街道小學(xué)一年級(jí)養(yǎng)成教育活動(dòng)方案

　　抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，更是一年級(jí)新生德育工作的重點(diǎn)。一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。

　　一、注重細(xì)節(jié)，確保實(shí)效

　　兒童從幼兒園升入小學(xué)成為小學(xué)生，以游戲?yàn)橹鞯纳罘绞阶優(yōu)橛心康摹⒂杏?jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是培養(yǎng)和開始形成學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。細(xì)節(jié)決定成敗。因此，我制訂了詳細(xì)的培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)實(shí)效。本學(xué)期，繼續(xù)上一學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步完善培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好。上、下課時(shí)，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。每天按時(shí)上課，不遲到、不早退，有事向老師請(qǐng)假。及時(shí)、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)有錯(cuò)誤要及時(shí)改正。讀書、寫字時(shí)姿勢要端正。寫字做到“三個(gè)一”。愛惜課本、文具。課間活動(dòng)不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險(xiǎn)、劇烈的活動(dòng)。在學(xué)校或校外見到老師要主動(dòng)、熱情地向老師問好。

　　2、結(jié)合每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我愛國旗”的教育，讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征，升旗時(shí)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊(duì)要整齊、少先隊(duì)員行隊(duì)禮，姿勢要正確、唱國歌時(shí)聲音要響亮、整齊。

　　3、注意個(gè)人衛(wèi)生，上學(xué)穿戴要整潔；不在校外小攤上買飲料、食品，也不要從家里往學(xué)校帶零食。愛護(hù)公物，不破壞花草樹木。

　　一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面,小學(xué)生自我控制能力又差,為此，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。

　　二、家校合作，齊抓共管

　　人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以，我們強(qiáng)調(diào)教師要以身示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。

　　學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對(duì)小學(xué)生健康成長起著重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責(zé)，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。因此，我們還要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要通過家訪、書信、電話、家長會(huì)等手段與家長取得聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，改進(jìn)家庭教育的一些消極做法。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)相互的了解，形成家校育人合力。

　　三、多維評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)

　　評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。我們在評(píng)價(jià)中注重樹立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)整體的作用。還每周一次評(píng)選“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對(duì)那些有不良行為的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育。

　　1、教師要對(duì)以上行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　2、納入學(xué)生量化。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳教育之后，我們制定了“自評(píng)—生評(píng)—師評(píng)—家長評(píng)”的評(píng)價(jià)制度，利用此評(píng)價(jià)制度每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)檢查，評(píng)出當(dāng)月遵守常規(guī)做得好的學(xué)生，在德育里加一分。每月進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出當(dāng)月的“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”等，在小組評(píng)價(jià)展示表中貼一朵小紅花。

　　總之，我們的目的是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，班與班之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，力爭使我們的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

篇2：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)月考核辦法

　　小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)月考核辦法

　　考核內(nèi)容及計(jì)分：

　　學(xué)生在校時(shí)間必須佩戴紅領(lǐng)巾。一人次未佩戴計(jì)—1分。

　　每周星期一全體學(xué)生必須穿校服。一人次未穿校服的計(jì)—1分。

　　開餐：文明守紀(jì)，隊(duì)列整齊，進(jìn)食堂有序，不插隊(duì)，不在食堂里亂跑，不亂丟飯菜，不大聲喧嘩，不敲飯盆。違反上述其中一項(xiàng)的一人次計(jì)—1分。

　　課間活動(dòng)：文明活動(dòng)，不追趕打罵，不亂丟亂扔垃圾。違反上述其中一項(xiàng)的一人次計(jì)—1分。

　　考核方法：

　　紅領(lǐng)巾佩戴、校服由少先隊(duì)大隊(duì)部干部督查。責(zé)任人：z

　　開餐、課間活動(dòng)由校委會(huì)成員督查。（見安排表）

　　考核時(shí)間：20**年12月4日——20**年元月5日。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：活動(dòng)結(jié)束后，按計(jì)分多少，分成三個(gè)等次，對(duì)班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

篇3：E中學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)方案

　　E中學(xué)“習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)方案

　　為認(rèn)真貫徹《*中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，有效提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

　　毫不隱諱地說，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育教育的“質(zhì)”的指標(biāo)。看一個(gè)學(xué)校辦得好壞，只要看看學(xué)生的行為習(xí)慣，看看校風(fēng)，基本情況就掌握了。

　　一、習(xí)慣養(yǎng)成教育的必要性：

　　所謂習(xí)慣，《辭海》是這樣解釋的：“習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式。”良好的行為習(xí)慣就是指在日常生活和學(xué)習(xí)過程中通過反復(fù)地、長期地培養(yǎng)和訓(xùn)練而逐步固定下來的行為方式。心理學(xué)也告訴我們：良好的行為習(xí)慣是知、情、意、行的統(tǒng)一體，明確養(yǎng)成教育的目標(biāo)和重要意義，達(dá)到情感的共鳴，從而提供無窮的動(dòng)力，通過意志保證，最終成為自覺的行動(dòng)。所以，我們堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，以教育為先導(dǎo)，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，從小事抓起，注意積累，逐步提高，最終實(shí)現(xiàn)習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成。

　　孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，說的是從小培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣，習(xí)久成性，就會(huì)形成怎樣的品性。古希臘的哲人也認(rèn)為：“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”，“德只能在習(xí)慣或制約中尋求”。中國的先哲也有“慎始”的教訓(xùn)，一種習(xí)慣之養(yǎng)成，莫不由“漸”而來。一旦習(xí)慣養(yǎng)成，就會(huì)“不慮而行”，自覺地使自己的行為符合社會(huì)的道德要求。不僅如此，習(xí)慣養(yǎng)成還具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性、長久性，行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵(lì)中學(xué)生不斷向善好學(xué)的重要精神動(dòng)力。

　　養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，它是種種錯(cuò)誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，使人終生受益。養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為學(xué)生成才奠定了良好的基礎(chǔ)。國內(nèi)外相關(guān)研究資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。

　　行為習(xí)慣及人的修養(yǎng)，涉及人際關(guān)系，它不僅對(duì)本人起作用，還對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然界起作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多不盡人意的事都是由人的不良行為和習(xí)慣造成的。現(xiàn)在的中學(xué)生遲早要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到我國的社會(huì)風(fēng)氣。為了建設(shè)一個(gè)高度文明的社會(huì)，必須抓緊搞養(yǎng)成教育。

　　二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容

　　加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的公民”。它涉及到學(xué)生行為的各個(gè)方面，要做好以下幾個(gè)方面：

　　1、養(yǎng)成安全行為習(xí)慣安全是生命的保障。各位同學(xué)一定要牢固樹立“安全第一，責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)，要學(xué)習(xí)掌握交通、飲食、防雷、防火、防溺水等必要的安全常識(shí)和生存自救知識(shí)，形成較強(qiáng)的自我保護(hù)和自我防范能力。

　　2、養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣。嚴(yán)格遵守黨和國家的法律、法規(guī)，不要有賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆、偷摸扒竊、觀看傳播黃色書刊和錄相等違反治安管理規(guī)定的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)管理規(guī)定，不要有遲到、早退、曠課、考試舞弊、談戀愛等違紀(jì)行為發(fā)生。

　　3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。按時(shí)起床，整理好個(gè)人內(nèi)務(wù)，然后進(jìn)行洗漱；上課提前做好課前準(zhǔn)備；午休期間，按時(shí)在宿舍休息，按時(shí)起床，任何人不能在操場或其他公共場所打鬧、玩耍或喧嘩；晚自習(xí)時(shí)嚴(yán)格按照上課要求進(jìn)行晚自習(xí)，晚自習(xí)后，應(yīng)按時(shí)返回宿舍，準(zhǔn)備就寢，不要亂串宿舍或外出上網(wǎng)，就寢后要保持安靜。

　　4、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。做到自覺保持教室地面、門窗、墻壁清潔，教室每天安排人員打掃。自覺保持寢室衛(wèi)生整潔，起床后應(yīng)整理好內(nèi)務(wù)，床鋪及生活用品須擺放整齊。始終保持教室衛(wèi)生干凈，不帶早餐進(jìn)入教室；自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和校容校貌，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮，不亂倒污水、垃圾、不亂貼亂畫；在教室、閱覽室、會(huì)場等公共場所不吃帶果皮的食物。

　　5、養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。做到愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不采摘校園內(nèi)各種花果；自覺愛護(hù)宿舍、教學(xué)和活動(dòng)等場所的公共設(shè)施，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，不要亂畫、亂涂、亂貼；不要損壞床鋪、桌椅、門窗玻璃和學(xué)校的其他建筑物。

　　6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。做到生活簡樸，不要隨意向家里要錢要物，不要講排場，不要擺闊氣，不能高消費(fèi)或以各種形式強(qiáng)迫他人請(qǐng)客；提倡節(jié)約，不能有常流水、常明燈、陽光燈、無人燈現(xiàn)象。

　　7、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣。做到同學(xué)之間要互相尊重，不污辱他人的人格，尊重他人的宗教信仰自由和民族習(xí)慣，不制造和傳播有礙團(tuán)結(jié)和有損他人的言論，不要因閑言碎語或小事不合而爭吵、打架，甚至斗毆，以免給雙方帶來傷害；發(fā)生矛盾、糾紛要心平氣和地協(xié)商解決，要學(xué)會(huì)換位思考，互諒互敬，切忌意氣用事。做到互相幫助，在學(xué)習(xí)上要相互交流，取長補(bǔ)短；在生活上要相互關(guān)心，同學(xué)有難處時(shí)要主動(dòng)獻(xiàn)出一份愛心，盡所能給予幫助。

　　8、養(yǎng)成儀表端莊的習(xí)慣。做到衣著要整潔大方，不穿奇裝異服，不化妝，不佩戴首飾，不留奇發(fā)；在教室、圖書閱覽室及校園其它公共場所，不許穿拖鞋和短褲、背心。穿戴整潔、樸素大方。

　　9、養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。做到談吐要文明，說話不夾帶粗俗的字詞，不謾罵、挖苦和取笑他人；待人接物舉止得體，端莊大方；維護(hù)公共秩序，就餐、購物要自覺排隊(duì)，不得插隊(duì)和擁擠；不在教室和教學(xué)樓內(nèi)追逐打鬧喧嘩。上下樓梯靠右

行走；觀看演出、比賽及參加集體活動(dòng)不起哄滋事。尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，升國旗、奏唱國歌時(shí)要肅立、行注目禮。

　　10、養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣。做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣；做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競賽不弄虛作假，考試不作弊；做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1、各班在20**年2至3月時(shí)間內(nèi)，每周應(yīng)開好一周一習(xí)慣主題的班會(huì)，讓學(xué)生知道每一習(xí)慣對(duì)人生的意義，現(xiàn)在怎樣養(yǎng)成。

　　2、為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實(shí)以上工作，各班應(yīng)采取“日檢查、周評(píng)比、月講評(píng)”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)www.dewk.cn管理，周評(píng)比是及時(shí)反饋，月講評(píng)是強(qiáng)化教育，以日檢查為基礎(chǔ)，一周一小循環(huán)，一月為一大循環(huán)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學(xué)生的行為規(guī)范最終能達(dá)到要求。

　　3、各班應(yīng)組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)，比如：黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽、征文比賽、演講比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等，既活躍學(xué)生的校園文化生活，又讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學(xué)生在體驗(yàn)中產(chǎn)生情感，在行為中表現(xiàn)情感。另外，注重落實(shí)校本管理思想，突出全員參與，三位一體育人才。不斷完善家校聯(lián)系制度，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，減少杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

　　4、班主任是一個(gè)班級(jí)的直接管理者，自身的教育理念和形象對(duì)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響，為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處，同時(shí)也為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，我們要求對(duì)學(xué)生要做到“五嚴(yán)”：嚴(yán)而有“格”，即按一定規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。如：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等；嚴(yán)而有度，即教師提出的要求應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特征，生理和心理發(fā)展水平，要符合教育教學(xué)規(guī)律；嚴(yán)而有“恒”，即要堅(jiān)持要求，持之以恒；嚴(yán)而有“方”，即教師對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)，要注意方法，做到剛?cè)岵⒂茫傆谌岬龋粐?yán)而有“情”；即教師提出的要求，應(yīng)出于對(duì)學(xué)生的真誠的熱愛和關(guān)心。嚴(yán)生于愛，愛寓于嚴(yán)，做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。利用班會(huì)、活動(dòng)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

　　5、政教處要采取措施加大常規(guī)工作的管理力度，充分發(fā)揮教師和學(xué)生檢查小組的監(jiān)督作用，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律以及學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況等方面的工作，進(jìn)行檢查、量化、通報(bào)，以此規(guī)范學(xué)生的在校行為，使學(xué)生的精神面貌和思想道德水平明顯提高。

　　班主任是班集體的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。一個(gè)良好的班風(fēng)的形成與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，善于細(xì)致入微地觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理，情感變化是分不開的。請(qǐng)各班班主任能切實(shí)認(rèn)識(shí)到行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，在班級(jí)積極宣傳，藝術(shù)化、創(chuàng)造性的開展工作，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活、文明習(xí)慣。“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，其學(xué)習(xí)成績會(huì)相繼提高，班級(jí)的風(fēng)氣也會(huì)隨之好轉(zhuǎn)，班主任的班級(jí)管理工作也會(huì)更加得心應(yīng)手！

　　E中學(xué)政教處