中心小學(xué)班主任師徒結(jié)對方案

　　新學(xué)年，我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師，也充實了我校的班主任隊伍。為提升班主任隊伍素質(zhì)，德育處組織開展青年班主任拜師活動，聘請一批具有豐富工作經(jīng)驗的班主任教師為指導(dǎo)老師（導(dǎo)師），與年輕班主任結(jié)成對子，通過“傳、幫、帶”，幫助年輕班主任的迅速成長。

　　班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式，更重要的是搭建了指導(dǎo)教師與年輕班主任共同提高的平臺。優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗豐富的示范和帶動作用，創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習(xí)的良好條件和外部環(huán)境，促進年輕教師迅速適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的要求，盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度，攜手并進，共創(chuàng)優(yōu)秀的我校德育管理團隊。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、具有良好的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，并嚴格遵守班主任工作職責(zé)。

　　2、勝任學(xué)校班主任工作，班級管理到位，并能形成德育工作特色。

　　3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時掌握有關(guān)教育教學(xué)信息，積極參與學(xué)校德育教育教學(xué)研究。

　　二、措施與要求

　　1、班主任導(dǎo)師由師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任擔(dān)任，原則上應(yīng)與年輕教師在同一專業(yè)組。

　　2、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調(diào)入學(xué)校首次擔(dān)任班主任的年輕教師，均要跟隨有經(jīng)驗的班主任導(dǎo)師學(xué)習(xí)。

　　3、師徒結(jié)對關(guān)系一般為兩年。師徒簽訂結(jié)對協(xié)議書，制定工作計劃，做好活動記載，每學(xué)期要有工作總結(jié)，上交德育處。

　　4、導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽晨會或班會兩次，導(dǎo)師每學(xué)期指導(dǎo)徒弟舉行一次主題班隊會，指導(dǎo)徒弟填寫好班主任工作手冊和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告書。

　　5、每學(xué)期由德育處對師徒結(jié)對情況進行考核，作為評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù)，將師徒結(jié)對落實情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。

　　中心小學(xué)德育處

篇2：班主任師徒結(jié)對實施計劃

篇一：班主任師徒結(jié)對方案

　　班主任師徒結(jié)對方案

　　1、班主任師徒結(jié)對子活動方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級是學(xué)校實施管理和教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協(xié)調(diào)者，其工作質(zhì)量直接影響學(xué)校管理工作的整體質(zhì)量。當(dāng)前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經(jīng)驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創(chuàng)新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當(dāng)前的迫切任務(wù)。為了充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。經(jīng)學(xué)校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結(jié)對”活動。通過“師徒結(jié)隊”活動，形成一種相互學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、作風(fēng)扎實、業(yè)務(wù)精良的育人隊伍，全面提高我校的班主任管理水平。

　　二、結(jié)對對象：大邑職高現(xiàn)任班主任。

　　三、結(jié)對條件：

　　1、指導(dǎo)班主任的條件：擔(dān)任班主任三年以上，有較豐富的班主任工作經(jīng)驗;有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風(fēng);所帶班級考核成績優(yōu)良。

　　2、青年班主任的條件：班主任齡一年以下的現(xiàn)任班主任。

　　3、采用自由結(jié)對和學(xué)校協(xié)調(diào)相結(jié)合的方式，同專業(yè)或不同專業(yè)教師均可一對一自行組合。結(jié)合名單報德育處存檔。

　　四、“師徒結(jié)對”時間：

　　徒弟原則上要接受三年指導(dǎo)(學(xué)年度所帶班級被評為“三好班級”或本人被評為“優(yōu)秀班主任”的，可提前一年出師)，也可根據(jù)徒弟班主任工作成績情況延長時間。

　　五、總體目標(biāo)：

　　1、一年內(nèi)能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班級管理工作方法，能在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下制定好計劃，管理好班級，上好班團課。

　　2、兩年內(nèi)能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理工作流程，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地進行管理教育。

　　3、三年內(nèi)能勝任班主任工作，基本熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理工作流程，能承擔(dān)各類活動，逐步成為教育教學(xué)的骨干。

　　六、結(jié)對后工作要求：

　　1、師傅要主動過問徒弟的班級管理與活動，了解其工作情況，有針對性的指導(dǎo)其開展工作。

　　2、徒弟要積極工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，主動地進行學(xué)習(xí)，既要向書本學(xué)習(xí)，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導(dǎo)。徒弟要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，在班集體建設(shè)中向師傅學(xué)到的經(jīng)驗和成功事例;經(jīng)過結(jié)對比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足與進步以及共同探討及研究的成果。

　　3、師徒每月共同召開一次主題班會，相互學(xué)習(xí)、共同提高。

　　4、每學(xué)期結(jié)對的班主任關(guān)于班級工作的交流不少于4次(過程記錄記錄)每學(xué)期結(jié)束，徒弟要寫一份主題為“談師傅對我的指導(dǎo)”的總結(jié)材料，師傅要寫一份簡要的指導(dǎo)小結(jié)，報德育室存檔。

　　5、做好過程記錄及相關(guān)材料的匯總。

　　(二)指導(dǎo)工作內(nèi)容：

　　1、指導(dǎo)范圍：

　　(1)好各類計劃與總結(jié)

　　(2)班級組織管理，對學(xué)生的思想教育、行為規(guī)范教育與訓(xùn)練，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　(3)班團會課(開班會)。師徒一學(xué)期互聽班團課總數(shù)不少于3次。徒弟每學(xué)期至少要聽師傅的主題班會課4節(jié)(過程記錄)。

　　(4)班團干部培養(yǎng)與使用。

　　(5)組織班級開展各項活動。

　　(6)家訪、與家長聯(lián)系的形式、方法、說話藝術(shù)。

　　(7)創(chuàng)設(shè)健康的班級環(huán)境與良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　(8)協(xié)調(diào)學(xué)校與班級，教師與教師，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生等各方面之間關(guān)系，服務(wù)班級教育教學(xué)工作。

　　(9)學(xué)生就業(yè)跟蹤。

　　2、師傅的職責(zé)：

　　(1)在師德修養(yǎng)上為徒弟樹立典范。教育引導(dǎo)徒弟愛崗敬業(yè)，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學(xué)校的榮譽，促進他們在思想上健康成長。

　　(2)指導(dǎo)并督促徒弟盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度;指導(dǎo)徒弟制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。

　　(3)指導(dǎo)徒弟進行班團干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。

　　(4)指導(dǎo)徒弟設(shè)計主題班會，協(xié)助其組織開展班(團)活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應(yīng)參加徒弟組織的班級活動。

　　(5)指導(dǎo)、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導(dǎo)他們做好班級學(xué)生檔案填寫、管理工作。

　　(6)協(xié)助、指導(dǎo)徒弟做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。

　　(7)指導(dǎo)徒弟積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。

　　(8)引導(dǎo)徒弟努力學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)徒弟撰寫期中、期末班級工作總結(jié)。指導(dǎo)徒弟每學(xué)期撰寫一篇德育論文。

　　(9)每學(xué)期結(jié)束，應(yīng)填寫一份對徒弟的工作情況考核表交德育處存檔。

　　(10)指導(dǎo)并協(xié)助徒弟解決學(xué)生在頂崗實習(xí)中遇到的問題。

　　3、徒弟的職責(zé)

　　(1)自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)師傅優(yōu)秀的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。愛崗敬業(yè)，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學(xué)校的榮譽。

　　(2)認真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項班級管理的規(guī)章制度。

　　(3)及時了解班級學(xué)生情況，在師傅的指導(dǎo)下，針對班級實際制定并實施班級工作計

　　劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經(jīng)驗，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前，必須開設(shè)一堂主題班會匯報課，接受學(xué)校考核鑒定。

　　(5)在師傅指導(dǎo)下，及時填寫班主任工作的常規(guī)材料，做好班級學(xué)生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。及時上交各類資料表冊。

　　(6)做好對典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。

　　(7)做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細的記載。

　　(8)自覺學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

　　七、考核辦法

　　學(xué)校依據(jù)班主任結(jié)對的具體要求并結(jié)合實際對結(jié)對的班主任進行考核，對于按期完成結(jié)對任務(wù)的師徒頒發(fā)結(jié)業(yè)證書或優(yōu)秀輔導(dǎo)員證書。

　　1、完成結(jié)對任務(wù)的師徒在班主任學(xué)期考核管理分中加20分。

　　2、徒弟在學(xué)期考核中獲得優(yōu)秀的，頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書，師傅也獲學(xué)期考核優(yōu)秀的，學(xué)校授予其學(xué)年度優(yōu)秀班主任輔導(dǎo)員稱號。

　　3、徒弟學(xué)年度所帶班級被評為校級以上“三好班級”或本人被評為校級以上“優(yōu)秀班主任”的，可提前出師，頒發(fā)班主任資格證書，師傅獲學(xué)年度優(yōu)秀班主任輔導(dǎo)員稱號并給予適當(dāng)獎勵。

2、新老班主任師徒結(jié)對方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育工作管理的發(fā)展。為此，我校從本學(xué)期起實行新老班主任師徒結(jié)對工作，發(fā)揮骨干班主任教師的引領(lǐng)作用，加強對青年班主任的指導(dǎo)，提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實效性，并不斷加強班主任之間的學(xué)習(xí)和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正常化，特制訂本方案。

　　二、目的意義

　　通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方

　　法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。

　　三、“師徒結(jié)對”條件

　　1.幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風(fēng);有較豐富的班主任工作經(jīng)驗，擔(dān)任班主任五年以上;榮獲過縣級以上優(yōu)秀班主任或所帶班級獲得過學(xué)區(qū)級及以上優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

　　2.被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。

　　四、幫帶班主任職責(zé)：

　　1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學(xué)生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

　　2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。

　　3.指導(dǎo)被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。

　　4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計主題班會，協(xié)助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應(yīng)參加被幫帶班主任組織的班級活動。

　　5.指導(dǎo)、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導(dǎo)他們做好班級學(xué)生管理工作。

　　6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

　　7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。

　　8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文。指導(dǎo)被幫帶班主任做好期末班級總結(jié)工作。

　　9.每學(xué)期結(jié)束，上交相關(guān)幫扶材料。幫帶結(jié)對結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié)，交德育處存檔。

　　五、被幫帶班主任職責(zé)

　　1.被幫帶班主任應(yīng)自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。

　　2.被幫帶班主任應(yīng)認真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項班級管理的規(guī)章制度。

　　3.及時了解班級學(xué)生情況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對班級實際制定班級工作計劃。

篇三：20**--20**學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對之徒弟計劃

　　20**--20**學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對之徒弟計劃

　　昌江中學(xué) 李瑩瑩

　　一、指導(dǎo)思想

　　作為年輕的新老師，對工作充滿理想、有熱情、有干勁。但是新老師本身的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平都相對欠缺。開學(xué)初，我正愁不知如何著手開展教學(xué)工作，正當(dāng)迷茫、困惑之時，學(xué)校安排了文海梅老師作我的師傅。文老師是在教壇上默默耕耘了多年的教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。能夠做她的徒弟，我深感榮幸，同時也暗暗提醒自己一定要向師傅好好學(xué)習(xí)，努力使自己盡快成長起來。所以，在學(xué)期初，我就和師傅一起制定了以下的學(xué)習(xí)計劃：

　　二、成長目標(biāo)：

　　1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強教書育人的能力。

　　2、通過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。

　　三、實施措施：

　　1每個月邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣鳎垘煾抵赋稣n堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。

　　2、每個月觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂，認真做好記錄。課后和師傅交流自己的思考，針對聽課的一些疑惑和師傅在處理教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩之處多多提問，才能進步。

　　3.主動和師傅溝通，探討自己在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

　　4、積極參加學(xué)校組織的同課異構(gòu)活動，主動將寫好的教案拿給師傅過目，經(jīng)師傅指導(dǎo)努力改進教案，并邀請師傅來聽試教，試教完后認真聽取師傅的建議進行完善教學(xué)設(shè)計。

　　5、平日里遇到教育教學(xué)當(dāng)中無法解決的問題時，主動和師傅交流，在獲得師傅的指導(dǎo)后，認真記錄下來，以便指導(dǎo)今后的工作。

　　四、具體活動計劃：

　　九月份：

　　1.制定成長計劃;

　　2.與師傅交流教學(xué)中的想法;

　　3.聆聽師傅的課、交流。

　　十月份：

　　1.邀請師傅聽課、評課;

　　2.師傅檢查分析徒弟的常規(guī)作業(yè)，并給予一些指導(dǎo)。

　　3.邀請師傅指導(dǎo)同課異構(gòu)課的教學(xué)設(shè)計與課件。

　　十一月份：

　　1.聽師傅的課，并進行交流;

　　2.與師傅交流教學(xué)中的想法;

　　3.邀請師傅聽課、評課。

　　十二月份：

　　1.師傅給徒弟做復(fù)習(xí)指導(dǎo);

　　2.聽師傅的復(fù)習(xí)課，并進行交流;

　　3.師徒做期末分析并完成個人總結(jié)。 總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。

篇3：中學(xué)班主任工作師徒結(jié)對方案

　　郊南中學(xué)“班主任工作”師徒結(jié)對方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任能盡快成為教育學(xué)生和班級管理的行家里手。

　　2、充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導(dǎo)青年班主任開展工作，提高德育工作的有效性。

　　二、班主任“師徒結(jié)對”要求：

　　1、師傅：

　　有良好的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，熱愛德育與班主任工作，至少有一輪以上的班主任工作經(jīng)歷，曾獲校級優(yōu)秀班主或市優(yōu)秀班主任或所帶班級曾獲市級以上優(yōu)秀班集體表彰。

　　2、徒弟：

　　凡班主任工作年限在3年以下的班主任教師，都必須確定班主任工作的指導(dǎo)教師，德育處根據(jù)各位青年班主任的實際情況，為其確立指導(dǎo)教師。

　　師徒關(guān)系一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必須認真履行職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)徒弟的責(zé)任，經(jīng)過1至3年的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，徒弟應(yīng)達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學(xué)和班級管理能力。

　　三、班主任“師徒結(jié)對”職責(zé)

　　1、師傅：

　　①指導(dǎo)徒弟落實學(xué)校制定的各項制度的實施，指導(dǎo)班集體的建設(shè)（如：班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風(fēng)、形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍等）。

　　②指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級的實際制定班級的學(xué)期工作計劃、工作的目標(biāo)。

　　③指導(dǎo)徒弟創(chuàng)造性地開展班級的各項集體活動，加強班級的日常管理。

　　④指導(dǎo)徒弟備好、上好班會課，指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康教育等；每學(xué)期指導(dǎo)性聽徒弟主題班會課不少于2節(jié)。

　　⑤指導(dǎo)徒弟班主任做學(xué)生的思想教育工作，特別是“問題學(xué)生”的幫教工作。

　　⑥每學(xué)期末對被帶教教師作出一次綜合評價。

　　2、徒弟：

　　①徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快提高自己的班級管理能力。

　　②在師傅的指導(dǎo)下，認真制定好每學(xué)期的班級工作計劃，認真?zhèn)浜妹抗?jié)的班會課。管理好所負責(zé)班級的日常工作。每學(xué)期聽師傅主題班會課2節(jié)以上。

　　③徒弟要爭取在結(jié)對期內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學(xué)期班級工作計劃； 培養(yǎng)好一支班干部隊伍；建立一個良好的班集體（達到校級表揚）；上好班會課，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師上一節(jié)匯報班會課；做好“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作；寫出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗總結(jié)）。

　　四、“師徒結(jié)對”工作的考核：

　　每學(xué)期由德育處對徒弟結(jié)對工作進行考核。

　　五、待遇；

　　1、學(xué)校給予指導(dǎo)教師（師傅）每學(xué)年200元的獎勵。

　　2、優(yōu)先考慮各級各類的評優(yōu)評先；

　　3、優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機會。

　　太倉市科教新城郊南中學(xué)