城望一中論文征集大賽實施方案

　　為繁榮普及校園教育教學研究氛圍，搭建教師教育教學多元交流平臺，及時總結教育教學經驗，促進我校教師專業發展，反映學校教育教學動態和成果，特舉行城望一中****年教師論文征集大賽。

　　一、組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　二、大賽主題

　　圍繞“實施精致教育培養完全人物”的辦學策略，針對三大主題（生本課堂、主體德育、星級服務）、五大板塊（厚德承校、文化立校、治理諧校、科研興校、質量強校）及六個一的培養目標（一副健康身心、一個良好習慣、一種創新特質、一門藝術素養、一身國學傳承、一生導師引領）提出的新課程、新高考、新見解、新思路、新舉措。

　　三、參賽對象

　　全體教師。

　　其中教齡10年以下（含10年）的教師、****年外出參加培訓的和獲得各級各類教育教學競賽獎勵、榮譽等的教師必須提交至少一篇論文，參加培訓和獲得獎勵榮譽的教師提交的論文必須是與培訓或比賽，榮譽內容相關的體會、經驗或理論文章。

　　獲得各級各類論文評比獎項或者發表的論文必須提交（已經發表的論文在文章末尾標明發表刊物和卷期；獲獎論文在文章末尾標明獲獎名稱、時間、評獎單位，獲獎等級）。

　　提交參賽的論文可抵年度論文（教科室規定每位教師每年必須提交一篇）。可提交多篇論文。鼓勵各科室、部門教師就科室、部門或負責工作實踐做法、經驗或設想等撰寫論文。

　　四、論文征集范圍

　　1．全學科最基礎的教學方法、教學思想、教學策略與教學規律探討的理論和實踐及成果等；

　　2．課堂教學、教育教學評價、心理教育及班主任工作等方面解決運用新課標、新教材出現的新問題的方法和建議；同行關注的熱點、爭論的焦點問題的探索；具體的教育教學案例等。

　　3．教育管理、學校文化建設、教師專業成長、校本教材開發、民族教育等方面的新理念、新做法、新經驗、新成果。

　　五、稿件要求

　　1．緊貼教育教學實際，觀點鮮明，邏輯嚴密，案例典型，結論合理，作品字數應在3000字以內，文稿無政治性錯誤。參賽稿件一式一份，來稿不退，請參賽者自留底稿。

　　2．作品具備創新性、科學性以及可讀性；資料翔實，層次清晰，主題明確，重點突出，論點清晰，論據充分，有事實、數據或典型案例，有較強的說服力，有借鑒或推廣價值。

　　3．能充分體現新課程理念，有鮮明的學科特色，有一定的創新性；文中涉及的引文和數據須在文尾注明出處。嚴禁抄襲。

　　4．論文摘要應包括目的意義、方法、結果或結論三個部分；正文如引用他人學術研究成果請列出參考文獻；摘要（不超過150字）、關鍵詞（3－5個）。

　　5．論文來稿請用WORD排版，要求用A4紙雙面打印。格式統一要求如下：

　　（1）標題黑體3號居中，副標題黑體4號居中；

　　（2）論文“摘要”字樣為黑體小4號加粗，內容為宋體小4號，每段起首空兩格，回車定格；

　　（3）論文“關鍵詞”字樣為黑體小4號加粗，內容為宋體4號，每段起首空兩格，回車定格；

　　（4）論文內容一級標題序號為“一、”等，頂格，黑體4號，獨占行，末尾不加標點；二級標題序號為“（一）”等，頂格，黑體小4號，獨占行，末尾不加標點；三級標題序號為“1.”等，空兩格，宋體小4號加粗，獨占行，末尾不加標點；各級標題之間不空行；正文內容為宋體小4號。行距為單倍行距。

　　（5）姓名統一標注在論文最后一頁右下角，以便于匿名參評，保證公平。

　　六、優秀論文評審

　　1．初評。采取“查重淘汰，內容淘汰，適度平衡”的辦法。

　　（1）查重淘汰。教科室先查重看是否抄襲，淘汰后再評審。

　　（2）教研組長進行初評，普遍審閱后，選出較好的，淘汰最差的。

　　（3）適度平衡。在保證質量，保證公平、公正的前提下，為了調動教師論文寫作的積極性，進行教研組與各科室等之間的適度平衡。

　　2．復評。采取“集中評審、分項打分、突出重點”的辦法。

　　（1）初評后，由復評委員會集中進行評審。

　　（2）分項目打分，然后統計總分。

　　（3）突出重點。凡獲一、二、三等獎的由校領導班子終審，不符合要求的降為優秀獎。

　　3．終審。獲一、二、三等獎的論文由校領導班子終審，嚴格把握論文質量，寧缺毋濫。

　　七、獎項設置

　　1．參賽作品設一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名，優秀獎若干。

　　2．獎勵：頒發相應獲獎證書，并給與一定物質獎勵，其中一等獎獎勵800元每篇，二等獎獎勵500元每篇，三等獎獎勵300元每篇，優秀獎獎勵100元每篇。

　　八、編輯出版

　　教科室將對本次征集大賽優秀作品按學科等分類編輯，結集出版學校教育教學研究成果集。

　　九、征集時間

　　從****年12月15日起，至****年12月30日截止。征集作品按格式要求打印一份交教科室（z老師處），同時發送電子稿至教科室郵箱z。

篇2：房產論文_CASS6.1軟件在地籍測繪中應用

　　
　　淺析CASS6.1軟件在地籍測繪中的應用
　　【摘要】數字化地籍測繪已經成為我國地籍測量工作的主要方法，本文結合自己多年從事的地籍測繪工作，簡介CASS6.1軟件的應用前景，地籍測繪的作業流程，CASS6.1軟件的運行方式，以共同行參考。
　　【關鍵詞】地籍測繪數字化CASS6.1軟件作業流程宗地圖
　　1序言
　　地籍測量是調查和測定土地及其附著物的界線、位置、面積、質量、權屬和利用現狀等基本情況及其幾何形狀的測繪工作。數字地籍測繪包括數據采集和成圖成果數字化兩方面，即應用全站儀等測量儀器實地采集數據、內業進行編輯地籍圖、生成宗地圖、建立地籍數據庫，輸出面積匯總表，進行地籍數據動態管理等，直接為土地、城建、規劃等部門提供權威數據。
　　數字化地籍測量已經成為我國地籍管理工作采用的主要方法，使用的軟件也很多。在此結合本單位近年來從事地籍測量的實際作業，談一下CASS6.1軟件在地籍測量中的應用。
　　2CASS6.1地籍成圖軟件簡介
　　CASS6.1地形地籍成圖軟件是南方測繪儀器公司基于AutoCAD20**平臺技術開發的數字化測繪數據采集處理系統，廣泛應用于地形成圖、地籍成圖和工程測量等領域。CASS6.1除具有AutoCAD強大的圖形編輯功能外，在菜單中
　　特別添加了地籍成圖菜單功能:界址線、界址點、街坊內統一編號、自動累加、方便重排瀏覽與查詢編輯；圖形屬性聯動、地圖圖形屬性合為一體、修改宗地屬性方便快捷；自由分割、合并宗地、宗地面積自動重算、自動面積查錯等方便實用的功能，使其更加符合地籍測繪的實際需要，便于地籍數據庫建設中各種圖形的編輯。
　　3地籍測繪作業流程
　　數字化地籍測量的作業方法很多，通常采用的有兩種。其一是先權屬調查、后測繪地形圖；其二是先測繪地形圖、后權屬調查、然后把權屬信息加入到地形圖中。現談一下第二種作業方法。
　　3.1數據采集
　　(1）在測區控制測量的基礎上，充分利用基本控制點、圖根點、架設全站儀直接采集地形點、地物點、界址點坐標和高程，把全站儀或電子手簿采集到的數據通過傳輸線傳到微機里。
　　(2）打開CASS6.1界面，首先要確定地圖比例尺，在繪圖處理菜單下點擊“改變當前地形圖比例尺”，輸入繪圖比例尺分母即可。
　　(3）在數據菜單下點擊“讀取全站儀數據”項，程序彈出一個很直觀的“全站儀內存數據轉換”對話框，選外業使用的儀器型號。然后在對話框最下面輸入該數據要保存的文件名，點擊轉換。
　　(4）點擊繪圖處理菜單，展繪野外測點代碼，找到轉換后的數據文件進行繪圖處理。
　　(5）編輯人員根據圖式、分層分色參數表等技術要求進行編輯成圖。
　　3.2繪制地籍圖
　　(1）地形圖繪制完成后，根據權調人員實地調查、權利人現場指界，權屬界線確保無誤后，形成了權屬調查的工作草圖。編輯人員根據這個資料繪制地籍圖。
　　(2）在地籍菜單下點擊“繪制權屬線”，系統彈出對話框，按要求輸入屬性，確定。系統將宗地號、地類號、權利人等信息輸入到權屬界線里，就此形成一個封閉的宗地。
　　(3）一個測區地籍編號通常按四級進行編號：即行政區、街道辦、街坊、宗地。權屬界線以街坊為單位進行，權屬界繪好后，注記界址點。
　　(4）當界址點名排列較凌亂時，可選擇“重排界址點”功能，使街坊內的界址點號重新排序，點擊“注記界址點名”，則軟件自動注記排序后的界址點。一個街坊內不同的界址點其編號一般是唯一的，每一宗地的界址點號在地籍圖上一目了然，查詢起來很方便。
　　3.3生成宗地草圖
　　生成宗地圖有兩種方法，即批量生成和單塊宗地生成。
　　(1）批量生成的方法：在地疆菜單下點擊“繪制宗地圖框”選擇適合的紙張，點擊批量處理，用鼠標在屏幕上批量選取界址線，就可以一次分出一排多幅宗地圖。因為不同宗地塊的面積不同，造成批量生成的宗地圖比例尺比較凌亂，多大的都有，使用起來不統一，不方便，故一般不采用這種方式。
　　(2）作業中我們通常采用單塊宗地生成，但需要事先設置好圖框，如標準A4紙按比例尺1∶500出圖,留下標準的頁邊距后圖框應是多大，A3紙、0號紙等依次類推，列一個詳細的比例尺表，根據宗地圖的大小套用哪個比例尺合適就用哪個比例尺。點擊“地籍參數設置”，在“宗地圖比例尺分母倍數”欄固定輸入“100”，“界址點編號方式”選擇“宗地內編號”，宗地圖形選擇“不滿幅”，再選中界址線出現“宗地圖參數設置”界面，選“保存到文件”、“實地坐標”位置，點擊確定。生成的宗地草圖按國家統一標準要求整飾后即成一幅標準宗地圖。
　　3.4面積匯總
　　測區權屬界線繪制完成后，需嚴格捕捉權屬界線拐點再繪制一個封閉的街坊線。一個街坊面積等于這個街坊內宗地面積之和。宗地面積是由圖斑面積組成，輸入“圖斑線”在宗地內形成圖斑面積。若要達到用戶要求的街坊面積等于這個街坊內圖斑面積之和，誤差必須是0，此前要運行CASS平臺下一個小模塊“圖斑線查錯”，找出懸掛、交叉、重疊的圖斑線，徹底修改掉，保證各圖斑之間只有一條邊界線，使各圖斑面積之和與街坊總面積相等，再點擊“城鎮土地分類面積匯總表”選中街坊界生成面積匯總表。
　　3.5地籍圖分幅
　　CASS6.1軟件提供了多種規格如50cm×50cm、50cm×40cm、自定義尺寸的分幅標準。分幅前首先進行圖框設置，點擊文件下“參數設置”，在“圖框設置”中將單位名稱、成圖日期、坐標系、高程系、測量員、繪圖員、檢查員、秘級等項目輸入，然后在“繪圖處理”下進行“批量分幅”，一般選擇50cm×50cm正方形分幅，再輸入分幅地籍圖保存，即生成標準地籍分幅圖。
　　4結束語
　　CASS6.1軟件不失為一種高效率的測繪軟件，隨著數字化地籍成圖得到越來越多的廣泛應用，CASS6.1軟件中還有大部分功能有待我們大家去開發、研究，能熟練掌握應用它的功能，將大大提高工作效率。

篇3：學校后勤物業論文:構建專業化的隊伍，做育人的人性化服務

　　學校后勤物業論文:構建專業化的隊伍，做育人的人性化服務

　　【摘要】 高校學生人數多,選修制以及學分制的實施打破了傳統“班級”管理的概念,學生從高中到大學，在高中時期班主任老師的全方位跟班教學，到了大學老師基本不在身邊，學生起居生活接觸的最多的就是高校后勤工作人員。作為后勤當中管理學生住宿的物業部門，我要研究構建專業化的隊伍，做育人的人性化服務這一論點。論文主要采用問卷調查及訪談的形式,更加清晰地把握高校學生所需，所想，所要。物業管理模式,提升了學生的生活便捷性,提高了服務質量。所創新的基礎設施建設體現了一定的育人傾向;南大鼓樓公寓所有公寓門口都有優秀學生留下的公寓對聯來激勵一批又一批學生。公寓的物業員工利用公寓的大廳裝扮給學生塑造節日文化，板報來對學生進行安全教學宣傳，注重文化建設,學生活動豐富多彩。物業建立完備的組織機構及運行機制。從學生住宿設施、文化建設、管理服務學生滿意度等方面分析創新管理模式。我們的目標是更加尊重學生的主體地位,更加有利于發揮學生公寓的育人作用。如何改善高校學生公寓管理的現狀?耶魯大學的住宿學院制--完善的生活學習設施、專業化的管理隊伍和健全的管理體制、人性化的服務以及與學術性系科分工合作的模式值得借鑒。另外,從學生發展理論的重要觀點來看,主要的建議是：育人為本、通識教育、學生自治以及管理轉向服務等,明確目標,加強組織制度建設、構建扁平化的管理運行機制,建立專業化的管理隊伍,擴大學生參與度以及凸顯文化活動的育人功能。

　　【關鍵詞】高校學生公寓; 專業化隊伍; 育人為本; 人性化服務

　　21世紀是服務經濟競爭的時代,企業要想在市場競爭中取得優勢,必須重視服務質量,提高顧客滿意度和忠誠度。隨著高校后勤社會化改革的進一步深化,學生公寓服務質量問題也越來越受到重視,作為課堂之外的重要教學場所,學生公寓服務質量的好壞直接關系到高校的教學質量,也影響到高校后勤社會化改革的進程。因此,規范化、合理化、人性化的高校學生公寓物業管理將變得尤為重要,而提高高校學生公寓物業服務質量也成為了一項亟待解決的重要研究課題。通過對高校學生公寓物業服務質量評價指標體系進行分析研究,驗證了服務質量對顧客滿意度產生正向影響這一假設,說明高校學生公寓要想提高學生的整體滿意度,就必須提高物業服務質量, 構建專業化的隊伍，做育人的人性化服務。學生公寓作為高校后勤中接觸學生起居生活最多的部門，是高等教育中的重要一部分。目前在我國學生公寓的運作上還存在著一系列需要研究解決的問題，物業管理與育人工作有機結合著重強調了學生公寓的教育管理工作在整個公寓的管理運作過程中的關鍵性作用。下面我從我們南京大學鼓樓學生公寓日常所做工作中進行總結，在總結中探索，在總結中創新。

　　一、南京大學鼓樓學生公寓管理突出成績

　　我們公寓當新生入學時會以明主生活會的方式來幫助學生了解各校區建設設施，幫助學生快捷了解生活起居，快速融入大學生活方式。“踐行雷鋒精神，服務育人，情感育人”在每年的3月5日，南京大學鼓樓學生公寓全體物業員工為進一步學習弘揚“奉獻、友愛、共建、共學”的雷鋒精神，賦予雷鋒精神新時代內涵，倡導學生公寓共建文明，和諧新風尚，在這一天會開展學雷鋒愛心服務活動。在這一天宿管會幫學生縫補、熨燙衣服，工程零修組現場提供修車，配鑰匙等服務。所有員工以自己的實際行動踐行雷鋒精神，服務育人，情感育人，展示展示學生公寓物業新風范。在元宵節，中秋節各種學生遠在他鄉求學，思念家人的時候，公寓物業人員全員上陣，打掃、布置樓宇的內外環境，營造出家的溫情暖意，在崗位上聚守著職責和真誠，溫暖學生。物業的保潔阿姨利用休息時間一針一線縫制出贈送給勤工助學同學們的棉鞋，圍巾，手套。南京大學鼓樓學生公寓的物業人員就有著專業的一心想著學生的工作情操，他們的專業不在于技術的精湛，而在于心的專業，這是精神的一種專業。

　　學生一屆一屆的畢業，我們物業組織愛心捐書活動，讓一屆一屆學子充分利用學長學姐的讀書資源，讓南大的學子的讀書求學精神屆屆相傳。學生學子留下的生活用品，我們的物業員工會將這些物資收集整理，清洗出來送給需要的同學，幫學生養成節儉的好習慣。

　　二、南京大學鼓樓學生公寓學生管理過程中面臨的主要問題

　　我們通過查房過程中的觀察，訪談了解到很多男生宿舍房間衛生問題成了大家的“心病”。煙頭，用過的衛生紙，飲料瓶，外賣吃完后剩余的盒子亂扔，就放在房間里不帶出去，舍友之間還不讓說，一說相互之間的關系就會惡化。宿舍的衛生相當之差，宿舍內的公共衛生間臟到了大家都不愿意在宿舍上廁所的地步，沒有人愿意打掃。看到學生只注重學習，不注重生活環境衛生，我們的宿舍物業管理員工很是擔憂。我們多次對學生進行教育勸說可是效果很不樂觀，我們采取輔導員協助的方式，效果也不是很好。

　　再一個嚴重的問題就是宿舍違規電器的使用問題，本科階段的學生使用違規電器情況較少，但是研究生，博士生使用違規電器的情況很多。電磁爐，熱得快，燒水器，洗衣機，電冰箱等等各種電器都有，離開宿舍不切斷電源，安全隱患讓人擔憂!我們通過查房各種查處，各種安全宣傳教育，但是還是有學生不理解，學生為了生活的方便任會在宿舍公共區域使用。

　　煙頭亂扔，使用蚊香盤驅蚊，在宿舍燒廢棄書本等這種明火現象還是存在，我們不斷地嚴查，不停地教育，危險仍然存在。

　　三、問題對策

　　筆者建議采取每個月異性互訪查房，固定的每個月讓大家都會為了檢查的那天去打掃衛生，檢查自己的安全隱患存在的問題。現在我們的查房是宿管和協理員共同查房制，效果不理想，甚至還不被學生理解和接受，如果同學之間異性互查的話，能夠有效地調動大家的積極性和主動性。

　　針對安全隱患教育，我們物業和保衛處經常會舉辦實際演練工作，但學生參與的熱情不是很高，參與的人數不多。針對這樣的現狀，我們物業需要更加用心，采取多樣化的活動，讓學生多接觸，多了解，大家共同參與到安全管理的過程中來。

　　南京大學鼓樓學生公寓的全體物業員工用心的專業去為學生服務者，目的只有一個，為培養一流的南京大學學生做好服務。