí)從27號(hào)開(kāi)始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫(xiě)到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第1章、第2章、第6章。

　　1月2日復(fù)習(xí)第一章全等三角形

　　1月3日復(fù)習(xí)第二章軸對(duì)稱

　　1月6日復(fù)習(xí)第三章勾股定理

　　1月7日復(fù)習(xí)第四章實(shí)數(shù)

　　1月8日復(fù)習(xí)第五章平面直角坐標(biāo)系

　　1月9日復(fù)習(xí)第六章一次函數(shù)

　　實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測(cè)。一課時(shí)講解。

　　第二階段：綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）

　　這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。（本階段從10~16號(hào)，約5天左右）

　　四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個(gè)方面的關(guān)系

　　（1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。

　　（2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過(guò)過(guò)程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績(jī)。

　　總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。