省百佳民辦學(xué)校校長(zhǎng)評(píng)選表彰推薦材料
z縣z幼兒園是z縣第一所民辦幼兒園，是目前z縣規(guī)模最大、信任度最高、口碑最好的民辦幼兒園。一九九九年創(chuàng)辦以來(lái)，連續(xù)十年被評(píng)為z縣民辦教育先進(jìn)單位，兩次被評(píng)為郴州市民辦教育先進(jìn)單位，也是郴州市“民辦教育誠(chéng)信學(xué)?！?、“衛(wèi)生安全示范性幼兒園”。
z幼兒園的成長(zhǎng)和輝煌，凝聚著該園創(chuàng)辦人、園長(zhǎng)z的全部精力和心血，是她人生道路上的又一道魅力四射的亮麗的風(fēng)景。
艱難開(kāi)園平穩(wěn)啟步
一九九九年，曾長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)的z退休了，退休后一段時(shí)間里她都不習(xí)慣，覺(jué)得空洞洞的。一次在縣城風(fēng)景宜人的河濱公園散步，見(jiàn)一中年婦女帶著一個(gè)哭哭啼啼、不停地抹著眼淚的小孩走來(lái)，出于職業(yè)習(xí)慣，z上前詢問(wèn)，得知中年婦女是從本縣麥?zhǔn)朽l(xiāng)來(lái)縣城打工的，今天是縣幼兒園開(kāi)學(xué)報(bào)名的日子，她帶小孩前去報(bào)名，因?yàn)閼艨趩?wèn)題，沒(méi)有被接收。z聽(tīng)了，不覺(jué)心里十分難受，農(nóng)民工是城市建設(shè)的生力軍，如果他們的小孩不能得到正常及時(shí)的教育，將會(huì)給城市建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)不良影響。“再苦不苦孩子”，對(duì)此名言熟記于心的z產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法——?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)能接收農(nóng)民工小孩入園的民辦幼兒園。說(shuō)干就干，曾經(jīng)在全縣小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)中以精明能干、風(fēng)風(fēng)火火聞名的z在獲得教育主管部門(mén)的批準(zhǔn)同意后，開(kāi)始了她創(chuàng)辦z幼兒園的艱辛之路。
辦園需要資金，光租賃場(chǎng)地就需五、六萬(wàn)元，加上設(shè)施配備，不足二十萬(wàn)元根本就開(kāi)不了園。二十萬(wàn)元對(duì)z來(lái)說(shuō)，就是天文數(shù)字，她就是不吃不喝、不穿不用，幾十年的工資總合起來(lái)也不到這個(gè)數(shù)字的一半。和千千萬(wàn)萬(wàn)創(chuàng)業(yè)人一樣，要解決資金問(wèn)題，辦法只有一個(gè)，就是“借”。借錢(qián)不是件容易的事。雖說(shuō)z桃李滿天下，有很高的信任度，但畢竟辦民辦幼兒園，是新生事物，其風(fēng)險(xiǎn)怎樣，回報(bào)怎樣，誰(shuí)也不知道。因此，在借錢(qián)過(guò)程中，z經(jīng)常遭遇到拒絕、冷漠，甚至譏諷，處于一種尷尬的地步。每當(dāng)這種時(shí)候，她總是暗暗告誡自己，為了把幼兒園辦起來(lái)就是受盡委屈也心甘。懷著這樣的信念，她東奔西走，從這家走出來(lái)，又走向那家，迎風(fēng)雨、冒酷暑，z支著瘦弱的身子，幾乎求告了她所有認(rèn)識(shí)的人，終于湊足了二十多萬(wàn)元。
一九九九年八月二十八日，浩日當(dāng)空，烈焰四射，z縣第一所民辦幼兒園誕生了！在歡慶和喜悅中，z深感自己身上責(zé)任的重大，也對(duì)幼兒園寄予了深切的期望。每個(gè)幼兒都是祖國(guó)的花朵，都是明天的太陽(yáng)，做幼兒工作就是做托起明天太陽(yáng)的工作。她想象著一個(gè)個(gè)渾然無(wú)知的幼兒走進(jìn)來(lái)，一個(gè)個(gè)健康合格的幼兒走出去，心都醉了。于是，她給自己親手創(chuàng)辦的幼兒園取了一個(gè)響亮的名字——z幼兒園。
和任何新生事物的成長(zhǎng)一樣，z幼兒園也歷經(jīng)坎坷。就在z沉浸在開(kāi)園的喜悅中的時(shí)候，令她意想不到的事情發(fā)生了，z幼兒園開(kāi)園后，來(lái)入園的幼兒寥寥無(wú)幾，第一個(gè)學(xué)期只有二十五人，若大的校園里冷冷清清。而對(duì)此種情況，z不由心灰意冷，淆然淚下。她在擔(dān)心二十多萬(wàn)元靠借貸來(lái)的資金血本無(wú)歸的同時(shí)，更傷心自己為農(nóng)民工子弟服務(wù)，為城鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)的滿腔熱情被一盆冷水所潑。
z到底是z，在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的反思后，她覺(jué)得出現(xiàn)目前這種情況，有兩個(gè)根本的原因：一是z幼兒園剛剛創(chuàng)辦，各種條件還不完善，家長(zhǎng)們對(duì)質(zhì)量保證上有擔(dān)心；二是人們?cè)诿褶k教育的認(rèn)識(shí)上有偏見(jiàn)，誠(chéng)信度上打了折扣。找到了原因，z大鵬展翅般地振作起來(lái)，她一方面加大z幼兒園宣傳力度，一方面把重點(diǎn)放在二十五個(gè)入園幼兒的保育工作上。那段時(shí)間，她親自為幼兒們安排課程、親自組織幼兒活動(dòng)、親自把握幼兒食宿，硬是把二十五個(gè)幼兒保育得健健康康、聰明活潑，贏得了幼兒家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。金杯銀杯，不如老百姓的口碑?？诒哪芰渴蔷薮蟮模瑒龠^(guò)廣告的張揚(yáng)，勝過(guò)媒體的傳播，z幼兒園的好名聲一下在z人民的心中扎下了根。二000年，當(dāng)新世紀(jì)的曙光降臨，又一個(gè)春天迎來(lái)的時(shí)候，z幼兒園迅速壯大，幼兒由二十五名增至近三百名，接近了縣幼兒園的規(guī)模，邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步。
夯實(shí)基礎(chǔ)錘煉師魂
幼兒園規(guī)模擴(kuò)大了，為了讓幼兒們進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，z把夯實(shí)基礎(chǔ)錘煉師魂當(dāng)作頭等大事。辦園的收入，除了留足教職員工的工資外，她幾乎全部投入到教學(xué)設(shè)施的硬件配套上，并且每年遞增。十多年來(lái)，已投資近1000萬(wàn)元，使基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷夯實(shí)，一個(gè)美化、靜化、綠化、亮化、詩(shī)化、童化、教育化、現(xiàn)代化的新型幼兒園展現(xiàn)在z人的面前：13間教室寬敞明亮，布置科學(xué)合理、童趣盎然；兒童樂(lè)園里，娃娃梯、旋轉(zhuǎn)木馬、蹺蹺板、電動(dòng)車(chē)一應(yīng)俱全；兩輛校車(chē)，嶄新瓦亮，行駛安全；食堂寢室嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，衛(wèi)生清潔；4000平米的大操場(chǎng)足有兒童游樂(lè)、活動(dòng)的空間。對(duì)這些基礎(chǔ)設(shè)置的管理，z也十分周全到位，大到汽車(chē)、大型游樂(lè)設(shè)施，小到門(mén)窗桌椅，甚至鍋碗瓢盆，一個(gè)螺絲釘，一個(gè)小按紐都給予十分的關(guān)注。一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患和該淘汰的物品，能維修的盡早維修，不能維修的堅(jiān)決淘汰換上新的，一點(diǎn)也不含糊。20**年園里的一輛校車(chē)只行駛了7年，按要求行駛10年才能報(bào)廢，z聽(tīng)司機(jī)說(shuō)這輛車(chē)的方向盤(pán)、剎車(chē)好像有點(diǎn)不靈了，她馬上決定買(mǎi)新車(chē)換掉它，當(dāng)時(shí)正逢幼兒園添置了幾項(xiàng)大型兒童游樂(lè)設(shè)施，資金有些緊張，她還是代款買(mǎi)了一輛新車(chē)。一次，幼兒們吃中餐的時(shí)候，她到食堂巡視，看到一個(gè)幼兒端著的飯碗有個(gè)小缺口，立刻找到保育員，讓保育員換了只好碗，然后到廚房里讓廚師把所有有缺口的碗清理出來(lái)，立即處理掉，她說(shuō)萬(wàn)一劃破了幼兒的小嘴可不是鬧著玩的。
對(duì)待教師隊(duì)伍的建設(shè)，z立足于以德為先，用正確的思想引導(dǎo)他們，用高尚的人格熏陶他們，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)他們，努力錘煉師魂，逐漸在幼兒園形成了“團(tuán)結(jié)工作、勤奮進(jìn)取、和諧創(chuàng)新”的園風(fēng)。幼兒園的各種崗位責(zé)任制都體現(xiàn)了一個(gè)共同的主題——愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)園如家——對(duì)兒童充滿愛(ài)心。她經(jīng)常組織教師們學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡。并且在教職員工當(dāng)中開(kāi)展一系列有助于教師健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。如評(píng)選品牌幼師活動(dòng)、讓青春在幼教崗位上閃光活動(dòng)、為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，扶助弱勢(shì)兒童活動(dòng)等。在“評(píng)選品牌幼師活動(dòng)”和“讓青春在幼教崗位上閃光活動(dòng)”中，z把活動(dòng)與教職員工的績(jī)效工資相結(jié)合，對(duì)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的教職員工精神上給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，還在物資上給予獎(jiǎng)勵(lì)。在“為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”和“扶助弱勢(shì)兒童的活動(dòng)”中，z把這些活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)文藝匯演、演講
比賽等形式生動(dòng)形象的詮釋德育工作內(nèi)涵。胡蓉、杜瑞霞老師就是在這些活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的典型。她們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)幼兒有一種特殊的親和力，深得幼兒的喜愛(ài)，胡蓉被郴州市委、市政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者，杜瑞霞被z縣委、縣人民政府評(píng)為優(yōu)秀教育工作者。龍顏成、趙澤宇、艾靖凱、李海霞、蔣昊軒等幼兒都是在扶助弱勢(shì)兒童活動(dòng)中得到扶助的兒童。他們當(dāng)中有的身患絕癥，有的家庭貧困，有的是單身家庭。身患絕癥的，教職員工們紛紛捐款，家庭貧困的減免學(xué)費(fèi)，單身家庭的細(xì)心照料。扶助弱勢(shì)兒童，是非常勞心勞神的工作，教師胡蓉深有體會(huì)，一次午睡她有些頭昏腦脹，正想請(qǐng)假休息，但想到單身家庭的幼兒李海霞剛剛?cè)雸@，情緒不穩(wěn)定，常常無(wú)緣無(wú)故地哭，正處在情緒轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，最需要關(guān)照。胡蓉打消了請(qǐng)假的念頭，到班上陪著李海霞直到她慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，當(dāng)胡蓉把李海霞輕輕放入睡床，想直腰舒展一下的時(shí)候，只覺(jué)得眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過(guò)去。十多年來(lái)，z幼兒園貢獻(xiàn)出愛(ài)心捐款有多少，扶助過(guò)多少弱勢(shì)兒童，我們無(wú)法完全統(tǒng)計(jì)，我們只知道僅汶川地震，全校32個(gè)教職員工就捐款近10000元，拯救患白血病兒童龍顏成捐款近5000元，免去54個(gè)家庭貧困兒童學(xué)費(fèi)近60000元，而這些教職員工的工資收入人平不到1200元。如今“一切為了孩子，為了孩子的一切”成為z幼兒園全體教職員工的心聲，成為廣大幼兒、幼兒家長(zhǎng)心向往之的強(qiáng)大魅力。科研興園特色辦學(xué)
z幼兒園創(chuàng)辦以來(lái)，一直遵循“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)原則，走內(nèi)涵發(fā)展為主的辦學(xué)之路。確定了“著眼整體、注重個(gè)性、引發(fā)特色、為幼兒終身發(fā)展奠基”的教育理念，讓創(chuàng)新成為保育的靈魂。為了達(dá)到這一目的，z充分認(rèn)識(shí)到，教師素質(zhì)的高低是關(guān)鍵。在園里招聘的近30個(gè)幼教教師當(dāng)中，雖然都有中專(zhuān)以上的合格學(xué)歷，但面對(duì)飛速發(fā)展的當(dāng)今世界，還需要加強(qiáng)繼續(xù)教育，才能與時(shí)俱進(jìn)。她在園里開(kāi)展“充電富腦”工程和“教師每個(gè)學(xué)期五個(gè)一”活動(dòng)。“充電富腦”工程經(jīng)常讓教職員工外出學(xué)習(xí)，以及開(kāi)展園與園之間的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，還與郴州市金太陽(yáng)幼教集團(tuán)結(jié)成戰(zhàn)略伙伴，有計(jì)劃、成批次地派教職員工到那里接受再教育，近五年來(lái)，前去參加學(xué)習(xí)的教職員工不少于200人次，保證了每人最少2次。“教師每個(gè)學(xué)期五個(gè)一”活動(dòng)，即讀好一本有關(guān)幼教理論方面的書(shū)，記好一本有關(guān)幼教方面知識(shí)的筆記，上好一節(jié)幼教示范課，寫(xiě)好一篇教學(xué)工作總結(jié)。20**年下期，全校教師在“五個(gè)一”活動(dòng)中，共記讀書(shū)筆字近50萬(wàn)字，上示范課計(jì)35節(jié)，寫(xiě)教育工作總結(jié)30篇，其中杜瑞霞、胡蓉、杜慧芳、雷萍燕、劉艷的示范課獲縣市級(jí)獎(jiǎng)。在開(kāi)展“充電富腦”工程和“五個(gè)一”活動(dòng)的同時(shí)，z還在內(nèi)部管理上不斷地規(guī)范化、科學(xué)化，構(gòu)建了以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理為規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵的管理網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿和導(dǎo)向激勵(lì)作用?！俺潆姼荒X”和“科學(xué)管理”兩手一起抓，使z幼兒園的科學(xué)發(fā)展扦上了騰飛的翅膀，質(zhì)量立園，科研興園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育取得了輝煌的成績(jī)。
園里開(kāi)展的特色教育深入人心。舞蹈班美術(shù)班的開(kāi)設(shè)，高瞻遠(yuǎn)矚，培養(yǎng)藝術(shù)人才從娃娃抓起。20**年參加這兩個(gè)班學(xué)習(xí)的幼兒有四個(gè)美術(shù)作品得市級(jí)以上獎(jiǎng)，兩個(gè)舞蹈節(jié)目得縣級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)。古詩(shī)記憶拳班的開(kāi)設(shè)，把健身、記憶、語(yǔ)言三個(gè)幼www.dewk.cn兒期最需要高度發(fā)展的特質(zhì)緊密結(jié)合起來(lái)，以學(xué)拳促語(yǔ)言，以語(yǔ)言促記憶，符合前運(yùn)算階段兒童心理發(fā)展規(guī)律，保證幼兒特質(zhì)的健康發(fā)展，參加此種教育后，有些年齡僅4周歲的兒童能一口氣背下四十首簡(jiǎn)短的古詩(shī)詞。
園里開(kāi)展的愉快教學(xué)法課題令人矚目，從內(nèi)容的選定到教法的運(yùn)用，需要教師進(jìn)行認(rèn)真的分析、選擇。課堂上輕松，但備課中不輕松，此教學(xué)方法讓幼兒玩中學(xué)，玩中樂(lè)，在生動(dòng)、有趣、快樂(lè)的氛圍中，以幼兒的興趣為切入點(diǎn)學(xué)會(huì)知識(shí)，得到能力的發(fā)展和智力的開(kāi)發(fā)。特別對(duì)那些俱有抑郁傾向的幼兒，有很好的糾正效果，他們接受了一段時(shí)間的愉快教育后，便會(huì)變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。
園里開(kāi)展的家園共育活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個(gè)學(xué)校。因此，家園密切配合共同教育幼兒相當(dāng)重要。z幼兒園與幼兒家長(zhǎng)們建立雙向溝通的關(guān)系，經(jīng)常組織開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)。幼師與家長(zhǎng)建立聯(lián)系卡，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行“親子”游戲，參觀幼兒園的教學(xué)和餐宿，使幼兒園的教育和家庭教育達(dá)到一種默契，一種融合，一種心心相印的境界。
當(dāng)然，搞好特色教育也不是件容易的事，從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事情做起來(lái)總有些人不理解、不支持，甚至反對(duì)。如果不縝密考慮，細(xì)心琢磨，周全布暑，出了問(wèn)題那就更具風(fēng)險(xiǎn)了。好在z有很好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有很好的思維品質(zhì)和心理素質(zhì)。很好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使她睿智，很好的思維品質(zhì)和心理素質(zhì)使她穩(wěn)重，更重要的是她還有一種與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取的博大胸懷，使她在組織教職員工們開(kāi)展上述活動(dòng)時(shí)，那么胸有成竹，那么得心應(yīng)手，達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)。
“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”z在艱難曲折的創(chuàng)業(yè)道路上，憑著堅(jiān)定的信念，憑著堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，一步一個(gè)腳印，終于開(kāi)辟了z幼兒園的新天地，闖出了民辦辦園的成功經(jīng)驗(yàn)。但她并不滿足，她決心在自己的有生之年，把z幼兒園辦成我縣民辦幼兒園的領(lǐng)頭雁，為祖國(guó)明天托起一個(gè)個(gè)更加鮮艷奪目的太陽(yáng)。
篇2：感悟成長(zhǎng) 追求成功:中學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告和總結(jié)材料
感悟成長(zhǎng)，追求成功--中學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告和總結(jié)材料
人人向往成功，成功的果實(shí)是甜的，可成功的過(guò)程卻是艱辛的，成功的背后是心血和汗水。做一個(gè)成功的校長(zhǎng)，是我一直以來(lái)孜孜以求的目標(biāo)。我相信，只要目標(biāo)明確，不懈追求，就一定可以成功。
20**年秋，我被任命為zz中學(xué)校長(zhǎng)，上任伊始，我就感到了前所未有的壓力。如何給這所在風(fēng)雨飄搖中的學(xué)校注入新的生命力，我思考了很多。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我提出了全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高師資水平，激發(fā)教師戰(zhàn)斗力，走科研發(fā)展之路。幾年過(guò)去，zz中學(xué)取得了突破性成功。20**年秋，我又被任命為zz中學(xué)校長(zhǎng)，我身體力行，根據(jù)zz中學(xué)實(shí)際，采取一系列措施，這些措施正在實(shí)施之中?；仡櫠嗄陙?lái)所走過(guò)的歷程，感慨萬(wàn)千。
一、敬業(yè)與奉獻(xiàn)——成功的先導(dǎo)
20**年我接手zz中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，校園環(huán)境破敗，教學(xué)質(zhì)量落后，教師思想很不穩(wěn)定。為了改變這落后的面貌，我給自己下了“吃苦、奉獻(xiàn)”的命令。我深信，只要校長(zhǎng)帶頭吃苦，有奉獻(xiàn)精神，就能影響教師。通過(guò)一系列新的制度的約束，在我的帶領(lǐng)下，全體教師徹底改變了原來(lái)不求上進(jìn)的懶散做法，變得愛(ài)崗敬業(yè)，不怕吃苦。一年下來(lái)，學(xué)校工作就發(fā)生了大變樣。20**年中考，我校上線人數(shù)居全縣前列。其中一生奪取“狀元”。幾年來(lái)，學(xué)校中考成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)校環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，得到了領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的高度評(píng)價(jià)。這正如*總理所說(shuō)的：“奉獻(xiàn)終究是不會(huì)吃虧的，終究會(huì)得到當(dāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的賞識(shí)。”
作為一個(gè)德育工作者，最需要敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，這種精神，是辦出一所成功學(xué)校的先決條件。捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去；做人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)習(xí)，這是我一生的追求。
二、先進(jìn)的教育理念——成功的靈魂
多年的學(xué)校管理實(shí)踐告訴我，教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“學(xué)校的管理首先是教育思想的管理?！?/P>
一所學(xué)校，要想從普通走向成功，是一個(gè)艱辛的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校的每一點(diǎn)發(fā)展，都是而且應(yīng)該是教育理念指導(dǎo)下的發(fā)展。校長(zhǎng)沒(méi)有先進(jìn)的理念，不持之以恒地為實(shí)現(xiàn)教育理念?yuàn)^斗，就不可能有學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
近年來(lái)，我校的一切管理工作，都是以人為本，都在圍繞著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為社會(huì)的文明進(jìn)步育人”這一教育理念進(jìn)行。我認(rèn)為，教育理念應(yīng)該體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生身上，而不應(yīng)只是體現(xiàn)在部分學(xué)生身上，特別是不應(yīng)只是體現(xiàn)在少數(shù)優(yōu)等生身上。如果不是為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，不為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，那么這樣的教育就不是最好的教育，這樣的學(xué)校也就不是成功的學(xué)校。
在一切以人為本的辦學(xué)理念的指引下，我們有一個(gè)明確的辦學(xué)追求目標(biāo)。在zz中學(xué)，我制定出辦學(xué)追求的目標(biāo)是“優(yōu)秀＋特長(zhǎng)”。“優(yōu)秀”就是那些保證那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生一定要考上重點(diǎn)高中或普通高中；“特長(zhǎng)”就是鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展興趣，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，使自己在某一方面比其他同學(xué)高出一籌。一年下來(lái)，成效明顯，有些學(xué)習(xí)成績(jī)平平的學(xué)生在個(gè)人特長(zhǎng)方面脫穎而出。比如八（5）班羅ss同學(xué)的美術(shù)作品在全國(guó)美術(shù)大賽上獲得了一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
三、素質(zhì)教育的實(shí)施——成功的基礎(chǔ)
實(shí)施素質(zhì)教育是辦學(xué)成功的牢固基石。
近幾年來(lái)，學(xué)校圍繞素質(zhì)教育的基本要求，在德育、課程改革、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)科研等方面進(jìn)行了深入的探討和實(shí)踐，取得了顯著的成績(jī)。
德育是素質(zhì)教育的根本保證，多年來(lái)，我十分重視德育工作，建立了較為完善的德育網(wǎng)絡(luò)，主要體現(xiàn)在：
1、德育工作制度化
學(xué)校先后建立了《學(xué)校德育管理細(xì)則》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)校雙文明評(píng)比細(xì)則》等，使德育工作有章可循，學(xué)校定期召開(kāi)校行政會(huì)、班主任會(huì)、全體教師會(huì)，及時(shí)總結(jié)交流和布置新的工作。
2、加強(qiáng)德育的針對(duì)性
如通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情和歷史知識(shí)教育，樹(shù)立學(xué)生們愛(ài)國(guó)主義的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)普遍關(guān)心的話題展開(kāi)討論，以提高學(xué)生辨別真假、是非、美丑的能力；針對(duì)學(xué)生不良的行為習(xí)慣，扎實(shí)開(kāi)展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
素質(zhì)教育的主陣地在課堂，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校按新課標(biāo)要求，積極倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)“洋思”等學(xué)校成功的教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂。學(xué)校鼓勵(lì)老師積極探索多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極制作多媒體教學(xué)課件，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)規(guī)律。
四、制度化的管理——成功的保證
每個(gè)新學(xué)年開(kāi)學(xué)，我總會(huì)把修訂重印的學(xué)習(xí)制度匯編成《制度第一》發(fā)給每一位教師。我對(duì)大家說(shuō)，當(dāng)你吃不準(zhǔn)學(xué)校政策，拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)你碰到個(gè)人利益與學(xué)校利益沖突的時(shí)候，應(yīng)該拿起這本書(shū)，好好地向它傾訴，與它交流。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)秩序良好的校園，不是建立在人人都是圣人的假定之上的。相反，它既要有嚴(yán)格的制度來(lái)規(guī)范每個(gè)師生的言行，提防人性惡的一面，又必須有正面的表彰實(shí)施來(lái)宣傳和弘揚(yáng)人性當(dāng)中善的一面。
我一向認(rèn)為，人不管人，制度管人，制度第一，校長(zhǎng)第二。在學(xué)校里，最有權(quán)威的是學(xué)校制度，而不是校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)，作為當(dāng)任校長(zhǎng)，我的責(zé)任只是維護(hù)制度，建設(shè)制度，為制度服務(wù)，為制度效力。我常想，我最應(yīng)該為學(xué)校做些什么？我能拿什么獻(xiàn)給我的同事和事業(yè)？也許大家希望看到的答案很多，但建設(shè)良好的學(xué)校制度，營(yíng)造執(zhí)行制度的人文環(huán)境，用制度來(lái)規(guī)范行為、凝聚人性，保證學(xué)校興旺發(fā)達(dá)和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，這些肯定是大家共同的愿望。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看，豐富的實(shí)踐也是年輕人從幼稚走向成熟，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)向?qū)嵺`知識(shí)轉(zhuǎn)化，實(shí)踐
知識(shí)向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，實(shí)際能力向?qū)嵺`成果轉(zhuǎn)化的必由之路。只要我們樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于思考，務(wù)于實(shí)踐，善于總結(jié)，就一定能不斷前進(jìn)，贏得成功。