某小學(xué)年度經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，“書香溢滿校園 經(jīng)典浸潤(rùn)人生”為主題，了解中外文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，切實(shí)提高學(xué)生文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。積極探索ZZ小學(xué)開展經(jīng)典誦讀的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制，為區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的全面推進(jìn)和扎實(shí)有效開展積累經(jīng)驗(yàn)。

　　二、誦讀內(nèi)容

　　1、國學(xué)經(jīng)典

　　2、優(yōu)秀童謠、散文、現(xiàn)代詩歌

　　3、中外優(yōu)秀少兒讀物

　　三、參與對(duì)象

　　全校1-5年級(jí)在校學(xué)生

　　四、任務(wù)要求

　　1、制定計(jì)劃

　　①結(jié)合區(qū)實(shí)施方案，并根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際制定學(xué)校經(jīng)典誦讀計(jì)劃。

　　以語文課標(biāo)規(guī)定的誦讀篇段數(shù)量為基本標(biāo)準(zhǔn)，以語文課標(biāo)推薦的《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》為參考內(nèi)容，確定各年級(jí)的誦背材料。自選篇目要符合經(jīng)典性、適宜性原則。

　　以《中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目表》為參考內(nèi)容，結(jié)合語文課文拓展閱讀的需要，確定各年級(jí)的讀書材料。自選篇目要符合趣味性、適宜性原則。

　　誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等要隨著年級(jí)的增高而逐漸增加難度。下要保底，上不封頂。

　　具體要求：

　　一年級(jí)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

　　二年級(jí)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于1.5萬字。

　　三年級(jí)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。

　　四年級(jí)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。

　　五年級(jí)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字。

　　②各班根據(jù)校計(jì)劃和本班實(shí)際情況制定詳實(shí)的班級(jí)誦讀計(jì)劃。計(jì)劃分為背誦和讀書兩部分。做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定效果。并力求做到：班級(jí)活動(dòng)與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人誦讀與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。

　　2、抓好落實(shí)

　　①時(shí)間落實(shí)。根據(jù)各班的具體情況，在不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的前提下，采取“晨讀、午誦、暮省”的形式，保證全員參與，并有充足的時(shí)間誦讀經(jīng)典。

　　②內(nèi)容落實(shí)。班主任教師要讓學(xué)生清晰地了解誦讀計(jì)劃中具體規(guī)定的誦讀篇目和完成時(shí)間。將誦讀計(jì)劃張貼于教室的顯要位置，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班計(jì)劃制作誦讀記錄本。（誦讀記錄本同樣分為背誦和讀書兩部分）

　　③輔導(dǎo)落實(shí)。班主任有結(jié)合學(xué)生自身情況推薦不同誦讀內(nèi)容的權(quán)利和義務(wù)，有幫助學(xué)生弄懂誦讀材料的讀音、大意、意境以及寫作背景的權(quán)利和義務(wù)。有將經(jīng)典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，積極開展誦讀踐行活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。

　　經(jīng)典誦讀以“提高學(xué)生的誦讀興趣、增加積累、發(fā)展語感”為主要任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，但忌盲目拔高要求。也不能要求學(xué)生必須理解所誦讀內(nèi)容。

　　④管理落實(shí)。對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的規(guī)劃、操作、評(píng)估等各環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在檢查方面要按學(xué)生自查、教師檢查、教導(dǎo)處抽查三個(gè)層次穩(wěn)步進(jìn)行。

　　根據(jù)差異性原則，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶、思維等發(fā)展水平不同，允許每班有10%的學(xué)生降低誦讀標(biāo)準(zhǔn)。班主任根據(jù)學(xué)困生的具體情況制定符合其接受程度又有利于其不斷提高的誦讀計(jì)劃。

　　⑤評(píng)價(jià)落實(shí)。結(jié)合班級(jí)、學(xué)生實(shí)際，學(xué)校將采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)” 、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”等多種評(píng)價(jià)方式。學(xué)校評(píng)選 “誦讀大王”、“每月一星”、“優(yōu)秀班級(jí)”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等，還將采取晉級(jí)或過關(guān)的形式，以評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

　　3、開展活動(dòng)

　　①師生同讀同背，打造書香校園。

　　身教重于言教，老師輕松愉悅與學(xué)生一同誦讀經(jīng)典就是學(xué)生誦讀經(jīng)典的動(dòng)力。學(xué)生收獲，老師受益，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　②強(qiáng)化誦讀熱情，舉辦展示活動(dòng)。

　　結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌安排及重要節(jié)日等，各班可自行舉辦古詩書法作品展、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀比賽、經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出等活動(dòng)。

　　五、組織實(shí)施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知的有效載體之一。各班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義，認(rèn)真組織，制定方案，將活動(dòng)搞得有聲有色。

　　2、根據(jù)實(shí)際，自成特色。各班級(jí)要根據(jù)實(shí)際情況確定活動(dòng)的內(nèi)容、重點(diǎn)和方式，有針對(duì)性地開展好活動(dòng)，突出提高學(xué)生綜合素養(yǎng)這一重點(diǎn)，并形成自己的特色。

　　3、統(tǒng)籌安排，求真務(wù)實(shí)。各班級(jí)在實(shí)施過程中要堅(jiān)持誦讀活動(dòng)與語文教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校德育工作相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

　　六、檢查督導(dǎo)

　　1、檢查方式

　　①平時(shí)抽查：教導(dǎo)處和各班主任利用晨讀時(shí)間，根據(jù)班誦讀計(jì)劃中的進(jìn)度安排，隨機(jī)抽查學(xué)生的誦讀情況。

　　②集中檢查：學(xué)校將在每年的四月和十一月對(duì)各班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

　　隨機(jī)抽取6名學(xué)生，根據(jù)班誦讀計(jì)劃中的進(jìn)度安排，隨機(jī)抽查學(xué)生的誦讀內(nèi)容。

　　2、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

　　班級(jí)整體

　　A：《班級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃》制定合理有效，能體現(xiàn)誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等隨著年級(jí)的增高而逐漸增加難度。有學(xué)生的誦讀記錄本，學(xué)生能按進(jìn)度要求進(jìn)行誦讀。

　　經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)、檢查到位，評(píng)價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。學(xué)生樂于誦讀，而不是當(dāng)作負(fù)擔(dān)。

　　B：有《班級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃》，誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等的年段特點(diǎn)不充分。有學(xué)生的誦讀記錄本，但執(zhí)行情況不好。

　　經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)、檢查不到位，疏于管理。學(xué)生誦讀積極性不高，視為負(fù)擔(dān)。

　　C：無《班級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃》或?qū)W生的誦讀記錄本。

　　經(jīng)典誦讀活動(dòng)流于形式，學(xué)生收獲不大。

　　學(xué)生

　　誦背部分：

　　A: 用普通話背誦，吐字清晰，語音標(biāo)準(zhǔn)；正確流利；誦讀富有韻味和表現(xiàn)力。

　　B: 用普通話背誦，吐字較清晰，語音較標(biāo)準(zhǔn)；基本做到正確流利；有一定韻味。

　　C: 普通話不標(biāo)準(zhǔn)，吐字不清、不能正確完整背誦。

　　讀書部分：

　　A：喜歡讀書，能按讀書計(jì)劃認(rèn)真讀書，樂于交流讀書收獲。

　　B：較喜歡讀書，基本做到按讀書計(jì)

劃讀書。讀書后收獲不顯著。

　　C：不喜歡讀書，不能按讀書計(jì)劃完成讀書任務(wù)。

　　七、總結(jié)表彰

　　學(xué)校將于20**年底結(jié)合區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及學(xué)校開展情況，評(píng)選“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班級(jí)”、經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

篇2：中移動(dòng)分公司道德經(jīng)典誦讀方案

　　中移動(dòng)分公司道德經(jīng)典誦讀方案

　　為認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，進(jìn)一步深化愛國主義教育，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，根據(jù)省、是文明辦的要求，特制定以下活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)“十二五”計(jì)劃。深刻認(rèn)識(shí)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐”的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，以傳承中華優(yōu)秀文化為核心，以誦讀經(jīng)典為主要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)全體員工廣泛參與，讓員工實(shí)踐經(jīng)典，把道德文化變成道德實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生誦中華經(jīng)典、做有德之人，為提升我校文明程度和學(xué)生思想道德素質(zhì)營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

　　二、活動(dòng)主題

　　誦讀經(jīng)典，傳承文化，提高個(gè)人自身道德修養(yǎng)

　　三、誦讀內(nèi)容

　　各部門、各班組可以登錄中華誦讀官方網(wǎng)站進(jìn)行資料搜索和下載（****）。也可以登陸移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院自己注冊(cè)學(xué)習(xí)。

　　四、經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：劉總

　　副組長(zhǎng)：zz

　　成員：zzz

　　指導(dǎo)道德經(jīng)典誦讀文化志愿者：zz

　　五、活動(dòng)安排

　　（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

　　學(xué)校成立中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《關(guān)于開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施方案》，層層動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)，通過多渠道向員工宣傳誦讀中華經(jīng)典的內(nèi)容及意義，為中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的成功開展打好基礎(chǔ)。

　　（二）經(jīng)典誦讀階段

　　1、各年段制定經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，圍繞“五·四”、“七·一”、清明、端午、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開展各具特色的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　2、各部門、班組充分利用晨會(huì)時(shí)間開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過誦讀經(jīng)典，提高普通話，提升專業(yè)技能。

　　3、開展“道德經(jīng)典誦讀，傳承文化經(jīng)典”全體員工讀書活動(dòng)。

　　4、開展經(jīng)典誦讀讀書心得交流會(huì)。

　　5、編排經(jīng)典誦唱文藝作品，推薦參加員工春節(jié)晚會(huì)演出或?qū)ν夤荨?/P>

　　6《中國文化學(xué)堂》是蘇州分公司挖掘本地特色資源推出的資訊類產(chǎn)品，在蘇州試點(diǎn)推廣期間用戶規(guī)模增長(zhǎng)顯著，現(xiàn)已升級(jí)為全省產(chǎn)品，在全省進(jìn)行推廣。《中國文化學(xué)堂》以國學(xué)大師南懷瑾先生著作和太湖大學(xué)堂深厚國學(xué)文化為內(nèi)容來源，經(jīng)過逐步豐富，目前已形成《老子他說》《說文解字》《論語別裁》《金剛經(jīng)說什么》《智慧箴言》5大產(chǎn)品，每周一、三、五中午12點(diǎn)向員工點(diǎn)對(duì)點(diǎn)彩信發(fā)送學(xué)習(xí)。

　　（三）總結(jié)推廣階段

　　對(duì)各項(xiàng)比賽中的先進(jìn)員工進(jìn)行表彰，為下一階段持續(xù)廣泛深入開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　各部門、班組要充分認(rèn)識(shí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深刻意義和現(xiàn)實(shí)意義，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)部門員工參與到活動(dòng)中來，努力提高活動(dòng)的覆蓋面和參與面，確保“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)全面深入，富有成效的展開。

篇3：第二中學(xué)復(fù)興中華 從我做起經(jīng)典誦讀演講比賽活動(dòng)方案

　　第二中學(xué)“復(fù)興中華，從我做起”經(jīng)典誦讀、演講比賽活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)主題：

　　復(fù)興中華，從我做起。

　　二、活動(dòng)目的：

　　為了通過組織學(xué)生演講比賽的方式，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為具有全球視野和時(shí)代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：

　　時(shí)間：20**年4月23日

　　地點(diǎn)：zz縣第二初級(jí)中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會(huì)議室

　　四、比賽形式：

　　四——八年級(jí)各班限報(bào)一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　四—六年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。

　　七—八年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)。

　　六、評(píng)比細(xì)則：

　　1、比賽要求：

　　（1）比賽時(shí)間限定為5分鐘之內(nèi)。

　　（2）要求內(nèi)容健康，用普通話，必須脫稿。

　　（3）要求參賽者儀表整潔大方，演講時(shí)富有感情。

　　（4）可編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　2、、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　（1）精神面貌好。（2分）

　　（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理，脫稿。（3分）

　　（3）誦讀和演講時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）

　　（4）比賽內(nèi)容緊扣主題。 (3分)。

　　3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，8分起評(píng)，評(píng)分保留兩位小數(shù)。

　　4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。

　　七、評(píng)委：

　　1、評(píng)委老師**老師。

　　2、計(jì)分老師：**老師。

　　3、攝像老師：**老師。

　　zz縣第二初級(jí)中學(xué)

　　20**年4月