思想政治中巧用心理暗示
思想政治教育始終是學校教育中不可言棄的一塊硬骨頭，但隨著社會進步、信息時代的迅速發展，思想政治教育中不斷出現新的問題，給學校教育帶來了新的挑戰，這就使得學校教育必須從多角度、多層次加強思想政治教育工作。而在教育教學過程中逐漸發展起來的暗示學被廣泛的應用，但心理暗示在進行思想政治教育中必須慎用、巧用，這樣才能夠起到意想不到的效果，不斷提高中同學的思想道德，增強他們的紀律意識等。
暗示是指透過語言、表情、手勢等信號，含蓄地表述自己的意圖，并對別人的心理和行為產生影響。它是一種借由潛意識的作用，巧妙地操控思維的人際藝術。暗示是通過人與人之間的溝通實現。暗示者既可以是群體，也可以是個人;既可以采用身體語言，也可以采取表情、手勢、其他物體或環境等方式進行。在中學教育中，特別是課堂教學中主要是教師個體進行的暗示，是教師與同學之間的溝通;當然也有群體之間的暗示效果也非常明顯。這里只從師生課堂交流淺析心理暗示在思想政治教育中必須巧用。
贊美也是一種暗示
俗話說：“一句良言三冬暖，半句惡語六月寒”，師生課堂交流過程中，難免會出現一些同學調皮、違紀的現象，影響其他同學的學習。如果教師惡語中傷，必然會給該同學心理上沉重的打擊，如果同學不服還會給課堂教學正常開展帶來不愉快的氣氛。所以我們教師不妨采用暗示的方法，啟迪和激勵同學，比如在課堂上，教師鄭重說明該同學有非常好的精力、課堂非常積極，如果保持這樣的學習狀態，我想在接下來的一段時間里，他的學習將有很大進步。這樣既指明了該同學犯了錯誤，對該同學以自我暗示，我違反了課堂紀律，影響了大家的正常學習，我應該遵守紀律，好好學習了啊;又能夠將這位同學往認真學習、遵守紀律方面引導，一舉兩得何樂而不為。像上面這樣在課堂上違紀的同學，以及打架斗毆、吸煙、出言不遜等思想道德素質比較低的同學不在少數，需要我們每位教育工作者的積極參與，幫助他們不斷提高自身的道德素質，特別是我們的教師(班主任老師)更應該在教育教學過程中巧妙的應用心理暗示以使我們的同學能夠通過自我暗示來克服自身存在的許多問題，達到自我教育和管理的目的。
在實際教育教學過程中問題總是突如其來的，這就要求我們教育工作者在特殊環境下，以及實際情況下有必要根據情況采取各種各樣的心理暗示技巧，諸如，直入式暗示法、刺激式暗示法、迂回式暗示法、對比式暗示法、肢體式暗示法以及誘發式暗示法等，例如，肢體式暗示在教學過程中可以巧妙的經常應用，當某教師在上課，一個同學向別的同學仍一個紙團，影響別的同學學習或是故意發泄一番，這時某教師就可以使用肢體式暗示，走道該同生的身邊，下意識的輕輕的撫摩一下該同學的頭部，或者用身體語言不以為然地訕訕一笑，以暗示該同學，該同學得到你的暗示訊息，在接下來的學習里便會決出仍與不仍的取舍，達到既不傷害同學的自尊，使該同學能夠在老師的幫助下不斷提高自身修養，茁壯成長。又不影響預定的教學效果。
隨著心理暗示在學校教育中的廣泛應用，必將發生更大的作用，使同學們在接受老師的暗示訊息后，更加主動、積極的變為自我暗示，并學會利用它，使之成為同學們不斷提高思想道德素質的一把利刃。但是，任何事物都具有兩面性，在使用心理暗示過程中，要避免暗示產生消極影響;否則，如果使用不當或濫用，后果只能朝著相反方向發展，不如不用。
篇2：學校宿舍思想政治教育制度
> 學校宿舍思想政治教育工作制度1、發揮黑板報宣傳工具的作用。
每周出一期黑板報，以校園生活為主題，及時宣傳宿舍管理和各項規章制度，表揚好人好事，介紹典型經驗和先進事跡，評議不良傾向行為，營造良好的宿舍氛圍。
每周公布一次“文明寢室競賽檢評分表”激勵學生努力爭創一流的文明寢室，爭當文明學生，凈化宿舍的衛生環境。
每日公布一次《每天動態》，及時反映清房時各寢室存在的問題和情況，達到宿舍管理與學生思想溝通，促進宿舍管理制度的落實。
2、發揮思想政治教育工作的優勢。
經常深入各寢室了解情況，能較全面、及時掌握學生的思想動態，通過以情感人和抓兩頭帶中間的辦法教育學生。堅持教育、管理、服務相結合的原則，針對各位學生不同特點，采取相應的工作方式、方法，及時做好學生的思想教育工作。
宿舍內一旦出現了情況和問題，要及時趕到現場，認真調查，妥善調解和處理，并及時報告領導。
3、充分發揮學生干部參與宿舍民主管理的作用。
4、充分利用黨團員骨干力量，組織開展宿舍各項競賽活動。
篇3：談努力增強思想政治教育進公寓有效性
隨著高校學生管理工作制度改革和后勤改革的不斷深入,高校中寢室概念逐步強化,功能日益完善,學生公寓已不再單純是學生休息的場所,它也是知識、信息傳遞的重要場所。公寓內生活的是一個知識密集和思想敏銳的群體,各種各樣不同的學說、思潮、社會觀念在這里交匯,是一種學生與學生之間、學生與學校之間相互影響,相互熏陶的中介,因此它是思想政治工作必須占領的主要陣地。思想政治工作要進公寓,已是各級黨組織的共識,如何增進此項工作的有效性,是當前我們無法回避的問題。
一、以人為本,營造思想政治教育進公寓的良好外部氛圍
加強學生公寓基礎設施建設,營造思想政治教育進公寓的良好外部氛圍,是夯實思想政治教育進公寓并取得實效的基礎。長期以來,大學生作為受教育者,始終處于被管理的地位,學校與學生之間是管理者和被管理者的行政管理關系,教育被當作一種管理活動來看待。但隨著高等教育的改革與發展,特別是高等教育辦學模式的改革和調整,高校收費制度的改革,教育不僅是一種管理活動,也是一種消費,大學生不僅是受教育者,也是一種消費者。學校不僅每年向學生收取數千元,甚至上萬元的學費,而且學生還要繳納近千元的住宿費。如果從根本上不能保證學生作為消費者的正當權益,要想做好思想政治工作只能是"緣木求魚"。
根據馬斯洛的需要層次論(生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要、自我實現的需要),美國在80年代提出了高校學生住房管理總體目標的五級連續體,第一級:提供令人滿意的物理環境;第二級:提供適當的設施管理和維護;第三級:為相容的和合作的生活環境提供保障制度;第四級:培養代表責任公民和學習氣氛的人際交往環境;第五級:為學生的成長和發展提供機會。因此,我們認為只有不斷完善對學生公寓物的管理和人的服務,才能更好地把思想政治教育落到實處,從而實現育人的目標。
首先是加快學生公寓基礎設施建設。根據學校事業發展和學生的實際情況,要高度重視公寓內外部環境的改善,從細微處人手,在公寓基礎設施建設方面做大量深入細致、卓有成效的工作。如,新建的學生標準公寓按安全、方便、合理、耐用的原則配備設施,對原有的學生公寓及其設備及時進行改建、維修、更新,優化學生學習、生活環境,不斷滿足學生學習、生活的實際需要,形成良好的外部氛圍;其次要重視公寓文化基礎設施建設,加大經費投入,如設立學生活動室、宣傳報欄、乒乓球場、羽毛球場、多功能娛樂廳等設施,滿足學生的業余文體活動的需要,為校園文化活動向公寓延伸提供一定的物質條件。
二、齊抓共管,建立思想政治教育進公寓的網絡化運作機制
隨著招生規模的不斷擴大,高校學生的數量不斷增多,學生的素質水平也參差不齊。這決定了思想政治教育進公寓的艱巨性、復雜性和重要性。這種復雜性、艱巨性和重要性又決定了要做好思想政治教育進公寓的工作,必須形成在學校黨委領導下的齊抓共管的網絡化運作機制。
一是成立學校公寓管理委員會領導下的有關部門參與的領導機構,加強對公寓管理的領導力度,具體負責學生公寓管理的全面領導、綜合協調,參與學生公寓規劃、設計、修建、設施配備、日常管理、文化建設、績效考核的全過程;
二是成立院、系分黨委領導下的輔導員、班主任參與的學生公寓領導機構,充分重視思想政治教育進公寓工作,要堅決落實《教育部關于切實加強高校學生住宿管理的通知》精神,切實選派足夠數量的政治素質高,思想作風好,具有較強組織管理能力,善于做學生工作的輔導員進駐學生公寓,做到"同住、知情、關心、引導"。即與學生同住學生公寓;了解學生思想動態;關心學生思想、生活;引導學生正確處理各種問題,開展經常性的思想政治工作。
三是完善校學生會牽頭的由公寓學生樓層長、寢室長組成的公寓自我管理組織,參與公寓安全、衛生、秩序等的管理與檢查,引導學生樹立自我管理、自我教育、自我服務的意識;
四是按班集體建立黨團支部,強化共產黨員在住宿管理中的先鋒模范作用和黨支部的政治核心與戰斗堡壘作用。通過黨團組織,經常開展健康向上的思想政治活動,將黨團組織的職能進一步擴大到學生公寓;
五是打破院、系界限組建學生公寓專職輔導員隊伍。隨著辦學規模的擴大和辦學層次的增多,學生公寓入住學生呈現出越來越顯著的多樣性。單純依靠院系思政體系進公寓就有可能出現“盲人摸象”的結果,不能從整體和宏觀上把握學生行為特點和