市中小學教師學科素養提升行動實施方案

　　在學科教學和實踐中所需要的專業精神、專業知識和專業技能，是教師落實有效課堂教學、開展教學研究、提高教學質量的基本專業素養。根據《z市教育發展十大工程》的規劃項目，市教育局決定實施z市中小學教師學科素養提升行動，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以***為指導，以教師發展為本，以提升教師學科素養為突破口，堅持“面向全體、系統規劃、扎實有效”的原則，著力提高我市中小學教師實施素質教育的能力和水平，努力促進我市基礎教育質量再上臺階。

　　二、行動目標

　　中小學教師學科素養提升行動于20**年啟動，利用5年時間，開展全市普通高中、職業高中、初中、小學、學前、特殊教育在職專任教師學科素養培訓、考核和比賽活動，從以下五個方面達成預期目標：

　　（一）建立健全教師專業發展培訓制度，加強培訓的針對性、有效性，圍繞專業精神、專業知識與技能、教育教學能力、科學文化素養等方面開展教師培訓，促進教師專業發展。

　　（二）明確校本培訓學時，所有學校在職專任教師每年完成24學時，5年內完成120學時的校本培訓，并有90%以上教師通過學科素養年度考核，獲得合格證書。

　　（三）通過學科素養比賽，以賽帶訓，以賽促學，為教師搭建一個專業成長、展示自我、相互交流的平臺，總結推廣成功的教育教學經驗。

　　（四）積極探索中小學教師專業發展培訓的有效途徑，開展教師教育專題研究和改革實驗，建立健全培訓項目制度，研發和編寫教師培訓課程與教材。

　　三、具體任務

　　中小學教師學科素養提升行動是融培訓、考核和比賽為一體的系統工程。培訓是基礎，考核是保障，比賽是促進。

　　（一）培訓

　　校本培訓是教師學科素養提升的主陣地，更是本次提升行動的基礎和關鍵所在。校本培訓內容以課程與課堂為核心，按年度分主題逐年推進，重在結合教學工作，以問題為中心，以案例為載體，加強實踐反思和同伴互助，努力提高教師學科教學能力和指導學生學習能力，促使教師專業水平不斷發展。

　　1.培訓對象：全市普通高中、職業高中、初中、小學、學前、特殊教育的在職專任教師。兼職教師可自選一門學科參加培訓。

　　2.培訓主題和內容：

　　主題內容要點

　　教育專著閱讀①教師每年至少閱讀1本教育教學專著；

　　②開展名著導讀、讀書學習會等交流活動。

　　指導學生學習①了解學生身心發展規律，把握學生學習特征和學習現狀；②掌握學生學習中的典型錯誤并提出改進意見；③掌握指導學生學習的策略和方法，提高評價學生的學習能力。

　　專業知識與技能①研讀課標和教材，熟悉本學科的教學內容和知識結構，明白“是什么”，“教什么”和“怎么教”的問題；②根據課標、教學任務和學生，制定符合學生發展要求的課時（單元）教學目標，選擇教學內容，設計、組織教學過程，研究習題、知曉習題的價值；③根據教學目標設計作業，能評價試題和命題；④能進行教學診斷、教學研究和改進。⑤熟練掌握教學技能（如導入、語言、板書、總結、現代教育技術、情境創設、互動交流、課堂問題處理等）和學科專項技能（如實驗、視聽、演講、藝術等）

　　科學知識與人文素養了解哲學、科學、歷史、文學和藝術等方面的基礎知識，豐厚文化功底。

　　教育專著閱讀由市教師教育院每年推薦學科閱讀書目，具體書目另行通知。

　　3.具體安排：

　　各學段培訓主題和內容年度安排見附表。學校可根據自身特點和教師崗位特點安排教師完成素養提升培訓內容，可根據校本培訓主題年度安排執行，可采取隨教學階段組織安排，也可適度增加校本培訓主題和內容。

　　（二）考核

　　考核是保障，通過考核，促進校本培訓質量提高，促進教師積極參加校本培訓。

　　每年8月，組織教師參加考核。考核內容以當年培訓主題及內容為主，強調實際運用，考查教師學科專業知識和人文科學知識，分析評價指導學生的能力，學科教學能力和技能。

　　1.考核對象：全市普通高中、職業高中、初中、小學、學前、特殊教育的在職專任教師。市第一層次骨干教師自愿參加；女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加。

　　2.考核形式：統一測試與抽查考核相結合，

　　3.組織實施：縣（市、區）教育局和市直學校自行組織測試；縣（市、區）教育局負責本區域的教師考核抽查，市教師教育院負責市直學校教師考核抽查。

　　4.獎懲措施：每年考核結束，各縣（市、區）、市直學校公布優秀率、合格率和不合格率。年度考核優秀率不超過參加考核教師總數的15％，不合格率原則上控制在參加考核教師總數的5％以內。凡年度考核不合格教師，校本培訓中的“讀書、專業知識與技能”等項目學時（共15學時）不予認定，不得參加當年的評優、評先、職稱晉升。考核優秀者，在評優、評先、職稱晉升量化考核中加5分。

　　（三）比賽

　　為深化教師素養提升行動，每年在各學科考核的基礎上，推選考核成績優秀者參加比賽，開展展示和交流活動，為教師成長搭建新平臺，以發現培養一大批具有較高學科素養的骨干教師，總結推廣有價值的教育教學經驗。

　　1.對象：考核中成績優秀的教師代表。

　　2.內容：比賽內容分“教學綜合能力”和“教學技能”兩類，與當年培訓和考核內容相一致。具體項目內容另行通知。

　　3.組織：比賽由市教師教育院組織，采取學校、學區、縣、市逐級選拔的方式。市級比賽采取團隊參與，各縣（市、區）、市直學校選派團隊分A、B兩組，A組為年齡40周歲及以上教師，B組為年齡40周歲以下教師。比賽設個人獎和團體獎。具體參賽項目、方式、人數另行通知。

　　四、實施步驟

　　中小學教師學科素養提升行動分步實施，逐步推進，全員參與。具體安排如下：

　　（一）20**年2月開始，市直、鹿城、甌海、龍灣義務教育階段中小學、幼兒園啟動試點，開展學科素養提升行動校本培訓。

　　（二）20**年9月開始，全市中小學全面啟動，開展學科素養提升行動，并按年度計劃實施。

　　（三）20**年8月，組織第一次教師學科素養考核。

　　（四）20**年12月，組織第一次全市教師學科素養比賽。

　　五、組織保障

　　z市教師學科素養提升行動既是一次教師崗位練兵活動，更是提升教師專業素養和綜合文化知識的重要載體。它不僅僅反映教師的水平，更反映一所學校、一個地區教師隊伍的整體實力。為此，各縣（市、區）教育行政部門和學校務必高度重視，切實加強領導，發動并組織好學校和縣域層面的各項具體活動。

　　（一）為了有效開展z市教師學科素養提升行動，z市教育局成立領導小組。組長戚德忠，副組長朱照滿、潘建中、王振中，成員由計財、中小教、職教、督導等處室負責人組成。下設領導小組辦公室，辦公室設在z市教師教育院。王振中兼任辦公室主任。

　　各縣（市、區）及學校要成立相應的機構，全面規劃、認真組織開展培訓、考核和比賽工作。

　　（二）市、縣（市、區）教師培訓機構要切實加強對教師學科素養提升行動的業務統籌和專業支持；定期召開工作例會，指導學校做好校本培訓；建設校本培訓基地學校，發揮示范引領作用；做好教師學分登記審核，加強校本培訓管理；組織學校間交流，探索優勢互補，幫助農村、山區學校開展培訓，促進教師隊伍的均衡發展。

　　（三）學校要根據校本培訓主題及年度安排，結合本校實際，有機整合常規教學教研工作，開展豐富多元富有特色的教師學科素養研修活動，力求把培訓、考核、比賽各個環節做實做細做精做出實效。

　　（四）市、縣校要設立專項經費，為教師參加培訓學習、考核和比賽提供必要條件。

　　（五）建立教師學科素養提升行動的管理、評估和激勵機制，力求活動的科學、規范、實效。將教師學科素養提升行動納入校長辦學目標管理和年度考核目標體系，作為校長績效考核和學校評優、評先的重要內容。對工作推進有力成績優異的單位和個人予以表彰和獎勵，不能有效組織教師學科素養提升行動的學校，當年不得參加縣級及以上各項先進單位（集體）評選，校長年度考核不能評為優秀并予通報批評。

　　本方案自發布之日起實施。

篇2：提升師德素養教師禮儀教育活動實施方案

　　提升師德素養教師禮儀教育活動實施方案

　　為貫徹落實園林分局《教師禮儀規范》），全面提高我校教師師德素養，激勵教師為人師表，彰顯教師學問氣質，以人格魅力和學識魅力影響和教育學生，為“十二五”做貢獻。我校將開展“踐行教師禮儀，提升師德素養”教師禮儀教育系列活動，特制定方案如下:

　　一、活動目的:

　　增強教師禮儀意識，用禮儀溝通心靈,讓文明成為習慣,進一步提升教師外在形象和內在氣質，讓男教師儒雅，女教師優雅，校園文化更高雅。構建和諧校園、禮儀校園，推動學校精神文明建設。

　　二、活動主題:

　　“踐行教師禮儀，提升師德素養”

　　三、參與對象:

　　學校全體教師

　　四、活動時間:

　　20**年9月-20**年元月

　　五、組織機構:

　　組長: z

　　副組長: z

　　組員: z各年級主任

　　六、活動步驟:

　　第一階段： 宣傳啟動階段（9月）

　　1、制定教師禮儀教育活動計劃進行宣傳活動

　　2、教師禮儀宣誓、簽名活動

　　3、“我喜愛的禮儀名言”征集活動

　　4、制定首屆教師禮儀形象使者評比方案

　　第二階段：踐行落實階段（10月）

　　1、教師禮儀形象使者申報

　　2、禮儀知識學習

　　3、禮儀規范展示

　　第三階段：創爭競賽階段（11-12月）

　　1、“禮儀伴我行”知識競賽

　　2、禮儀問題收集整治

　　第四階段 總結表彰階段

　　1、評選出學校禮儀形象大使”

　　2、活動總結表彰

篇3：提升師德素養教師禮儀宣誓活動主持詞

　　提升師德素養教師禮儀宣誓活動主持詞

尊敬的各位領導、各位來賓、敬愛的老師、親愛的同學們:

　　大家下午好！

　　禮儀是一面鏡子，能照出人的精神面貌；禮儀是一把尺子，能量出人的素質高低，禮儀是一道橋梁，能方便人與人之間的溝通，禮儀是一道風景，能增添世界的美好。在教師節即將來臨之際，為了增強教師禮儀意識，激勵教師為人師表，我們學校特意舉辦了“踐行教師禮儀，提升師德素養”禮儀宣誓活動。本次活動得到了上級領導的關心和支持，市教育局和園林分局的領導親臨現場指導工作，各兄弟學校的領導、電視臺、報社的記者也趕來參加我們的活動，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

　　z市第二實驗小學教師禮儀宣誓活動現在開始，首先請胡海洪書記宣讀《踐行教師禮儀倡議書》。

　　謝謝胡書記！教師禮儀體現的是文雅的談吐、優雅的舉止、高雅的情趣和儒雅的氣質。倡議已經發出，怎樣執行是關鍵。下面進行禮儀宣誓。請教師代表們上臺宣誓。（教師有序上臺排好隊后）請賀芹主席帶領大家宣誓。

　　誓言聲聲，深化著我們踐行教師禮儀的信念，彰顯著我們提升師德素養的信心和決心。彬彬有禮，舉止得體，理應成為我們的禮儀形象。接下來有請教師代表們簽名。

　　謝謝各位教師。一個簽名，一份莊重的承諾。相信我的同事們會認真履行自己的承諾。

　　下面，請領導講話。

　　踐行教師禮儀宣誓活動到此結束。

　　預祝老師們節日快樂，祝各位領導各位來賓健康幸福、萬事如意!