小學(xué)五年級第二學(xué)期品德與社會教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征，采用與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂見的形式，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識、形成能力、掌握學(xué)習(xí)策略。《品德與社會》教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。
二、教材的主要特征：
1．圍繞兒童生活，符合兒童情趣。
2．注重已有經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活。
3．強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4．體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。
5．單元組織教材，突出學(xué)生主體。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛，認(rèn)識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察中體會規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保障了我們的權(quán)益。
3、了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識，激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。
4、通過生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”，樹立科學(xué)的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
5、讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)措施：
（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系
1．教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的。
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。
2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。
《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系。
（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐
實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、掌握正確的讀寫姿勢，堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，語句簡潔完整。
5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文，上課認(rèn)真聽講，積極思考，做好筆記的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣。
7、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一、二、三周————————第一單元《你我同行》
1、男生和女生
2、朋友之間
3、學(xué)會和諧相處
第三、四、五、六周——————第二單元《我們生活的地球》
1、人類的家園——地球
2、重負(fù)的大地
3、我們能為地球做什么
4、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候
第七、八、九周————————第三單元《同在一片藍(lán)天下》
1、戰(zhàn)爭的苦難
2、放飛和平鴿
3、我們手拉手
第十、十一、十二周——————第四單元《再見我的小學(xué)生活》
1、我的成長足跡
2、臨別感言
第十三————復(fù)習(xí)、生活實(shí)踐
篇2：小學(xué)五年級下冊品德社會教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)五年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)
二、教材分析
五年級下冊《品德與社會》是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題 具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
四、教學(xué)策略
1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元成長的快樂與煩惱
1生活中的快樂
2擁有好心情
3嘗嘗苦滋味
第二單元追根尋源
1吃穿住話古今（一）
2吃穿住話古今（二）
3火焰中的文化：陶與青銅
4漢字和書的故事
第三單元獨(dú)具魅力的中華文化
1偉大的先人
2我國的國寶
3我們的國粹
第四單元我們生活的地球
1蔚藍(lán)色的地球
2我們的地球村
3生活在地球村的人們
篇3：小學(xué)五年級下冊《品德社會》課程教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)五年級下冊《品德與社會》課程教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
《品德與社會》第六冊教材是根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我是中國人”“走近世界”板塊內(nèi)容要求編寫的。本冊內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識我與家庭、我與學(xué)校、我與家鄉(xiāng)（社區(qū)）的基礎(chǔ)上，將視野進(jìn)一步擴(kuò)大到對祖國和社會生活的認(rèn)識，并且讓學(xué)生走近世界——人類共同生活的地球村中去發(fā)現(xiàn)、去了解。通過對有關(guān)祖國歷史文化、民族、國情的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步也是多方面地認(rèn)識和了解祖國的過去和現(xiàn)在，增進(jìn)對祖國的親近感和作為一個(gè)中國人的自豪感；通過對當(dāng)今社會的發(fā)展變化及新問題的了解，提高辨析能力，增強(qiáng)道德行為的自覺性；通過對“地球村”的了解，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的視野，感知全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢和作用，以增強(qiáng)自己作為地球人的責(zé)任感和使命感。
本冊教材由4個(gè)單元共11篇課文組成，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、“社會發(fā)展”的編寫主線
2、“厚今薄古”的內(nèi)容呈現(xiàn)
3、“情理交融”的價(jià)值取向
4、“開放學(xué)習(xí)”的思辨空間
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
第一單元文明古國的榮辱
本單元由《從四大發(fā)明說起》《圓明園在哭泣》《悲憤的吼聲》3篇課文組成。單元導(dǎo)語：“我們的祖國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國。我們?yōu)楣糯袊兄姸囝I(lǐng)先于世界的發(fā)明創(chuàng)造和聞名于世的杰出人物而自豪；我們?yōu)榻袊馐艿蹏髁x列強(qiáng)的侵略蹂躪而憤慨，我們?yōu)橹腥A人民奮起反抗日本侵略者而歌唱；我們更為現(xiàn)在中國的崛起而感奮……”是本單元編寫的思路和主要內(nèi)容。第1課《從四大發(fā)明說起》，通過指南針、造紙術(shù)、活字印刷、火藥、京杭大運(yùn)河、趙州橋、都江堰、地動(dòng)儀等的介紹，讓學(xué)生了解我國古代的偉大發(fā)明與創(chuàng)造，重點(diǎn)是認(rèn)識我國古代文化和文明對世界的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心；第2課《圓明園在哭泣》和第3課《悲憤的吼聲》意在讓學(xué)生了解近代中國屈辱的歷史，不忘屈辱。重點(diǎn)應(yīng)了解帝國主義列強(qiáng)對中國的侵略和給中華人民帶來的屈辱。教材選用了中國近代史上最為典型的事例——八國聯(lián)軍掠奪、焚燒圓明園和日本侵略者制造的南京大屠殺暴行。同時(shí)，教材中也穿插了中華人民不屈抗?fàn)幍膬?nèi)容，有助于學(xué)生比較全面、正確地了解我國的近代歷史。
第二單元富國強(qiáng)民之路
本單元由《中華人民站起來了》《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》3篇課文組成。第1課《中華人民站起來了》，主要向我們講述了新中國建立的來之不易，它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，經(jīng)過幾十年的艱苦奮斗，用無數(shù)革命先烈的鮮血和生命換來的；第2課《春天的故事》，向我們介紹了黨的gg開放政策使我國的人民生活和社會面貌發(fā)生了巨大變化；第3課《走進(jìn)新時(shí)代》則進(jìn)一步告訴我們，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)持續(xù)騰飛，綜合國力越來越強(qiáng)，人民生活越來越好……
總之，這3篇課文，概要地向我們介紹了中國共產(chǎn)黨成立至今的三個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及所取得的偉大成就，讓學(xué)生了解這一發(fā)展變化的過程，體會其中的發(fā)展變化的原因，必將有助于加深學(xué)生對黨的感情。
第三單元巨龍騰飛
本單元由《高峽出平湖》《西部大開發(fā)》《日新月異的交通》3篇課文組成。第1課《高峽出平湖》，通過三峽工程的成功建設(shè)，說明目前我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國力已達(dá)到相當(dāng)?shù)乃剑瑫r(shí)，通過對長江——母親河的回顧與展望，說明了三峽工程造福于人類的偉大意義。第2課《西部大開發(fā)》重在讓學(xué)生了解西部地區(qū)，認(rèn)識開發(fā)西部地區(qū)的重要意義，懂得實(shí)施西部大開發(fā)是黨中央實(shí)現(xiàn)全中國共同富裕的偉大舉措。第3課《日新月異的交通》則告訴我們，交通有著悠久的歷史，又是與我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步有著密切的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識身邊交通的發(fā)展并將交通的學(xué)習(xí)進(jìn)一步向更多樣的交通工具以及古今交通變化等方面拓展，從而從歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解交通與人們生活方式、交往方式的關(guān)系。
第四單元生活在地球村
本單元由《你中有我，我中有你》《國際組織》2課組成。第1課《你中有我，我中有你》，讓學(xué)生從我們生活中有許多從國外進(jìn)口的產(chǎn)品和我國的許多產(chǎn)品出口到國外的現(xiàn)象中，體會到我們正處在一個(gè)全球化的時(shí)代中；同時(shí)，從對“絲綢之路”的回顧和我國gg開放以來所產(chǎn)生的巨大變化中，體會到“對外開放”的曲折路程和給我們帶來的好處。第2課《國際組織》，主要是幫助學(xué)生認(rèn)識一些比較重要的國際組織，初步了解它們在解決全球性問題中的作用，了解我國加入了這些國際組織后給我們生活帶來的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生開放的國際意識。
三、教學(xué)進(jìn)度：
時(shí)間 內(nèi)容
第一、二周
第一單元
文明古國的榮辱
《從四大發(fā)明說起》
第二、三周
《圓明園在哭泣》
第四周
《悲憤的吼聲》
第五、六周
第二單元
富國強(qiáng)民之路
《中華人民站起來了》
第六、七周
《春天的故事》
第八周
《走進(jìn)新時(shí)代》
第九、十周
第三單元
巨龍騰飛
《高峽出平湖》
第十一、十二周
《西部大開發(fā)》
第十四周
《日新月異的交通》
第十五、十六周
第四單元
生活在地球村
《你中有我，我中有你》
第十七、十八周
《國際組織》