學(xué)院好老師之師德先進(jìn)個人材料：“被預(yù)約”是一種幸福

　　——記生命科學(xué)學(xué)院z1老師

　　“從自己喜歡的工作中感受到了快樂，在平凡崗位上超越了自我”，說這番話的是生命科學(xué)學(xué)院年輕教師z1。20**年，滿懷著對教育事業(yè)的無限真誠和激情，z1邁入合肥師范學(xué)院的大門，成為人民教師隊(duì)伍中的一員。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間她的教書生涯已走過十個年頭。十年來，她樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，贏得了學(xué)生的喜愛和尊重，受到了同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的信任。20**年9月，z1在收獲的季節(jié)榮獲校“學(xué)陶師陶——師德先進(jìn)個人”稱號。

　　讓學(xué)生得到一碗水，自己必須有一潭水

　　作為一名高校教師，首要任務(wù)就是認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)。十余年來，一直承擔(dān)《微生物學(xué)》、《食品工藝學(xué)》、《食品營養(yǎng)與衛(wèi)生學(xué)》等課程主講的z1不敢有絲毫懈怠，每上一遍，都會重新備課，精心設(shè)計教案，認(rèn)真做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。課后注意與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，反思這堂課的教學(xué)效果。在講授《食品工藝學(xué)》過程中，充分運(yùn)用本學(xué)科、本領(lǐng)域的最新知識和學(xué)科研究的最新動態(tài)，將新理論、新技術(shù)不斷穿插于教學(xué)內(nèi)容中去，搭建吐舊納新的教學(xué)模式。從教以來，z1不斷地學(xué)習(xí)和探索，在提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，課堂氣氛活躍，教學(xué)生動，效果顯著，業(yè)務(wù)進(jìn)步都得到上級領(lǐng)導(dǎo)和同行們的肯定，同樣也得到了學(xué)生的認(rèn)可與喜愛。20**年榮獲校青年基本功大賽二等獎，20**年獲校“教壇新秀”稱號，一份份榮譽(yù)的獲得是對z1作為“好老師”最好的肯定和激勵。

　　除了課堂教學(xué)，z1每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。“朱老師，到時候我們做論文時可以請您做我們的指導(dǎo)老師嗎？”，每年都會有學(xué)生提前一年時間跟z1預(yù)約做實(shí)驗(yàn)、做實(shí)習(xí)、做論文，每每此時，z1也都會清醒地告訴自己，學(xué)生的預(yù)約是對自己的信任和喜愛，感到欣慰和幸福的同時，她更體會到一種教書育人的使命感和責(zé)任感。正是由于她平時認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和厚積薄發(fā)的專業(yè)素養(yǎng)，才會吸引學(xué)生的目光，贏得學(xué)生的信任。所以每次從選題、材料的收集、實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行、論文的撰寫，她都會格外仔細(xì)，悉心指導(dǎo)，耐心啟發(fā)，使學(xué)生收獲知識的同時，更能從中學(xué)到一位好老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、客觀的工作作風(fēng)和做人原則。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)z1指導(dǎo)的學(xué)生論文多次被評為優(yōu)秀論文。

　　z1深知作為一名高校教師，要想讓學(xué)生得到一碗水，自己必須有一潭水。所以她與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。工作中，向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。為了能夠更好地搞好教學(xué)和科研，提高專業(yè)水平，她進(jìn)入江南大學(xué)攻讀博士學(xué)位，并積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流活動，投身社會實(shí)踐活動。科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。在認(rèn)真完成日常的教學(xué)與管理工作同時，z1積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計10余篇，其中SCI收錄4篇。主持廳級科研項(xiàng)目2項(xiàng)，省級教研項(xiàng)目1項(xiàng)，參與多項(xiàng)課題的研究。

　　師德，具象為一點(diǎn)一滴的行動

　　作為一名黨員，z1把理論學(xué)習(xí)和本職工作結(jié)合起來，把黨性教育和自我管理結(jié)合起來，提高自身的思想政治素質(zhì)和政策理論水平。在十余年來的教學(xué)生涯中，她將忠于黨的教育事業(yè)這個宗旨裝在心里并落實(shí)在行動上，教書育人，樂于奉獻(xiàn)。

　　想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，在心靈上導(dǎo)航，在生活中助力。不管在課堂上還是課后，z1都會特意的關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助和解決學(xué)生們在專業(yè)思想和人生觀等方面存在的問題，不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，打開思路，展望未來。例如對學(xué)生面臨選擇考研還是就業(yè)的壓力？考研的話選擇哪所學(xué)校？考研之前該如何準(zhǔn)備？這是近年來大部分學(xué)生都會考慮的話題，也是每年很多學(xué)生向她請教的問題。誠然，考研也要面臨備考的巨大付出和面對研究生畢業(yè)之后就業(yè)市場的風(fēng)險，因此，她會讓學(xué)生一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)夢想、興趣、經(jīng)濟(jì)、能力等多方面綜合考慮最終得出結(jié)論，并幫助他們做好合理人生的職業(yè)生涯規(guī)劃。10級生物技術(shù)1班的一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，想考江南大學(xué)食品的研究生，又擔(dān)心競爭強(qiáng)，朱老師不斷的開導(dǎo)打開了該同學(xué)的心結(jié)，最后如愿考上并找到了理想導(dǎo)師。

　　“在我的工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)。在以后的工作中，我會把工作中取得的成績不斷歸零，努力改進(jìn)工作中存在的不足，并以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，我會以愛滿天下的精神，去愛每一位學(xué)生，通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的驕子們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長”，z1在工作筆記中發(fā)自肺腑地寫道。

篇2：學(xué)院好老師之師德先進(jìn)個人材料:用行動書寫青春宣言

　　學(xué)院好老師之師德先進(jìn)個人材料：用行動書寫青春宣言

　　——記文學(xué)院z1老師

　　年輕，沒有什么不可以。z1，文學(xué)院中文系專任教師，執(zhí)教生涯雖然只有短短的9年，卻用一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，書寫著燦爛而樸素的青春宣言。這位先后擔(dān)任中文系20**級成人班班主任、新疆皮山縣骨干教師雙語培訓(xùn)班的教學(xué)班主任、漢語教研室主任、文學(xué)院中文系主任的年輕人， 于20**年9月獲得學(xué)校“學(xué)陶師陶——師德先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。

　　拾興趣找自信，好老師盡心盡力塑造好學(xué)生

　　教師立足三尺講臺，傳授知識，目的是讓學(xué)生學(xué)有所成。而這不僅需要教師有著深厚的專業(yè)知識，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，更需要教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多年來，z1承擔(dān)著“現(xiàn)代漢語”、“語言學(xué)概論”、“西方語言學(xué)簡史”、“現(xiàn)代漢語語法專題”、“漢語語法學(xué)”、“中國語言文化”等多門課程的教學(xué)工作。這些語言類的課程理論性強(qiáng)，內(nèi)容相對較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他除了合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心選擇例句外，還總結(jié)出一套“多方面結(jié)合，提高語言學(xué)課程教學(xué)效果”的方法。結(jié)合學(xué)生方言特點(diǎn)教學(xué)普通話，結(jié)合外語知識認(rèn)識漢語的特點(diǎn)，結(jié)合寫作和文學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)語言運(yùn)用……從學(xué)生運(yùn)用語言和社會運(yùn)用語言的實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)踐，使語言類課程“興趣盎然”，教學(xué)效果顯著。“語言學(xué)挺好玩的！”“漢語語法學(xué)真有意思！”20**級漢語言文學(xué)班的同學(xué)如是說。聽了這樣的話語，年輕的宣老師感到莫大的欣慰。

　　教師不僅要教書，更要育人。盡管不擔(dān)任普高班的班主任，但還是利用上課的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。每次上課前，他早早地來到班級，對學(xué)生噓寒問暖；課間休息，他也不去教室休息室，總是和學(xué)生款款而談；課后，他還利用電子郵件、QQ等與學(xué)生保持聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。針對我校部分新入學(xué)學(xué)生缺乏自信，學(xué)習(xí)勁頭不足，他從不同角度加以鼓勵，激發(fā)他們的干勁。對專科班的學(xué)生，他結(jié)合自己專科畢業(yè)的經(jīng)歷，鼓勵他們?nèi)雽W(xué)即參加自學(xué)考試；對專升本班的學(xué)生，他鼓勵他們珍惜機(jī)會，發(fā)揮自己閱歷豐富的特點(diǎn)，在校即參加考編等；針對普本學(xué)生，他鼓勵他們憋足干勁，報考名校研究生。當(dāng)專科生專科畢業(yè)即拿到自學(xué)考試的本科畢業(yè)證書時，當(dāng)專升本班學(xué)生還未畢業(yè)就通過考編時，當(dāng)普本學(xué)生畢業(yè)前夕拿到武漢大學(xué)、南京大學(xué)等名校的研究生錄取通知書時，他們都一致認(rèn)為，這些都少不了宣老師對他們的鼓勵和幫助。20**年12月，漢語語法學(xué)課間10級漢語言文學(xué)二班的班長趙小龍唉聲嘆氣，愁眉苦臉。我發(fā)現(xiàn)后問清了緣由。原來趙小龍同學(xué)找工作時，通過了省路橋公司的初試，但對隨之而來的復(fù)試，擔(dān)心不已。因?yàn)閰⒓訌?fù)試和他競爭的大多是合工大、南大、安大等學(xué)校的高材生。宣老師得知情況后，耐心地鼓勵他：“首先，你十分優(yōu)秀，否則你不可能有機(jī)會和他們同臺競爭；其次，知名學(xué)校只是一個名聲，單位用人主要考查的是能力；再次，要相信自己，不能妄自菲薄，還沒有參加面試就在信心上輸?shù)袅耍蛔詈螅J(rèn)真準(zhǔn)備。你一定會成功的。”最終，當(dāng)趙小龍成功地被省路橋公司錄用時，他說：“宣老師，正是你的一番話給了我勇氣和信心，我一定會繼續(xù)努力的。”

　　小主任甘當(dāng)“救火隊(duì)員”

　　20**年，z1擔(dān)任了漢語教研室主任。在努力做好教研室的各項(xiàng)工作，開展教研活動之余，他積極參加學(xué)校的全員課改計劃、人人過關(guān)計劃、應(yīng)用型辦學(xué)大討論等活動。為配合院系做好學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，主持修訂了“現(xiàn)代漢語”、“語言學(xué)概論”、”現(xiàn)代漢語方言學(xué)”等多門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，參與了“古代漢語”省級精品課程的申報工作，參與了漢語言文學(xué)專業(yè)省級特色專業(yè)的申報，并承擔(dān)其中漢語方面課程的建設(shè)與改革工作。

　　沒有服務(wù)就沒有管理，沒有犧牲就沒有和諧。教研室工作中他本著人性化的原則，盡心盡力為全體教師服務(wù)。排課一直是教研室工作中的一個棘手的問題。無論是函授生的課，還是普本學(xué)生的課，每位教師要上什么課，上多少課，可以說是眾口難調(diào)。每當(dāng)開課計劃下來，他總是把教研室的老師集中起來，讓他們先選課，而自己總是那個最后“填空”的人，別人不愿上的課他上，別人不愿排的課他排。

　　此外，在教研室里，他還充當(dāng)著“救火隊(duì)員”的角色。20**年下半年，按學(xué)校規(guī)定，在職讀博第一年的他是沒有教學(xué)要求的，但他還是每周二下午在老校區(qū)擔(dān)任了初等教育班的現(xiàn)代漢語課。開學(xué)一個月，擔(dān)任07級成本班語言學(xué)概論的外聘教師突然不愿意再上了，無奈之下，系領(lǐng)導(dǎo)找到了他。z1咬咬牙，接了下來。可是因?yàn)闀r間沖突，語言學(xué)概論的課只能排在晚上，而且剛好是他那個下午在老區(qū)有四節(jié)課的周二晚上。從此，每周二下午他在老區(qū)上完四節(jié)現(xiàn)代漢語課后，只能隨便吃點(diǎn)東西對付一下，坐上六點(diǎn)半的校車，匆匆趕到新區(qū)再上三節(jié)語言學(xué)概論課，一直到晚上十點(diǎn)多才可以到家休息。20**年，同教研室的丁海燕老師因身體原因暫時不能上課，他主動承擔(dān)了她所任教的課程；20**年下半年，同教研室的秦名娟老師因?yàn)閼言袩o法上完承擔(dān)的課程，他又一次承擔(dān)了她剩下的所有課程。近兩年他年平均教學(xué)工作量達(dá)394.4課時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了本教研室的平均工作量。

　　為援疆教育增磚添瓦

　　學(xué)校承擔(dān)的新疆皮山縣骨干教師雙語培訓(xùn)項(xiàng)目是安徽省對口援疆的重要項(xiàng)目之一。項(xiàng)目開展之初，z1就參與其中，既擔(dān)任其中的課程教學(xué)工作，又擔(dān)任其中的教學(xué)管理工作，克服了一個又一個困難，目前已經(jīng)完成了前三期學(xué)員的雙語培訓(xùn)任務(wù)。

　　20**年4月初，正在撰寫博士畢業(yè)論文準(zhǔn)備5月底答辯的他，接到了學(xué)校即將開展新疆皮山縣骨干教師雙語培訓(xùn)的通知，而且學(xué)員4月底就將到校。面對一紙通知，教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教材使用、學(xué)員漢語程度等一無所知，當(dāng)時真是一籌莫展。怎么辦？躲是躲不過的了，想想，人是活的，面對困難，辦法總比困難多。下定決心后，他抓緊時間咨詢情況，查找資料，在最短的時間里，制定了項(xiàng)目的培訓(xùn)計劃，確定了開設(shè)的漢語課程，預(yù)訂了使用的教材，組建了培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，召開了教學(xué)備課會。等到學(xué)員們一進(jìn)校，整個培訓(xùn)工作就有條不

紊地開展起來了。當(dāng)年10月份，參加培訓(xùn)的所有學(xué)員一次性通過了國家漢辦舉行的漢語水平考試，部分學(xué)員還參加了我省的普通話水平測試，個別學(xué)員達(dá)到了二級甲等的水平，最終圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，得到了教育廳及校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　20**年3月份，為鞏固和擴(kuò)大我省對新疆皮山縣骨干教師雙語培訓(xùn)的效果，省教育廳決定對新疆皮山縣基礎(chǔ)教育骨干教師進(jìn)行遠(yuǎn)程雙語培訓(xùn)。考慮到我校在雙語教師培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，省教育廳又將這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)交給了我們學(xué)校，于是他又有幸地參與其中。遠(yuǎn)程雙語培訓(xùn)，是面對攝像機(jī)授課，利用視頻進(jìn)行教學(xué)，一個上課點(diǎn)，面對五六個教學(xué)點(diǎn)。這遠(yuǎn)不同于脫產(chǎn)的雙語培訓(xùn)。為此，他膽戰(zhàn)心驚，如履薄冰，一方面認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，一方面邊上課邊總結(jié)邊摸索，逐漸適應(yīng)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的要求，找到了視頻教學(xué)的感覺。遠(yuǎn)程雙語培訓(xùn)是利用周末和暑假時間，為此，他犧牲了很多休息時間，但每當(dāng)他走進(jìn)視頻教室，看到遠(yuǎn)在皮山的參加培訓(xùn)的老師的身影，心中油然而生的是強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感。帶著這份自豪感和責(zé)任感，目前他已完成了對前兩批近500名骨干教師的遠(yuǎn)程雙語培訓(xùn)。

　　20**年和20**年年度考核為“優(yōu)秀”，20**年指導(dǎo)學(xué)生在第四屆安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競賽中獲文科三等獎，指導(dǎo)的實(shí)習(xí)組在合肥師范學(xué)院20**屆教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀成果獎評比中獲三等獎，回想工作以來取得的成績，z1認(rèn)為其實(shí)只是作為一名教師應(yīng)該做的份內(nèi)的事情，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)，離不開同事的支持與幫助。作為一名青年教師，他表示今后的道路還很漫長，他將一如既往地更加努力地工作、學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)火紅的青春。