小學班主任經(jīng)驗交流材料：心靈的歷程

　　有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工 作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷 過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老 師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有 本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工 作。

　　至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾 個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　一、以“親”為主，以“勤”為輔。

　　“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地 給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問 題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主 任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班 主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

　　“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應(yīng)做到 “五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意 觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指 的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等 各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思 想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學 生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通 過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師 很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流， 把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進自己的工 作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

　　二、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。

　　抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方 法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這 個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當 “時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。一次 數(shù)學課上，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上 來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我 得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還 知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？ 他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育， 開展班級管www.dewk.cn理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

　　三、捕捉閃光點——鼓勵上進

　　捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自 己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學 生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu) 點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌 椅，吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的 。

　　抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求 無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信 心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的 佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.

　　四、換一種方法與家長聯(lián)系

　　每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子 的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家 長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩 子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思 考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是 什么樣子呢?我的學生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講 也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他 媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子 ,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn) 會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高, 家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系 和溝通的一種重要方式也很重要。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理 工作更上新臺階。

篇2：班主任工作經(jīng)驗交流大會情況匯報

　　班主任工作經(jīng)驗交流大會情況匯報

　　11月9—11月11日第二屆全國中小學班級管理創(chuàng)新暨班主任工作經(jīng)驗交流大會在北京舉行。大約有800多名來自全國各地的班主任和校長參加了本次大會。我因提交的論文《網(wǎng)絡(luò)德育的探索和教育反思》獲組委會評比二等獎而應(yīng)邀代表南京六中參加了本次大會，現(xiàn)將參加會議的情況作個簡要匯報。

　　一、 總體印象

　　兩天的會議收獲了大量的信息，總體感覺有這樣幾點：

　　1、 班主任工作正得到國家有關(guān)部門進一步的重視

　　據(jù)大會得到的信息，一個國家級別的《班主任工作條例》正在擬定之中，不

　　久就會出臺，其中特別提到班主任的待遇問題，該問題將納入國家財政撥款，班主任待遇有望得到大幅提高，與此同時，對班主任的考核將進一步嚴格。一旦實施起來，將不是什么人都能當班主任，也不是隨便怎么當班主任都行了。另外，國家教育主管部門加大了推出“明星班主任”的力度，力求再塑造一批在社會上能產(chǎn)生較大影響力、被社會各界廣泛認可的明星教師。

　　2、對班主任的培訓工作力度明顯加大

　　表現(xiàn)為培訓次數(shù)增加、科目增加、內(nèi)容豐富、級別提高。這顯然是對班主任的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。特別是內(nèi)容上由原來較重視班級管理向著以培養(yǎng)“人”為主題的轉(zhuǎn)變，對班主任的綜合素質(zhì)、教育心理學知識、人格魅力的要求提到了較高的層面。

　　3、對我校班主任隊伍建設(shè)的一些啟示

　　我個人認為我們對班主任隊伍的培養(yǎng)也應(yīng)該與時俱進。特別是應(yīng)該給班主任多了解德育工作最前沿信息的機會，班主任的培訓是否可以多一點“走出去、請進來”。過去我校也曾組織班主任外出考察學習，但沒有固定的制度，而且在組織上隨意性較大，因為難得出去一次，所以總是以游玩為主，真正學習的不多。這次大會也有一些學校的老師報過到后一次課都沒有聽，全部時間都用來旅游了，錢也花了不少，收獲是零。我建議我校今后如果組織這類活動一定要把學習和獎勵旅游分開，目的明確，學習就是學習，休閑就是休閑，不混為一談，當然，這只是我個人的想法。認真聽那些級別比較高的講座，真的收獲挺大，而聽那些空洞的泛泛而談或說教或別人臨時應(yīng)付一下的東西則是浪費時間。我深知這次學習的機會難得，所以聽得非常認真，做了詳盡的記錄，對今后指導我更好地做班主任工作幫助很大。

　　我們不少班主任工作努力，勤勤懇懇，但帶班總是憑經(jīng)驗，沒有經(jīng)驗就全憑熱情，又常陷于瑣事無法脫身，疏于理論的繼續(xù)學習和自身綜合素養(yǎng)的自我完善，思想認識和工作的層次總是不能更上一個臺階，要是熱情也沒了就只能“糊”了 。一旦年限到了或職稱到手或職位升遷就對班主任工作永遠說再見了。本次大會幾乎所有的專家和名師都有一個共同的呼吁：班主任一定要多讀書。我對“讀書”的理解是“一種廣義的終身的學習”。

　　加強班主任的交流，提供適當?shù)钠脚_和時空，為班主任信息、經(jīng)驗的交流與共享創(chuàng)造條件。

　　積極拓展德育的新渠道新方法，與今天學生的實際特點的聯(lián)系應(yīng)當更緊密。象在本次大會上作報告的丁榕、高金英等老師都成名于上世紀*十年代，從年齡上講都已經(jīng)退休，但她們?nèi)匀徽驹诘掠ぷ鞯淖钋把兀粩嗉訌娮晕覍W習和提高，與時代很貼近，思想一點也不落伍。這對我們是一種極大的啟發(fā)和激勵。

　　應(yīng)該把班主任隊伍建設(shè)當作學校的一件大事來抓，有一套系統(tǒng)的實施計劃。目前我們對常規(guī)抓得較多，高層次的培養(yǎng)較少；頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳較多，長遠的教育較少。從時代的發(fā)展和我們的使命來看，這些問題應(yīng)該解決。

　　二、會議主要內(nèi)容與啟迪思考

　　在本次大會上，優(yōu)秀班主任高金英（北京廣渠門中學宏志班班主任）、丁榕（特級教師、全國優(yōu)秀班主任）、田萬生（北京青年政治學院教授）作了精彩的講座。幾位老師的講座內(nèi)容我已做了課件（另附）下面我僅談一下個人的體會。

　　高金英老師報告的主題是：提高自身素質(zhì)做好新時期班主任工作

　　丁榕老師發(fā)言的主題是：

　　加強班主任專業(yè)化建設(shè)——更新觀念科學管理藝術(shù)育人

　　教授田萬生講座的主題是：

　　班主任的自我成長

　　聽完幾個講座后我的感覺是：

　　1、新時期班主任的工作一定要由經(jīng)驗型向科學型轉(zhuǎn)變

　　這就要求班主任務(wù)必要加強繼續(xù)教育，前面已經(jīng)說過，不再贅述。

　　2、成功的班主任方法各不相同，高金英老師的報告讓你從頭笑到尾，丁榕老師的報告讓你流淚，但是她們內(nèi)心世界和教育的主線卻驚人的相似（我想和很多教師也相似），出現(xiàn)在她們報告中頻率很高的詞匯是：寬容、愛、人格魅力、心理疏導、www.dewk.cn理解，等等。我想，這是所有成功班主任的共性，這些關(guān)鍵詞一定要成為我們帶班的主旋律。但是我們有很多班主任都知道這些，為什么個體差異仍然巨大？除去一些個性、氣質(zhì)因素，是否用心投入和善于總結(jié)思考很關(guān)鍵。

　　3、班主任亟待充實心理學等相關(guān)知識

　　我認為每個班主任都要懂一些心理學知識，它不僅對帶班很重要，就是對自己和家庭也很重要。本次大會特別安排了一場心理學輔導講座，主講人田萬生教授以《班

主任的自我成長》為題作了精彩的演講。

　　他指出，自我成長是一個從事以人為工作對象的人終生要做的事。要想健康地自我成長必須要首先清理自己過去的負性積淀，今天的難題往往是過去負性積淀的結(jié)果，其次要充實自我，從如何建立良好的人際關(guān)系、學習如何讓做決定和如何應(yīng)對心理壓力等方面做起，最后要構(gòu)建美好未來。他的演講總是被一陣陣笑聲和掌聲打斷，最后全場齊聲高唱《真心英雄》把氣氛推到了最高潮。我再次感覺到，聽聽高質(zhì)量的講座是一種享受，對我們工作的幫助就更大了。

篇3：初二春學期班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

　　初二春學期班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導，各位老師：

　　晚上好 ！

　　按照學校的安排，今天我在班主任論壇作主題發(fā)言。不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

　　今天我要講的題目是：真誠師愛，春風化雨。

　　各位老師，現(xiàn)在我們初二年各個班可能都差不多，優(yōu)生的比例少，后進生較多，整個年段的學風都還可以，我們二班在這個好的氛圍下學習和生活，在各位科任老師的關(guān)心下，班級比較平穩(wěn)，、紀律、思想表現(xiàn)等都令我滿意，當然也難免出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但是都想辦法一一化解了。

　　回歸這兩年的班主任工作，感慨很多，當然我沒有像專家那么深入地進行探究，把這些感想上升到理論的高度，而是把平時點點滴滴的心得體會，在這里同大家交流，不妥之處，請大家多多包涵，并請批評指正。

　　從初一年開始，我就確定了各個時段的工作重點：即在初一年，我首先抓學生的養(yǎng)成教育，重點放在學生行為習慣的培養(yǎng)上，例如，學生的坐姿、站姿等一些基本規(guī)矩，言談舉止要文明得體，雖然是雞毛蒜皮的小事情，但是行為習慣抓好了，紀律和學習才會有保證。同時，培養(yǎng)一個得力的、有正氣的、敢抓敢管的班委，其實班主任不可能也沒有必要事必躬親，放手讓班委去管理，讓他們自己管理自己，必要的時候班主任進行協(xié)調(diào)，或者解決一些疑難或困惑問題。初二年段，這個階段是學生心理和生理變化比較大的階段，如何安全度過青春期，如何文明上網(wǎng)，如何健康交友，如何合理安排課外時間，重點是全力控制學生的兩極分化，在我們這樣的農(nóng)村中學，后進生比例大，而抓好后進生，把他們往前推，比較費力，但至關(guān)重要，推上去，整個班風就上去了，否則，整個班級的學風就會渙散，特別是班級的男生，如果他們的思想工作做通了，整個班級的工作都會朝著積極的方向發(fā)展。

　　著名班主任李鎮(zhèn)西老師說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。”初中生，其實他們還像小孩子一樣，自尊、敏感，甚至有些脆弱，如何保護他們敏感的心靈，幫助他們樹立一種積極向上的精神風貌，加強意志的培養(yǎng)，做到熱愛學校，熱愛學習，熱愛生活，我認為班主任要對學生付出一份份愛心，人非草木，孰能無情，只要撒播愛心，才能收獲學生對老師的尊敬、尊重和愛戴，也許一些老師會說，現(xiàn)在的學生越來越不懂感情了，我看未必是這樣，有些學生言語上不會表達，但是他們的內(nèi)心世界是豐富的，也許他們把對老師的愛戴珍藏在心底了，作為班主任，面對班級四十多個鮮活的生命，他們來自四十多個不同的家庭，寄托了四十多個家庭的希望，每當想到這些，一種崇高的責任感就油然而生，因為我也是一個孩子的家長，當然，光明白這個責任感是不行的，重要的是采取什么措施來培育這些學生，讓他們在二班這個大家庭中成長，成才，這不僅是班主任的崇高使命，更是班主任的一種事業(yè)，周校長曾說，給孩子選擇一個好的學校，還不如選擇一個好的班主任，我認為一個好的班主任一定是一個富有責任心的老師，并且我自己一直在努力，從初一年接手這個班級，我就常常心系這個班級，我的喜怒哀樂也圍繞著這個班級，每當班級在比賽中取得了好的成績，看到同學們興奮的樣子，我也十分高興，每次期中和期末考試，，如果哪位同學進步了，我感到十分高興，而哪些同學退步了，我則找適當?shù)臅r機跟他們談心，做班主任，零零碎碎的事情，確實有些累，但是也讓人過得充實。也許在其他老師和班主任的眼中，我的班級還不錯，剛才所講的是我的一些心靈的感受，而初一到現(xiàn)在這兩年里，我管理班級的過程，感覺有必要說一下，我主要從以下三個方面入手，中心詞是“師愛”。

　　第一、 用真誠的師愛喚醒學生

　　我教育學生是以情動人，以理服人，班級管理規(guī)范化，當然不是僵硬的條條框框，而是一些人性化學生能接受的無形的規(guī)范，即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，我是他們成長的引路人，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點，而不是強制地讓學生接受自己的觀點，俗話說：強扭的瓜不甜，我講究水到渠成的效果，思想工作做通了，其他都好辦，班級四十多位學生，每個學生都有自己的個性，尊重學生的個性，因勢利導，循循善誘，這個工作量很大，說句實在話，從初一到現(xiàn)在，早上、中午、下午放學，我投入了非常多的時間和精力，不僅僅是對于那些好生，而且對于那些后進生，我花費的時間更多，當然投入時間多并不一定有效果，主要看方法有沒有對頭，例如我對于一些有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作，雖然有時候也會發(fā)火，但是我時后都會找學生解釋，師生之間不留什么疙瘩，有些后進生對我說：“班主任你不放棄我們，我們也不放棄自己”。以前聽一些班主任說，對學生要軟硬兼施，也許我軟的多，硬的作為輔助。

　　例如我們班一位姓吳的同學，不愛讀書，小測經(jīng)常偷看，考試也常常夾帶答案，與家長的關(guān)系也非常緊張，愛美，喜歡戴一些仿真的首飾，在班上臭美，班干部經(jīng)常過來舉報，但是他的組織能力強，一些文體活動，他能組織的非常到位，不用老師操心，對于這樣的學生我們該這么辦？

　　我首先肯定他的優(yōu)點，對于某些原則性的問題不讓步，例如不準帶金銀首飾到學校來，不準穿縮腳褲，但是至于單詞小測偷看，只是偶爾做一些善意的提醒，如果再犯，就進行冷處理，一段時間都不去理他，之后再去結(jié)清，我們不能只要發(fā)現(xiàn)學生犯錯誤就把他批得體無完膚，結(jié)果學生變成老油條，就很難收拾了，保護孩子的自尊心才能換來學生對老師的尊重，這是相互的，而且有時候，小孩子對老師態(tài)度傲慢也不是完全不服從老師的教育，也有可能是家庭、同學之間有矛盾等其他因素造成的，只有帶著愛心，深入了解孩子的心底，才能發(fā)覺深層次的問題，這些問題常常在考驗我們班主任的耐心，吳同學與他爸爸的關(guān)系緊張，是他們父子溝通有障礙，家庭教育出現(xiàn)了問題，勢必會影響學校的教育，對于這些問題，我多次到他家家訪，他和他的父親都很感動，父子關(guān)系有了很大轉(zhuǎn)變，但是還需要進一步的溝通。

　　第二、用真誠的師愛感化學生

　　有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這句話說明老師對學生的鼓勵和表揚是十分重要的，因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。在班級的文化建設(shè)中，我把培養(yǎng)學生的自信當成重要任務(wù)，我們的班訓是：自立、自

強、自信、自省，班級口號是：創(chuàng)最好的班級，做最好的自己，并且一直把它作為的目標，在努力，這個目標已經(jīng)深入到同學們的心靈，《荀子·勸學》說：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,與之俱黑。這個話比喻如果人或物生活在好的環(huán)境里，就會得到健康成長，相反，如果好的人或物處在污穢環(huán)境里，也會隨著污穢環(huán)境而變壞。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。

　　第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生

　　我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學習上。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶隽隋e事對不起他們的老師。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。我們班有一位外地生，據(jù)他的父母親說，這位同學星期六很早出去，很晚才回來，星期天也是如此，去哪里了呢？有時候去找同學玩，有時候去泡網(wǎng)吧，看著小孩是這個樣子，父母親在初一的時候送他去念體校，后來因為某種原因，又回來了，成績落下很多，對于這個小孩子，我曾經(jīng)勸說他不要去，可是他偏要去，我心中雖然有氣，但我還是接納了他，并經(jīng)常鼓勵他，輔導他，由于努力，他的成績進步也很大，周末也沒有經(jīng)常溜出去玩了，而是靜下心來攻地理和生物，這幾次考試基本上都有上A。

　　著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生的。

　　從教將近二十載，不知不覺要進入老教師的行列了，面對新的問題，有新的困惑，有些孩子癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，缺乏監(jiān)管的外來工子女，社會上不良的風氣對孩子的影響，有時候感覺自己的工作力不從心，一個班級不是一個獨立王國，離不開良好的校風，學生的成長和成才，離不開敬業(yè)奉獻的老師和良好的家教，而現(xiàn)實離自己的預(yù)期總是會有差距的，不知道其他老師是否也有同感，也許我們在感慨，做老師難，做班主任更難，

　　我也常常在問自己，是知難而進，還是知難而退呢？著名的文學家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己。”愿我們大家都做行動者。

　　好，今天我就說到這里，謝謝大家。