友誼地久天長

　　一、主題：青春期異性交往輔導(dǎo)

　　二、活動目的

　　1、通過活動，讓學(xué)生對異性交往有一個正確的認(rèn)識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。

　　2、了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、心理劇1：小雅的交往觀;心理劇2：大掃除

　　2、案例1、2

　　3、歌曲《友誼地久天長》

　　四、?理論分析

　　1、隨著青春期的到來，初中生在生理上發(fā)生了巨大了變化，心理上出現(xiàn)了前所未有的新特點、新體驗，中學(xué)生進(jìn)入了人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。

　　2、初三學(xué)生正從異性疏遠(yuǎn)期(11、12—13、14歲)向異性親近期(14、15—16、17歲)發(fā)展，有了解對方、接近對方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。?

　　3、少男少女之間互相欣賞，互相吸引，這是走向成熟的表現(xiàn)，但這一階段，由于年齡、知識和社會經(jīng)驗等原因，對社會、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習(xí)，給精神造成很大壓力，一不小心會造成終生遺憾。

　　五、教學(xué)構(gòu)思

　　第一部分：引入主題。心理劇“小雅的交往觀”，內(nèi)容貼近學(xué)生，引發(fā)學(xué)生共鳴，以心理劇引入，開宗明義，切入主題。學(xué)生討論異性之間的交往是否正當(dāng)。通過學(xué)生討論達(dá)成一致觀點：異性同學(xué)交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)摹⒔】档摹?/p>

　　第二部分：以第二部分(即異性同學(xué)交往是可以的)作為前提，那么異性間該如何交往呢?通過案例，學(xué)生分小組討論，異性間交往應(yīng)注意的地方，讓學(xué)生體會怎樣成為一個為異性同學(xué)喜歡的人。

　　第三部分：在第二部分活動的基礎(chǔ)上，出示案例2，學(xué)生更深一步討論，怎樣才能為異性同學(xué)所喜歡，面對異性“追求”怎么辦?從而讓學(xué)生明白該如何解決異性“追求”問題。

　　第四部分：心理劇2，以學(xué)生熟悉的大掃除活動為背景，讓學(xué)生體會男女同學(xué)間應(yīng)該互相幫助，互相體諒，從而建立美好、和諧的人際關(guān)系。

　　第五部分：在《友誼地久天長》音樂聲中，男女同學(xué)列隊，互相握手致意，老師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　六、活動設(shè)計

　　活動步驟活動內(nèi)容活動闡釋

　　一、引入主題

　　1、心理劇表演：小雅的交往觀

　　2、學(xué)生討論：你贊成小雅的做法嗎?為什么?

　　3、教師指導(dǎo)語：世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)模彩墙】档摹?、心理劇為學(xué)生所喜聞樂見，而內(nèi)容貼近學(xué)生實際，容易引起學(xué)生共鳴。

　　2、學(xué)生自由討論發(fā)言，得出“異性間交往是正當(dāng)?shù)摹⒔】档?rdquo;的結(jié)論。

　　二、剖析主題1、出示案例1：

　　①學(xué)生討論，自由發(fā)言：三位同學(xué)的言行對嗎?為什么?

　　②小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往?(小組發(fā)言人發(fā)言)

　　2、教師提示：青春期異性交往策略六不：不拘謹(jǐn)、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴(yán)肅。1、在對異性間交往認(rèn)可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動的案例讓學(xué)生深有體會。

　　2、教師的提示是對各小組發(fā)言的歸納、概括、提高。

　　三、剖析主題1、出示案例2

　　學(xué)生討論，自由發(fā)言

　　①對金凱的做法，你有何看法?

　　②面對金凱，林靜該怎么辦?

　　2、出示心語：請不要過早地放飛心中的白鴿，尤其是在那情感朦朧的年齡。找錯了目標(biāo)再重新飛起，就失去了那珍貴而美好的“第一次”1、在學(xué)生認(rèn)識了異性間如何正常交往的基礎(chǔ)上，把問題引向更神秘、更敏感的話題——“早戀”，旨在消除學(xué)生神秘感，以平常心探討這個棘手的問題。

　　2、“心語”給學(xué)生以警示，以撫慰。

　　四、結(jié)束部分

　　1、心理劇表演：大掃除

　　師：看完小品，你有何感想?

　　生：自由發(fā)言。

　　2、男女學(xué)生列隊，互相友好地握手致意。

　　3、教師致結(jié)束語：正常的男女同學(xué)交往使我們的人際關(guān)系更完善，使我們更自信、自強(qiáng)和自愛。同學(xué)們，用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幻想都畫進(jìn)你絢麗的人生畫卷!青春真的無悔!1、小品表現(xiàn)了男女同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，讓學(xué)生體會男女同學(xué)應(yīng)真誠、友好地相處。

　　2、學(xué)生列隊握手致意，插放歌曲《友誼地久天長》，在友好、抒情的氣氛中，活動達(dá)到高潮。

　　3、教師致以心語，既是對本次活動的小結(jié)，也是對主題提高。

　　七、參考資料

　　1、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢》華東理工大學(xué)出版社

　　2、《中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)用書》開明出版社

　　3、《心理與健康》雜志中國心理衛(wèi)生協(xié)會主辦

　　附：心理劇1

　　旁白：小雅是班級的學(xué)習(xí)尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話。

　　(小雅和一女同學(xué)走進(jìn)教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們)

　　男生甲：小雅，這道題目怎么做?

　　小雅：你問老師吧。

　　(男生甲尷尬退下，男生乙上)

　　男生乙：小雅，放學(xué)我們一起回家吧。

　　小雅：(翻白眼)誰和你們一起走。

　　旁白：小雅私下對朋友說。

　　小雅：男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個……

　　心理劇2：

　　(教室里，一幅大掃除的忙碌景象)

　　(女生甲正爬上桌子上的椅子擦電風(fēng)扇，非常吃力，底下女生乙扶著，男生甲提水上)

　　男生甲：哎，還是我來吧。

　　女生甲(感激地)：謝謝。(小心翼翼地下，拿拖把拖地)(男生甲敏捷上椅子)

　　女生乙：(趕忙扶著椅子)，哎，小心了。

　　案例1：

　　教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的頭，女生甲大罵：“他媽的”。男生甲回罵：“找死啊你!”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，別跟女人一般見識。”

　　案例2：

　　金凱活潑好動，樂于助人，他很喜歡他的同桌、紀(jì)律委員林靜，他努力討好林靜，為此，上課坐得端端正正，不打擾林靜，有誰破壞課堂紀(jì)律，他都幫林靜說話。直到有一天，他給林靜寫了一封信，表示自己的愛慕。

篇2：青春期教育中一朵小花主題班會

　　小王是我所帶的初二(8)班的一個學(xué)生，她在班里擔(dān)任紀(jì)律委員。她在初一時朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)努力刻苦，期考各科成績均在班級前10名。可到了初二，她慢慢地變了，上課老是東張西望，魂不守舍，注意力很不集中，學(xué)習(xí)成績漸漸下降。尤其突出的是一下課就圍著她喜歡的男生，談笑風(fēng)生，無所顧忌。班上的學(xué)生對此議論紛紛。給老師們印象最深的是她中學(xué)校召開的春季運動會上的表現(xiàn)。作為觀眾，她獨自一個人坐在男生圈里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著男生，神情專注。針對她的情況，我在進(jìn)行集體指導(dǎo)(性生理與性心理專題講座和怎樣與異性正常交往的專題講座)的基礎(chǔ)上對她又進(jìn)行了個別指導(dǎo)和教育。

　　在教育過程中，我沒有因她出現(xiàn)異常表現(xiàn)而批評她，也沒免掉她的班委職務(wù)，而是十分自由地和她促膝談心。我問她：“你覺得自己最近是否有些變化?”她是一個聰明的孩子，也聽到一些議論，因此馬上明白了我的意思。但她沒想到我的態(tài)度是這樣溫和，如此真誠，她很感動，哭著向我傾訴了心中的苦悶。她說：“我也不知怎么搞的，總想跟男生在一起，其實我心里沒想很多，我自己也非常苦惱。”我對她表示理解，并告訴她不要著急，老師能幫助她解決這個問題。我?guī)退治觯顾靼紫牒湍猩谝黄穑巧碜兓瘜?dǎo)致的心理變化，屬正常現(xiàn)象，不是丑事。同時又告訴她要正確對待，處理好與男生的正常交往，工作接觸應(yīng)大大方方，不忸怩作態(tài)。沒事應(yīng)少接觸，應(yīng)有意識地進(jìn)行自我感情調(diào)節(jié)和控制，要理智一些。她聽了我的話連連點頭稱是。

　　這次談話后她確實有些變化，與男生接觸基本趨于正常，但心里還有壓抑感。她對我說：“我有時控制個了自己，總想和某某(一漂亮男生)談笑，您說怎么辦?”我說：“這好辦，只要有女生找你玩，你不拒絕，問題就可以解決。另外，還要注意廣泛接觸男生，避免一對一交往。”事后，我布置幾個素質(zhì)較好的女生一下課就找她玩，跳皮筋、丟沙包……幫助她恢復(fù)了與男生的正常交往，她心理漸漸趨于平衡。

　　為了使她重振精神，搞好學(xué)習(xí)，我又與她的家長取得了聯(lián)系。其家長向我提供了一個情況，她在寫給小同學(xué)的一封信中有這樣一句話：“我痛苦極了!”針對這個情況，我多次有的放矢地找她談心，引導(dǎo)她以有為的青年為榜樣，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝自我。當(dāng)她學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時，我公開表揚(yáng)她，鼓勵她前進(jìn);當(dāng)她學(xué)習(xí)有困難時，又請科任老師輔導(dǎo)她。這樣，慢慢地將她的精力全都引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。其家長也積極配合，加強(qiáng)對她教育。經(jīng)過幾方努力，終于取得了良好效果——她恢復(fù)了初一時的形象，而且比初一更成熟可愛了。19***小考取得了總分585分的好成績。

　　在教育實踐中我體會到，中學(xué)階段是青少年性萌動的發(fā)育時期，又是人生觀和世界觀初步形成的時期，是人生關(guān)鍵的一步。對中學(xué)生適時、適量、適度地進(jìn)行青春期教育指導(dǎo)，使他們身心健康成長，順利渡過人生的關(guān)鍵時期，具有極為重要的意義。

篇3：卓見成效青春期主題班會

　　我任初三(4)班的班主任已經(jīng)兩個多月了。在這兩個多月里，我與班里多數(shù)同學(xué)進(jìn)行了個別談心，對每一位學(xué)生我都做到言辭懇切、滿含信任，結(jié)果握了班里的很多情況，加之我的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)班里多數(shù)男女同學(xué)的交往是正常的或基本正常的;但是，早戀現(xiàn)象也確確實實存在。怎么辦呢?我決定治表先治本，首先從思想上解決問題。

　　在年級組長的本合下，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我利用星期一下午的班會時間，給學(xué)生們上了一堂青春期教育課。

　　記得我給同學(xué)閃講了這么一些內(nèi)容——

　　同學(xué)們，你們正處在人生最寶貴、最富有特色的中學(xué)時代，這也是青春期的關(guān)鍵時期。在這個時期，由于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的影響，人體的形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著的變化。尤其是性激素開始分泌，導(dǎo)致第一性特征的變化，而主性器官和副性器官的發(fā)育，女孩子開始出現(xiàn)月經(jīng)，男孩子開始出現(xiàn)遺精等生理現(xiàn)象。同時，性激素還促他第二性征的出現(xiàn)。如男孩子長胡須，女孩子乳房隆起等等。所有這些變化，都意味著生理機(jī)能的逐漸成熟。這些生理上的急劇變化，引起了心理、感情、性格上的變化，同時也促使了性意識的覺醒，產(chǎn)生了性的萌動，導(dǎo)致中學(xué)生由對異性的“反感階段”逐漸轉(zhuǎn)向“好感階段”，異性間的相互吸引開始產(chǎn)生。一方面從內(nèi)心深處感到異性吸引的存在，如常常以欣賞的心情和友好的態(tài)度對待異性的言談和思想行為，總是帶著好奇心，以直接或間接的方式接近異性，探索異性的秘密;另一方面，也常想通過自己的言行，吸引異性。例如以各種方式引起異性的注意;心甘情愿地為異性朋友服務(wù)，以博得異性的歡心等等。據(jù)咱們前次開展的問卷調(diào)查，對自己喜歡的異性從心中有朦朧的愛慕感達(dá)36.6%。這說明，青少年時期心理上出現(xiàn)的青春意識的萌動，產(chǎn)生兩性情感的萌芽，也即人們常說的“早戀”心理，是非常正常的現(xiàn)象。

　　同學(xué)們，作為一個有理想、有抱負(fù)的年輕人，應(yīng)能從早戀的心理中解脫出來，發(fā)展同學(xué)間的純真友誼，決不能在這一階段將友誼發(fā)展成愛情。青年學(xué)生應(yīng)積極參加集體活動，珍異時間，刻苦學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。

　　這堂課同學(xué)們聽得非常認(rèn)真。課后，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)陷入了沉思。

　　為了鞏固這次青春期教育的效果，我又連續(xù)開了幾次主師班會，分別是“正確處理青春期問題，邁好青春期第一步”，“播下理想的種子”“談友誼和愛情的界線”“論早戀的危害”以及“為祖國而拚搏”等，收到了一定的效果。