金秋十月訪桂花主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、背景分析

　　新課程觀認(rèn)為課程不僅是知識(shí)，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)，是活動(dòng)。課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程。一個(gè)人學(xué)習(xí)方式的核心是思維方式，新課程改變過(guò)去課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背的做法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

　　我校今年被評(píng)為“z市綠色學(xué)校”，本課題“桂花”就是借此機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察植物，認(rèn)識(shí)植物，并在此基礎(chǔ)上了解植物、欣賞植物，感受生命之美，提高環(huán)保意識(shí)。本課將科學(xué)課與語(yǔ)文課結(jié)合起來(lái)，由四個(gè)板塊組成：聞桂、觀桂、查桂、讀桂。將學(xué)生對(duì)桂花的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高觀察能力，認(rèn)識(shí)能力，思辨能力，寫(xiě)作能力，欣賞能力和搜集信息能力。

　　二、目標(biāo)設(shè)置

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　①觀察桂花植株的特點(diǎn)；

　　②了解桂花的生活習(xí)性；

　　③讓學(xué)生了解桂花在中國(guó)的悠久歷史及文化淵源。

　　2、能力目標(biāo)

　　①利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)；

　　②讓學(xué)生學(xué)會(huì)用文字描摹觀察到的事物；

　　③培養(yǎng)學(xué)生多向思考，從不同角度欣賞桂花的能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和探索精神；

　　營(yíng)造自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）聞桂

　　師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在坐在清新的校園里，讓我們一起來(lái)做深呼吸，品吸一下校園的空氣，并說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

　　生：校園的空氣很清新，校園里的空氣有一股淡淡的清香，......

　　師：你們知道這清香來(lái)自哪里嗎？

　　生：校園里盛開(kāi)的桂花！

　　師：對(duì)，桂花在我們校園里隨處可見(jiàn)，它也是我國(guó)的十大名花之一，你們平時(shí)觀察過(guò)桂花嗎？今天就讓我們帶著以下問(wèn)題來(lái)觀察桂花好嗎？（發(fā)小組探究單）

　　1、用一段話來(lái)描述桂植株的特點(diǎn)；

　　2、用一段話來(lái)描述桂花花的特點(diǎn)；

　　3、你覺(jué)得桂花美嗎？請(qǐng)把你的感受寫(xiě)出來(lái)。

　　（二）觀桂

　　師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組分頭在校園里觀察，完成探究單，20分鐘后回來(lái)。

　　學(xué)生分散活動(dòng)，教師分頭給學(xué)生以指導(dǎo)。學(xué)生重新回到集中地點(diǎn)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。

　　師：1、哪一組同學(xué)派代表把你們的觀察結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)與大家分享？（可選擇一個(gè)話題來(lái)闡述，其他組依次進(jìn)行交流）

　　2、你們覺(jué)得他們這組說(shuō)得怎么樣，觀察得仔細(xì)嗎？（闡述者，評(píng)價(jià)者教師均要予以鼓勵(lì)）

　　（三）查桂

　　剛才，同學(xué)們對(duì)桂花的觀察都很仔細(xì)，說(shuō)得很好，同學(xué)們的評(píng)價(jià)也很確切。通過(guò)觀察，同學(xué)們獲得了很多信息，通過(guò)交流，同學(xué)們也了解到許多自己沒(méi)有觀察到的東西，對(duì)于桂花，你還想知道些什么？請(qǐng)把你們的問(wèn)題提出來(lái)。（學(xué)生討論后，提出問(wèn)題）

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能幫助他們解決？（學(xué)生能解決的予以表?yè)P(yáng)，不能解決的告訴學(xué)生下節(jié)課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料）

　　第二課時(shí)

　　教師：剛才第一節(jié)課，我們同學(xué)提出了很多問(wèn)題，其中還有以下幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，（教師就未解決的問(wèn)題歸納復(fù)述），老師現(xiàn)在也有幾個(gè)問(wèn)題（學(xué)生若已提可略）

　　1、我們古代描寫(xiě)桂花的詩(shī)句有哪些？這些詩(shī)句描寫(xiě)了桂花哪些特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

　　2、勤勞智慧的中華人民發(fā)明了許多有關(guān)桂花的食品，找一找有哪些？最好能說(shuō)說(shuō)其做法。

　　3、了解我國(guó)栽培桂花的歷史，查一查，哪些城市把桂花作為市花？

　　4、查一查桂花的生活環(huán)境，并給我校花工提幾條桂花養(yǎng)護(hù)的建議。

　　（教師把這些問(wèn)題分配到各個(gè)小組，然后把學(xué)生帶到電腦室）

　　師：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)各組同學(xué)根據(jù)所分配到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料，并在“我的文檔”中建立一個(gè)以自己組名為名稱(chēng)的文件夾，把你組有價(jià)值的資料保存在這個(gè)文件夾中，時(shí)間25分鐘。

　　學(xué)生查找資料。

　　教師巡視，并在電腦操作問(wèn)題上給予指導(dǎo)。

　　（四）讀桂

　　同學(xué)們，剛才大家查找資料都很認(rèn)真，有些組的同學(xué)找到的資料還真不少！接下來(lái)讓我們一起來(lái)針對(duì)上面的問(wèn)題來(lái)談?wù)劰鸹ā?/p>

　　學(xué)生發(fā)言。

　　在每一個(gè)小組發(fā)言過(guò)程中，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，糾正不足，贊賞優(yōu)點(diǎn)，全面保護(hù)學(xué)生的探究心理，最大限度激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱情。

　　四、實(shí)施建議

　　1、本課的教學(xué)在時(shí)間上有特殊需求：桂花的開(kāi)花時(shí)節(jié)是在10月份，所以本課應(yīng)安排在10月份；

　　2、課堂學(xué)習(xí)，戶外活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)搜尋三者應(yīng)有機(jī)結(jié)合；

　　3、要做到科學(xué)課和語(yǔ)文課的相互融合，謹(jǐn)防將有機(jī)的教學(xué)分割成兩個(gè)獨(dú)立的整體；

　　4、要積極鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)言充分予以肯定。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生興致很高，參與性很強(qiáng)；

　　2、對(duì)桂花的認(rèn)識(shí)比較充分透徹；

　　3、由于活動(dòng)地點(diǎn)變化多，注意力較難集中。

　　六、課后反思

　　本課是初次嘗試兩門(mén)不同課程相結(jié)合的教學(xué)，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，以及學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的探究活動(dòng)和反饋，我們覺(jué)得有以下幾點(diǎn)收獲：

　　1、兩門(mén)不同課程融為一體，加強(qiáng)了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，且提高了學(xué)生的學(xué)生興趣；

　　2、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)整合，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)；

　　3、小組協(xié)作和個(gè)別化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)有差異教育，培養(yǎng)與人分享，與他人合作的精神。

　　但本節(jié)課也存在不足

　　1、學(xué)生不善于用文字描摹觀察到的事物

　　2、學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平不一，有些小組成員不能在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成信息的處理。

篇2：小學(xué)&尊師重教主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

　　小學(xué)"尊師重教"主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，介紹歷史上聞名的尊師重教的例子，說(shuō)明尊師重教的重要性和必要性。明確怎樣做才是尊師，大力表?yè)P(yáng)同學(xué)們尊師的行為，同時(shí)也指出一些有違尊師的現(xiàn)象，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)老師的熱愛(ài)之情，搞好師生關(guān)系，使教學(xué)工作順利進(jìn)行。

　　二、主要內(nèi)容

　　1、讓學(xué)生講述尊師的例子；

　　2、頌揚(yáng)教師工作的崇高和偉大；

　　3、讓老師表彰尊師的行為。

　　三、主要形式

　　整個(gè)活動(dòng)采取演講、朗誦、講故事、合唱、獨(dú)唱等多種形式。

　　四、準(zhǔn)備過(guò)程

　　1、全面發(fā)動(dòng)。動(dòng)員全班同學(xué)查找資料，搜集素材并集中交班主任。2、對(duì)收到的各種形式的稿子，進(jìn)行認(rèn)真審閱、批改和去舍。

　　3、在班主任和有關(guān)老師的指導(dǎo)下組織排練。

　　4、班會(huì)開(kāi)始前布置教室，在黑板上寫(xiě)上"尊師重教"主題班會(huì)的彩色美術(shù)字。

　　5、屆時(shí)請(qǐng)有關(guān)任課老師參加。

　　五、主要過(guò)程

　　1、先放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。

　　2、由主持人宣布班會(huì)開(kāi)始，引出主題。

　　3、先演講、朗讀、講故事、后合唱，中間穿插獨(dú)唱等。

　　4、結(jié)束前請(qǐng)任課老師講話，最后，班主任總結(jié)，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1、時(shí)間一節(jié)課。

　　2、事前須認(rèn)真準(zhǔn)備，發(fā)動(dòng)全班參加。

　　3、請(qǐng)有關(guān)老師指導(dǎo)。

　　4、班會(huì)結(jié)束后，擬一期"尊師重教"的黑板報(bào)專(zhuān)刊。

篇3：讓世界充滿愛(ài)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

　　讓世界充滿愛(ài)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)班會(huì)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，樂(lè)觀向上的精神。

　　2. 通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，熱心公益事業(yè)，樹(shù)立良好社會(huì)公德的意識(shí)。

　　3. 進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心殘疾人工作的社會(huì)氛圍。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．首先在全班通知主題班會(huì)事宜，全面動(dòng)員學(xué)生參與；召開(kāi)班委會(huì)議商議班會(huì)主題和形式。

　　2．動(dòng)員全班同學(xué)查閱收集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的感人事跡和圖片。

　　3. 同學(xué)們交流如何更好的幫助身邊的殘疾人，每人總結(jié)一條建議，準(zhǔn)備小組競(jìng)賽。

　　4. 設(shè)計(jì)體驗(yàn)殘疾人艱辛的體驗(yàn)活動(dòng)，并準(zhǔn)備好體驗(yàn)的相關(guān)道具。

　　5. 排演反映如何正確對(duì)待和關(guān)愛(ài)殘疾人的小品；排練手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。

　　三、班會(huì)過(guò)程：

　　開(kāi)場(chǎng)白：愛(ài)是世界上最純潔的，是最親近的。愛(ài)是不朽的，愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言形用的，在世界上千萬(wàn)種愛(ài)中，有親情的愛(ài)，

　　有父愛(ài)，有母愛(ài)，但世界上最偉大的愛(ài)是社會(huì)的愛(ài)。當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人伸出援助之手時(shí)，那就是體現(xiàn)大愛(ài)的時(shí)候。我們不圖回報(bào)，我們的世界需要愛(ài)，讓世界充滿愛(ài)吧!

　　第一部分： 感動(dòng)殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)殘疾人的艱辛。

　　1.多媒體圖片展示：殘奧會(huì)開(kāi)幕式演唱的盲人歌手楊海濤、汶川地震中不幸致殘的芭蕾舞女孩李月、舞蹈《千手觀音》、殘奧運(yùn)上的中外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

　　2.配樂(lè)介紹北京殘奧會(huì)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身殘志堅(jiān)，永不服輸?shù)木瘛?/p>

　　3.組織同學(xué)參加體驗(yàn)活動(dòng)：①單手穿衣—體驗(yàn)肢體殘疾人的生活上的不便。②閉眼行走—體驗(yàn)盲人生活中的困難③二人配合，一名同學(xué)指揮另一名蒙上雙眼的同學(xué)繞過(guò)障礙—體驗(yàn)殘疾人接受幫助的感受和正常人如何更好的幫助殘疾人。

　　4.學(xué)生發(fā)言講述我們知道的殘疾人的感人事例并發(fā)出我們要熱心關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議。

　　第二部分：尊重殘疾人，幫助殘疾人。

　　1.向全班同學(xué)介紹全國(guó)助殘日的由來(lái)。

　　2.全班以組為單位，進(jìn)行競(jìng)賽。提出如何更好的幫助殘疾人的建議和在幫助殘疾人過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

　　3.小品表演—表現(xiàn)如何保護(hù)殘疾人的自尊心和如何幫助殘疾人重拾自信融入集體。

　　4.手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。

　　主持人總結(jié)：愛(ài)，可以改變一切。因?yàn)橛袗?ài)，我們擁有了希望和夢(mèng)想，生命的前程灑滿陽(yáng)光；因?yàn)橛袗?ài)，我們擁有了勇氣和力量，一切的困難和挫折都不能阻擋；因?yàn)橛袗?ài)，讓我們不再膽怯、懦弱和彷徨。是因?yàn)橛袗?ài)，才可以改變一切，這個(gè)世界才充滿陽(yáng)光。

　　愛(ài)是一種崇高的情感形式，她是愛(ài)心、良知和無(wú)私；愛(ài)是一場(chǎng)及時(shí)的春雨，滋潤(rùn)著田地，豐富著河流；愛(ài)是一顆閃閃的新星，照亮你照亮了我，照亮了他，照亮了我們每一個(gè)人！愛(ài)是給與，愛(ài)是奉獻(xiàn)，正是因?yàn)閻?ài)構(gòu)建了和諧，讓我們共同去珍惜和擁有！

　　因?yàn)楦淖儯攀箰?ài)更具有恒久的力量！‘

　　讓我們關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，溫暖每個(gè)殘疾人的心靈！

　　讓世界充滿愛(ài)吧！