小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃（五）
五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。
二、教材分析
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。
2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。
3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).
四、教學(xué)策略
1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間 工作內(nèi)容
第一周 新學(xué)期常規(guī)教育
第二周 第一單元:讓誠(chéng)信伴隨著我。1 請(qǐng)你相信我
第三周 2 誠(chéng)信是金
第四周 3 社會(huì)呼喚誠(chéng)信
第五周 第二單元 我們的民主生活。1 我們的班隊(duì)干部選舉
第六周 機(jī)動(dòng) 國(guó)慶放假
第七周 2 集體的事誰(shuí)說(shuō)了算
第八周 3 我是參與者
第九周 4 社會(huì)生活中的民主
第十周 半期復(fù)習(xí)
第十一周 第三單元 我愛(ài)祖國(guó)山和水。1 我的祖國(guó)多遼闊
第十二周 2 江山多嬌
第十三周 3 祖國(guó)的寶島臺(tái)灣
第十四周 4 祖國(guó)江山的保衛(wèi)者
第十五周 第四單元 我們都是中華兒女。1 五十六個(gè)民族五十六朵花
第十六周 2 各族兒女手拉手
第十七周 3 生活在世界各地的華人
第十八周 機(jī)動(dòng)
第十九周 期末復(fù)習(xí)
第二十周
篇2：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)
二、教材分析
五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材，本冊(cè)教材在體現(xiàn)《品德與社會(huì)》中、高年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
?。ǘ┙滩膬?nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
?。ㄋ模┲匾暿返貎?nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
?。ㄎ澹┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。
教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題 具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂(lè)見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識(shí)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。
3、知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
四、教學(xué)策略
1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱
1生活中的快樂(lè)
2擁有好心情
3嘗嘗苦滋味
第二單元追根尋源
1吃穿住話古今（一）
2吃穿住話古今（二）
3火焰中的文化：陶與青銅
4漢字和書的故事
第三單元獨(dú)具魅力的中華文化
1偉大的先人
2我國(guó)的國(guó)寶
3我們的國(guó)粹
第四單元我們生活的地球
1蔚藍(lán)色的地球
2我們的地球村
3生活在地球村的人們
篇3：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《品德社會(huì)》課程教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》課程教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
《品德與社會(huì)》第六冊(cè)教材是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”“走近世界”板塊內(nèi)容要求編寫的。本冊(cè)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)我與家庭、我與學(xué)校、我與家鄉(xiāng)（社區(qū)）的基礎(chǔ)上，將視野進(jìn)一步擴(kuò)大到對(duì)祖國(guó)和社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生走近世界——人類共同生活的地球村中去發(fā)現(xiàn)、去了解。通過(guò)對(duì)有關(guān)祖國(guó)歷史文化、民族、國(guó)情的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步也是多方面地認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的親近感和作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感；通過(guò)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展變化及新問(wèn)題的了解，提高辨析能力，增強(qiáng)道德行為的自覺(jué)性；通過(guò)對(duì)“地球村”的了解，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的視野，感知全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和作用，以增強(qiáng)自己作為地球人的責(zé)任感和使命感。
本冊(cè)教材由4個(gè)單元共11篇課文組成，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、“社會(huì)發(fā)展”的編寫主線
2、“厚今薄古”的內(nèi)容呈現(xiàn)
3、“情理交融”的價(jià)值取向
4、“開放學(xué)習(xí)”的思辨空間
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
第一單元文明古國(guó)的榮辱
本單元由《從四大發(fā)明說(shuō)起》《圓明園在哭泣》《悲憤的吼聲》3篇課文組成。單元導(dǎo)語(yǔ)：“我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)。我們?yōu)楣糯袊?guó)有著眾多領(lǐng)先于世界的發(fā)明創(chuàng)造和聞名于世的杰出人物而自豪；我們?yōu)榻袊?guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略蹂躪而憤慨，我們?yōu)橹腥A人民奮起反抗日本侵略者而歌唱；我們更為現(xiàn)在中國(guó)的崛起而感奮……”是本單元編寫的思路和主要內(nèi)容。第1課《從四大發(fā)明說(shuō)起》，通過(guò)指南針、造紙術(shù)、活字印刷、火藥、京杭大運(yùn)河、趙州橋、都江堰、地動(dòng)儀等的介紹，讓學(xué)生了解我國(guó)古代的偉大發(fā)明與創(chuàng)造，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)我國(guó)古代文化和文明對(duì)世界的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心；第2課《圓明園在哭泣》和第3課《悲憤的吼聲》意在讓學(xué)生了解近代中國(guó)屈辱的歷史，不忘屈辱。重點(diǎn)應(yīng)了解帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和給中華人民帶來(lái)的屈辱。教材選用了中國(guó)近代史上最為典型的事例——八國(guó)聯(lián)軍掠奪、焚燒圓明園和日本侵略者制造的南京大屠殺暴行。同時(shí)，教材中也穿插了中華人民不屈抗?fàn)幍膬?nèi)容，有助于學(xué)生比較全面、正確地了解我國(guó)的近代歷史。
第二單元富國(guó)強(qiáng)民之路
本單元由《中華人民站起來(lái)了》《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》3篇課文組成。第1課《中華人民站起來(lái)了》，主要向我們講述了新中國(guó)建立的來(lái)之不易，它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，經(jīng)過(guò)幾十年的艱苦奮斗，用無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血和生命換來(lái)的；第2課《春天的故事》，向我們介紹了黨的gg開放政策使我國(guó)的人民生活和社會(huì)面貌發(fā)生了巨大變化；第3課《走進(jìn)新時(shí)代》則進(jìn)一步告訴我們，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)持續(xù)騰飛，綜合國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)，人民生活越來(lái)越好……
總之，這3篇課文，概要地向我們介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今的三個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及所取得的偉大成就，讓學(xué)生了解這一發(fā)展變化的過(guò)程，體會(huì)其中的發(fā)展變化的原因，必將有助于加深學(xué)生對(duì)黨的感情。
第三單元巨龍騰飛
本單元由《高峽出平湖》《西部大開發(fā)》《日新月異的交通》3篇課文組成。第1課《高峽出平湖》，通過(guò)三峽工程的成功建設(shè)，說(shuō)明目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力已達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?，同時(shí)，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江——母親河的回顧與展望，說(shuō)明了三峽工程造福于人類的偉大意義。第2課《西部大開發(fā)》重在讓學(xué)生了解西部地區(qū)，認(rèn)識(shí)開發(fā)西部地區(qū)的重要意義，懂得實(shí)施西部大開發(fā)是黨中央實(shí)現(xiàn)全中國(guó)共同富裕的偉大舉措。第3課《日新月異的交通》則告訴我們，交通有著悠久的歷史，又是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步有著密切的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊交通的發(fā)展并將交通的學(xué)習(xí)進(jìn)一步向更多樣的交通工具以及古今交通變化等方面拓展，從而從歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解交通與人們生活方式、交往方式的關(guān)系。
第四單元生活在地球村
本單元由《你中有我，我中有你》《國(guó)際組織》2課組成。第1課《你中有我，我中有你》，讓學(xué)生從我們生活中有許多從國(guó)外進(jìn)口的產(chǎn)品和我國(guó)的許多產(chǎn)品出口到國(guó)外的現(xiàn)象中，體會(huì)到我們正處在一個(gè)全球化的時(shí)代中；同時(shí)，從對(duì)“絲綢之路”的回顧和我國(guó)gg開放以來(lái)所產(chǎn)生的巨大變化中，體會(huì)到“對(duì)外開放”的曲折路程和給我們帶來(lái)的好處。第2課《國(guó)際組織》，主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些比較重要的國(guó)際組織，初步了解它們?cè)诮鉀Q全球性問(wèn)題中的作用，了解我國(guó)加入了這些國(guó)際組織后給我們生活帶來(lái)的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生開放的國(guó)際意識(shí)。
三、教學(xué)進(jìn)度：
時(shí)間 內(nèi)容
第一、二周
第一單元
文明古國(guó)的榮辱
《從四大發(fā)明說(shuō)起》
第二、三周
《圓明園在哭泣》
第四周
《悲憤的吼聲》
第五、六周
第二單元
富國(guó)強(qiáng)民之路
《中華人民站起來(lái)了》
第六、七周
《春天的故事》
第八周
《走進(jìn)新時(shí)代》
第九、十周
第三單元
巨龍騰飛
《高峽出平湖》
第十一、十二周
《西部大開發(fā)》
第十四周
《日新月異的交通》
第十五、十六周
第四單元
生活在地球村
《你中有我，我中有你》
第十七、十八周
《國(guó)際組織》