園花中學研究生工作室活動方案

　　一、成立意義

　　經過前兩輪學校主動發展，我校教師的繼續教育學歷有了較大提升。現有研究生（含在讀）27人，這些教育碩士通過再次系統的專業學習，個人素質明顯提升。但是學校也清醒的認識到，學位不等于能力，數量不等于質量。為了充分利用現有資源，更好的促進研究生教師的專業發展，發揮他們在學校教育教學和科研中的示范引領作用，促進整個學校教師隊伍的發展，學校決定成立研究生工作室，探索校本研修的新模式，以“專家引領、團隊研修”的方式推動教師隊伍建設，力爭在新一輪發展中實現教師隊伍的加速優化，培養各學科發展的領軍人物。

　　二、 指導思想

　　以學校第三輪三年主動發展規劃為依據，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視課題引領，為教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色，帶動學校教師共同成長。

　　三、組織機構

　　1.中心組：由工作室推選，組成6人小組，負責工作室的日常工作和考核。

　　2.顧問：聘請北師大專家團和學校資深教師

　　3.成員： 采取自主申報的原則，凡工作室成員，學校將頒發證書。

　　具體申報條件如下：

　　①熱心教育事業，工作五年以上，有教育理想和主動發展的愿望；

　　②認真履行教師職責，敬業愛生、樂于奉獻；

　　③獲得碩士學位或在讀，以及有志于個人發展和合作共進的優秀教師；

　　④積極參與工作室活動并完成工作室相關要求和任務。

　　對于無心參與工作室，活動不積極不主動、階段考核不合格者，經中心組討論后，可退出工作室。

　　四、工作目標

　　1．深化教育教學研究。

　　通過各種形式的理論學習，提升專業素養；以聽評課為抓手，深入課堂，切實提高課堂效率；以課題研究為載體，解決教育教學中存在的共性問題，形成可推廣的經驗；以校本研修為主要形式，加強合作交流。

　　2．實現不同層次發展

　　充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領成員學習先進教育教學理論，更新觀念，與時俱進，力求走在教育教學理論的前沿。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。通過目標導航，成員們一起學習、研究、反思，促使工作室每位成員有不同程度的發展，培養一批學科領軍教師。

　　3．發揮引領輻射作用。

　　工作室成員把形成的優勢資源與全體教師共享，帶動身邊的教師投入到學習、研究中，形成個人一幫一（師徒結對）、團隊一幫一（研究生工作室引領青年教師成長營）的學習共同體、研究共同體，帶領全體教師高質量的完成教育教學任務，最終實現共同發展。

　　五、實施策略

　　1、制定個性計劃：根據工作室成員自身的特點特長，制定自己的研修計劃，努力通過工作室的平臺增加成員之間的互動，共同開展教學研究，在工作周期內達到自我發展目標。

　　2、立足課堂研究：立足課堂，圍繞課題研究，緊緊圍繞“有效課堂”，進行各種形式的校本研究活動，促進專業化水平的提高。每學期集中開設工作室公開課，既是相互促進，又能提高影響力，輻射到學校其他教師。

　　3、開設專題講座：依托北師大專業教育培訓機構，邀請有關專家、教授以及一線優秀教師作講座，形成專家前沿的理論引領、行家改革的實踐引領的格局，使工作室成員拓展視野、胸懷和境界，豐富教科研素養，提升教學實踐水平。

　　4、舉辦主題沙龍：每學期組織1-2次專題沙龍，以及網上沙龍，由工作室成員分工組織主持每一期沙龍活動。從當前教育教學的熱點、難點問題中提取，努力營造平等、民主、開放和和諧的學術氛圍。

　　5、開展課題研究：每年完成發表（省級刊物）或獲獎（省市二等獎以上）至少一篇，主持或作為重要成員參與各級課題研究（包括學校微型課題研究），有相關成果。工作室將遴選部分優秀成果制作專輯，推薦發表。

　　6、建立專門網站：建立工作室網上平臺，通過工作室博客群開辟網上論壇，提供展示、學習和交流的平臺。網頁及時更新，相互推薦優秀文章，擴大閱讀面，并努力用豐富、深刻、創新的特色來發揮輻射作用。

　　7、發揮輻射作用：在教育教學尤其是教科研活動中發揮領頭作用，再帶1-2名徒弟，簽訂師徒結對合同，指導其發展，在青年教師成長營活動中擔任指導和培訓工作。

　　六、保障措施

　　1.為工作室成員訂購專業書籍和期刊雜志，定期組織外出學習和培訓，為研究室工作室成員提供發展平臺。

　　2.制定考核和獎勵制度，定期總結交流。每學期評選優秀成員，頒發證書，優先獲得外出學習參觀、考察的機會。

　　3.提供資金支持。確保研究生工作室活動的正常開展，為研究生的成長提供更多的機會。

　　4.爭取高校科研機構的支持，進行專家指導和定期指導，指導教育科研，推薦論文發表。

　　5.對于工作室的優秀成員，學校將在評先評優和外出學習等活動中優先推選。

　　園花中學研究生工作室

篇2：農業工程研究院研究生工作室管理條例

　　農業工程研究院研究生工作室管理條例

　　研究生工作室是我院研究生在校期間學習和活動的重要場所，為了營造一個整潔，舒適，安全的學習與工作環境，高效率的完成研究生期間的學習與工作任務，特制定以下農業工程研究院研究生工作室管理條例，請大家嚴格的遵守：

　　1、工作間不得隨意調換轉讓。如有特殊情況確要調換，由本人申請，導師同意后交研究院統一安排調整。

　　2、工作室內要保持安靜，嚴禁在工作室內大聲喧嘩、抽煙、酗酒、賭博、打架斗毆、隨意停放自行車、推銷物品等。

　　3、注意用電安全，嚴禁安裝和使用電爐、電飯鍋、熱得快等大功率用電器，嚴禁隨意拆改電路、亂拉電線、亂裝插座。注意節約用水，做到人走燈滅，人走水關。

　　4、 嚴禁在正常的學習與工作時間進行如玩游戲、看電影等與學習無關的娛樂活動。

　　5、愛護工作室內公共物品。工作室內設施由該室研究生使用管理，不得隨意改動。如有人為故意損壞、丟失、須由本人賠償負責。

　　6、注意工作室內的衛生。嚴禁往盥洗間、過道、樓外亂倒剩菜剩飯、亂潑污水、亂砸酒瓶、亂丟垃圾等。應該做到室內干凈，桌面整齊、整潔。

　　7、 外來人員未經允許，不得隨意進入工作室，非我院學生不得占用工作室位置，不得在工作室長期逗留。

　　備注：以上條例監督工作由我院研究生會生活部負責，請全體研究生積極配合工作、自覺遵守以上條例，共同營造清潔、文明、有序的學習科研環境。

　　農業工程研究院研究生會