小學(xué)教師風(fēng)采事跡材料：享受幸福 一路前行

　　三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲，這就是吳老師從教年二十來的真實寫照。她二十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)工作，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，關(guān)心愛護學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)之中，特別是對特殊學(xué)生的教育傾注了大量的心血。她不斷鉆研，勇于創(chuàng)新，教學(xué)成績顯著。先后多次被評為區(qū)先進工作者，區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。

　　一、勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新，打造務(wù)實高效的快樂課堂

　　“ 打造務(wù)實高效的快樂課堂，讓每一個孩子享受學(xué)習(xí)的快樂，享受收獲的喜悅，享受成長的幸福！”——這就是吳老師多年執(zhí)著追求的課堂教學(xué)目標(biāo)。十九年來，她始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她還堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》等書籍。備課時，網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她更注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　擔(dān)任的備課組長工作也是踏踏實實、勤勤懇懇，無論是每周的教材解讀，還是組內(nèi)的教研課，她都能認(rèn)真負(fù)責(zé)。在三個學(xué)期中，她連續(xù)承擔(dān)了3節(jié)學(xué)校骨干開放引領(lǐng)課，并受到聽課老師的一致好評。又因組內(nèi)的年輕老師比較多，上課的機會也比較多，有一段時間，短短的2個星期就聽了14節(jié)課，但她毫無怨言，依然認(rèn)真聽課，磨課，點評，幫助青年教師成長。

　　二、理解尊重、關(guān)愛學(xué)生、構(gòu)筑孩子們健康成長的精神家園

　　班主任是學(xué)生的一面鏡子，對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。在工作中，她本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)，和學(xué)生們成為朋友，建立起一種平等、和諧的新型師生關(guān)系。孩子犯錯誤時，她總是以講故事的方法進行教育，記得三上時，班級里有個調(diào)皮的男孩子老是要說臟話，孩子們也拿他沒辦法，于是她就講了一個《蘇東坡和佛印的故事》，聽了故事后，孩子在同學(xué)們的幫助下真的改了缺點，現(xiàn)在，她班級中的孩子幾乎沒人說臟話，因為孩子們都會用蘇東坡的故事來教育別人。通過不斷努力，她所帶班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日盛，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度愈加端正，學(xué)習(xí)目的愈加明確，學(xué)習(xí)成績愈加進步，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。此外，她尊重學(xué)生個性的存在，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項活動中，她所帶班級的學(xué)生都能積極參加，表現(xiàn)出極高的熱情并且成績優(yōu)異。

　　吳老師所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)。她意識到一個好的集體需要一支能力強、肯吃苦、樂奉獻的優(yōu)秀團隊，因此，在班干部的選拔上，她仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部團體。他充分信任班干部，悉心指導(dǎo)并放手讓他們開展工作，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾，在她的教導(dǎo)下，她所帶的班級獲得了許多榮譽。有了明確的奮斗目標(biāo),有了強大的凝聚力,有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，班級真正成為了孩子們健康成長的精神家園。

　　三、虛心好學(xué)，取長補短，扮演好“徒弟”和“師傅”的雙重角色。

　　20**年，吳老師很幸運成了z首席工作室的一名成員，雖然名師工作室是以學(xué)科名義建立的，然而在這里學(xué)員們不僅學(xué)到了語文教學(xué)的專業(yè)知識，更從名師身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。在www.dewk.cn這個聯(lián)盟陣線中，在感受到了名師的底蘊深厚、熱心教育的魅力的同時，也感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，在名師鄭老師的指導(dǎo)下，她的成長更快。在工作室里，她不僅虛心好學(xué)，而且還積極主動承擔(dān)上課任務(wù)。特別是工作室中研究的一系列以習(xí)作教學(xué)為主題的教學(xué)，開拓了她在習(xí)作教學(xué)中的視野，減輕了她對習(xí)作教學(xué)的迷茫和畏懼感，使她的習(xí)作教學(xué)也有了質(zhì)的飛躍，并在工作室中成功地承擔(dān)了兩次習(xí)作教學(xué)。

　　20**年，吳老師的工作任務(wù)很重，是一年級的班主任兼語文老師，是備課組長，還要做資源教師。也在這一年，她還成了新教師周雅芳老師的師傅，于是，每周的互相聽課，點評，指導(dǎo)接踵而來，雖然很忙，但她總是耐心地幫助徒弟，悉心指導(dǎo)徒弟的課堂教學(xué)，指出改進點。她的徒弟周雅芳非常的好學(xué)，記得一年級時，吳老師拿上校本上課去的時候，她的后面總是跟著一個去聽課的，為了盡量讓徒弟學(xué)到一點，吳老師常常要加班備課，設(shè)計更合理的教學(xué)，聽完后師徒二人又在辦公室嘀咕開了，再進行修改后徒弟再去上課。新教師常常要上各種展示課和各類比賽課，而作為師傅的她，也常常忙前忙后，有時僅僅為了一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，而探討到深夜。雖然辛苦，但聽到徒弟那一聲聲甜甜的“師傅”，覺得這是一種榮耀，特別是每每看到徒弟收獲的一項項榮譽更覺得是一種幸福。

　　近二十年的教學(xué)生涯，讓她覺得當(dāng)老師真幸福——因為能享受天底下最純真的愛！在孩子們那一張張燦爛的笑臉陪伴下，她將在教育的這塊沃土上將繼續(xù)一路前行，無怨無悔。

篇2：優(yōu)秀小學(xué)教師先進事跡材料:做平凡工作傾一腔真情

　　優(yōu)秀小學(xué)教師先進事跡材料：做平凡工作傾一腔真情

　　建設(shè)小學(xué)z

　　z同志是阿城區(qū)建設(shè)小學(xué)的一名普通教師。在她24年的執(zhí)教生涯中，始終如一地勤奮工作著。她積極鉆研教材、參與課改；她愛校如家、愛生如子，在平凡的工作中，傾一腔真情。

　　一、傾一腔真情，聽花開有聲

　　記不清曾經(jīng)多少次利用休息時間不厭其煩地給學(xué)困生講解不會的知識；又有多少次不顧疲憊步行十幾里路幫家長尋找逃學(xué)的孩子……苦過，累過，哭過，但最終，總會收獲欣慰——花開有聲，孩子們成長的笑容多么美麗啊！z帶的九七年那屆畢業(yè)班，五年級上學(xué)期開學(xué)不久，班里便轉(zhuǎn)來一個曾留過兩次級、讀過三所小學(xué)、換過四位班主任、被認(rèn)為不能教育好的而且有多種壞習(xí)慣的學(xué)生。轉(zhuǎn)來那天下午，他就沒影啦。之后他就像原來一樣經(jīng)常出入網(wǎng)吧、電子游藝廳、課間躲進廁所吸煙，有時還打架。說實話，面對這樣的學(xué)生她很頭疼，但是，她是一名教師，是一名責(zé)任心很強的教師。于是她對這個學(xué)生做了細(xì)致而深入地了解，制定了教育轉(zhuǎn)化這名學(xué)生的措施并付諸實踐。只要有一點點進步，她都會抓住時機大嘉贊賞、鼓勵，使他盡快融入到集體中來。他逐漸變樣兒了，變得能坐住凳子啦，寫作業(yè)了，壞毛病也漸漸改掉了。還幾次在學(xué)校運動會、市運動會上為班級、為學(xué)校爭得榮譽。最終以優(yōu)異的成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。后來他成為了一名武警戰(zhàn)士，還光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

　　一個患腦癱的孩子，12歲了，還從未跨進學(xué)校大門，他非常渴望像正常孩子一樣坐在教室里聽老師講課、感受同學(xué)的友情。這名同學(xué)被安排到崔老師所帶的班里。開始同學(xué)們都不喜歡他，看見同學(xué)們都躲著他，崔老師很著急。為了以實際行動影響教育同學(xué)們，崔老師經(jīng)常幫他擦口水、擦鼻涕，甚至接尿……同學(xué)們看在眼里，記在心上，漸漸地同學(xué)們開始接近他，關(guān)心他、幫助他，同學(xué)們的關(guān)系融洽了……孩子的媽媽拉著崔老師的手動情地說：“雖然我兒子上學(xué)時間不長--只有短短的幾個月，可他這幾個月過得最開心、快樂啦！”

　　05年正當(dāng)崔老師帶領(lǐng)畢業(yè)班沖刺的時候，她突然得了急性闌尾炎，手術(shù)拆線后的第二天，就拖著虛弱的身體回到了班里，同學(xué)們用那熱烈的掌聲和含淚的笑臉歡迎崔老師走上了講臺。

　　教育不僅需要奉獻，還需要藝術(shù)，捕捉教育時機的銳敏是藝術(shù)，身正為范的表率也是藝術(shù)。去年5月12日，四川汶川發(fā)生了8.0級特大地震后，她馬上布置學(xué)生放學(xué)回家收看電視，隨時關(guān)注震區(qū)的災(zāi)情……崔老師所帶的三年三班在第一時間自發(fā)地為災(zāi)區(qū)捐款、捐學(xué)習(xí)用品等。她首先帶頭捐了200元錢，同學(xué)們也紛紛拿出自己的零用錢，他們二年三班43名師生共捐款652.8元，數(shù)百支筆和近500本本子。那些日子，同學(xué)們仿佛一下子懂事了，自覺守紀(jì)，學(xué)習(xí)努力，悄悄地打掃衛(wèi)生，他們在用自己的方式表達著對災(zāi)區(qū)的關(guān)愛與支援。雖然還只是8、9歲的孩子，但是像這樣關(guān)愛他人的事，同學(xué)們做的已經(jīng)不是第一次啦！剛?cè)雽W(xué)時就為本校三年級一名患白血病的學(xué)生捐款；為遭受嚴(yán)重冰雪災(zāi)害地區(qū)捐衣物，捐善款；為希望小學(xué)捐書籍……這一次一次的舉動，儼然已在他們幼小的心靈播下了愛的種子。

　　二、持不懈韌勁，做教改潮頭

　　為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富知識儲備。她利用業(yè)余時間自學(xué)了成人教育專業(yè)全部的13門課程，并以優(yōu)異的成績于1993年拿到了大專學(xué)歷，后又參加全國成人高考，于1999年獲哈師大漢語言文學(xué)教育專業(yè)本科學(xué)歷。20多年的教學(xué)實踐，感到教育改革的重要，積極參與課改，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正為國家培養(yǎng)人才，因此我積極參與各項教改實踐，同時使自己的業(yè)務(wù)能力有了很大提高，業(yè)務(wù)水平有了很大發(fā)展。在國家教改課題的研究，省、市級教改活動中取得了較好的成績。20**年崔老師被評為黑龍江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師。為了充分發(fā)揮了省級小學(xué)骨干教師的作用，教學(xué)中不斷摸索，總結(jié)了“生活數(shù)學(xué)”教學(xué)法，得到了專家的認(rèn)可。

　　《年、月、日》一課教學(xué)設(shè)計被編入《全省素質(zhì)教育課堂大賽》一書中。教學(xué)中她歸納出 “三自并舉實驗法”即讓學(xué)生“自己學(xué)、自主學(xué)、自覺學(xué)”，讓學(xué)生時時體驗到“我在學(xué)、我自己選擇合適的方法學(xué)”使學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)美。同學(xué)們掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法后，成績提高得很快。他們多次參加全國小學(xué)奧數(shù)競賽，曾有二十余人次取得一、二等獎，20**年，崔老師被評為全國第四屆小學(xué)奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　20**年4月她執(zhí)教的《24時計時法》一節(jié)課獲哈爾濱市名優(yōu)教師展示課一等獎；20**年6月她執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》一節(jié)課獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎；20**年12月，她執(zhí)教的《可能性》一課獲全省小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動優(yōu)質(zhì)課一等獎，《認(rèn)識時間》一課獲得全省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計大賽二等獎；20**年《能被3整除的數(shù)》、《體積和體積的計算》分別被評為全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎；《平行四邊形面積計算》獲哈爾濱市第四屆“而立杯”大賽二等獎，20**年《生長規(guī)律》一課獲哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)“進取杯”評析二等獎；《找規(guī)律》一課獲哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)“四位一體”團隊評課一等獎；20**年我執(zhí)教的《長方體的認(rèn)識》、《分一分》、《11--12各數(shù)的認(rèn)識》、《認(rèn)識鐘表》、《她在哪里》、《乘法的初步認(rèn)識》等7節(jié)課分另獲阿城市優(yōu)質(zhì)課、示范引領(lǐng)課一等獎。20**年《圓的認(rèn)識》一課獲阿城市小學(xué)數(shù)學(xué)示范引領(lǐng)活動課一等獎。20**年、20**年在送教下鄉(xiāng)活動中，《起跑線》、《游戲公平》、《圓錐的認(rèn)識》等課深受聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師地好評。20**年，她撰寫的論文《www.dewk.cn對黑龍江省小學(xué)教育的幾點認(rèn)識和建議》被中央教科所評為一等優(yōu)秀科研論文；20**年她的論文《對素質(zhì)教育下數(shù)學(xué)的思考》被哈爾濱教育學(xué)會評為一等優(yōu)秀科研論文；20**年，她撰寫的《讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)》一文被黑龍江省教育學(xué)會評為一等優(yōu)秀科研論文；20**年，《讓學(xué)生親歷幾種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》一文獲全省信息技術(shù)與學(xué)科整合一等優(yōu)秀科研論文；20**年3月《捕捉教學(xué)中的問題，讓課堂教學(xué)更精彩》一文獲全省第25次小學(xué)數(shù)學(xué)年會優(yōu)秀科研論文二等獎，《如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題》一文獲哈爾濱市教育學(xué)會“十一五”科研課題優(yōu)秀科研成果一等獎。

　　在平凡的工作中，她努力而精心的勞作著，同時也收獲著喜悅：1995年到1999年分別被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任，哈爾濱市優(yōu)秀教師，阿城市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。2000年、20**年分別評為哈爾濱

市優(yōu)秀教師和哈爾濱市優(yōu)秀班主任；20**年被阿城教育局授予“記大功獎勵”；20**年被阿城市教育局評為“課改先進個人”和“轉(zhuǎn)化后進生先進個人”；20**年至20**年連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師。20**年被授予“全省模范教師”榮譽稱號同年又被授予全省教育系統(tǒng)“巾幗建功標(biāo)兵”榮譽稱號。20**年又很被授予“哈爾濱市三級功勛教師”稱號，同年又被授予“記大功”獎勵。

　　z同志在平凡工作中感受到了崇高的使命感，體驗到了發(fā)自靈魂深處的幸福。為此，她愿以今天為新起點，用實際行動繼續(xù)為教育添磚加瓦。

篇3：小學(xué)教師風(fēng)采事跡材料:走進孩子們心靈

　　小學(xué)教師風(fēng)采事跡材料：走進孩子們的心靈

　　她從事教師這個職業(yè)從1995年開始至今，她一直以學(xué)生的快樂成長作為自己的工作目標(biāo)。每當(dāng)見到自己任教的孩子時，甜甜的一聲問候聲，她的心里就會無比的開心，就是這樣帶著一顆真心走進了孩子們的心靈，她就是黃老師。

　　黃老師是一個普普通通的小學(xué)教師，沒有很高的榮譽，有的只是對待孩子們的真心。曾幾時看到過一位優(yōu)秀的班主任說過這么一句話“我要給我的孩子們也給自己留下一抹閃爍人性光輝的溫馨回憶”這句話讓她怦然心動。回想這幾年的班主任的工作，她認(rèn)為只有班主任能處處關(guān)心愛護自己的學(xué)生，才會在學(xué)生犯錯誤時，不是一味嚴(yán)厲的責(zé)怪和批評，而是心平氣和地與學(xué)生一起分析錯誤的根源，找出問題癥結(jié)，指出今后的努力方向。

　　只有班主任多關(guān)注學(xué)生的變化，與學(xué)生多交流多活動，了解學(xué)生的情況，心貼心的一起成長，這樣學(xué)生才會對班主任信任，有了互相的信任，孩子們就會覺得開心和幸福。這些幸福和快樂的時光才是學(xué)生值得回憶和記憶猶新的。“不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，教師的光榮就印刻在學(xué)生的記憶里。”這句話讓她覺得作為教師的責(zé)任重大，作為教師十幾年，是給孩子們帶來了什么呢？一定要謹(jǐn)記學(xué)生是一個個鮮活的個體，因人而異的教育非常的重要。

　　“每個兒童就是一個完整的世界，沒有重復(fù)，沒有特色。”教師要對不同的世界進行敲打。如何才能敲打開呢？她從欣賞孩子開始。在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不斷的發(fā)掘?qū)W生的潛能。尊重學(xué)生的想法，激勵學(xué)生多思考，多創(chuàng)新。注重平時的積累，采取一些闖關(guān)的游戲等，激發(fā)學(xué)生的原動力，積極的參與到學(xué)習(xí)和思考的方

　　向上，讓孩子們能認(rèn)識到自己的潛在的能力，真正的發(fā)揮出來。欣賞孩子優(yōu)點不算難，但是，糾正孩子的缺點就會比較棘手。怎樣讓一些孩子能正確認(rèn)識到自己的不足，并能付諸行動。能轉(zhuǎn)變那些比較頑固的孩子這是她一直以來追求的。作為小學(xué)高級教師，自己的業(yè)務(wù)水平不能落后，她積極參加一些培訓(xùn)，使自己的教學(xué)能力有所提高。

　　小學(xué)教師這份職業(yè)將是她一生的選擇，將來還會在這塊土壤里和孩子們一起扎根，成長。

　　【主要榮譽】：

　　略

　　【各類獲獎】：

　　略