一年級(jí)學(xué)生班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃

　　一．情況分析

　　一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

　　二、總體目標(biāo)

　　加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)。

　　三、具體目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和興趣。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

　　關(guān)于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；

　　關(guān)于閱讀內(nèi)容：由于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把《小熊過(guò)橋》作為我們班師生的共同讀書(shū)書(shū)目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書(shū)目：《小豬唏哩呼嚕》、《成語(yǔ)故事》、兒歌、古詩(shī)、短篇童話等。

　　關(guān)于閱讀習(xí)慣：在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

　　四、具體措施

　　教師運(yùn)用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個(gè)通俗易懂的童話或故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，要注意與家長(zhǎng)多交流，告訴他們閱讀課外書(shū)的好處，要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦適合一年級(jí)小朋友們看的書(shū)籍。

　　五、活動(dòng)措施：

　　1、人人有書(shū)看。（1）學(xué)生每人至少帶一本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū).

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。

　　2、利用每節(jié)語(yǔ)文課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦古詩(shī)，背誦一段優(yōu)美的段落。讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。

　　4、每班三人或四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書(shū)情況。

　　5、指導(dǎo)做好讀書(shū)筆記，每生設(shè)《我的采蜜本》，每天記4個(gè)好詞。

　　6、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天在家半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發(fā)一張讀書(shū)登記表），每天家長(zhǎng)簽名。

　　7、評(píng)比“讀書(shū)好兒童”

　　⑴每周能完成老師布置的讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一朵"小紅花"。

　　⑵自己在家讀的書(shū)完成2本以上的（需有家長(zhǎng)的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)好兒童”。

篇2：教師個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

　　教師個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更應(yīng)該要讀書(shū)，汲取書(shū)籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學(xué)年又開(kāi)始了，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：

　　二、個(gè)人目標(biāo)：

　　1、樹(shù)立“以書(shū)為友”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)火力的小學(xué)教師。

　　3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

　　4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

　　三、讀書(shū)選擇

　　積極開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。《教育新理念》、《給教師的一百條建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《做最好的老師》、《于丹“論語(yǔ)”感悟》、《領(lǐng)導(dǎo)成也細(xì)節(jié)敗也細(xì)節(jié)》。

　　四、措施：

　　1、避免形式主義，走過(guò)程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個(gè)人發(fā)展的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持始終如一；將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，注重提高學(xué)習(xí)成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來(lái)，注重提高綜合素養(yǎng)。

　　2、經(jīng)常積極主動(dòng)參與以教研組、備課組、課題組為單位，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、課題研討會(huì)、專題討論會(huì)等交流研討活動(dòng)，教師之間開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。

　　3、促進(jìn)深刻反思。堅(jiān)持撰寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動(dòng)，及時(shí)消化，及時(shí)反思，從而有效地提升自身的實(shí)踐智慧，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

篇3：教師學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

　　教師學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

　　讀書(shū)能使人明理，讀書(shū)能使人明智，讀書(shū)能使人聰慧，讀書(shū)能使人儒雅，讀書(shū)能使人充實(shí)，讀書(shū)能使人高尚。作為教師，應(yīng)時(shí)刻更新知識(shí)，充實(shí)大腦，并在讀書(shū)中，做到超越自我，走向卓越。教師-傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。為此，特制定20**--20**學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：

　　一、讀書(shū)目標(biāo)

　　在形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣同時(shí)提升自己的理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。如：

　　１．進(jìn)一步提高自己的政治、業(yè)務(wù)理論水平和師德修養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

　　２．進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，以勝任自己的本職工作。

　　３. 進(jìn)一步提升自身的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，以豐富自己的精神世界。

　　二、讀書(shū)內(nèi)容

　　１.鄭杰主編的《給教師的一百條建議》；

　　2．東纓主編的《圣園之魂》；

　　3．吳非主編的《不跪著教書(shū)》；

　　4．學(xué)校及本人訂購(gòu)的各類報(bào)刊雜志等。

　　5. [蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》

　　6. 袁振國(guó)著：《教育新理念》

　　10. 朱永新著：《新教育之夢(mèng)》

　　11. 郭思樂(lè)著：《教育走向生本》

　　12. 朱慕菊主編：《走進(jìn)新課程--與課程實(shí)施者對(duì)話》

　　13.蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》

　　14. 周弘著：《賞識(shí)你的孩子--一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟》

　　15. 李鎮(zhèn)西著：《愛(ài)心與教育--素質(zhì)教育探索手記》

　　三、讀書(shū)要求

　　（一）泛讀與精讀相結(jié)合。閱讀過(guò)程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點(diǎn)及其理論邏輯，并與其它相關(guān)的教育名著進(jìn)行比較對(duì)照，體會(huì)教育理論的發(fā)展邏輯，準(zhǔn)確、扎實(shí)地進(jìn)行教育專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和研究，獲得真正系統(tǒng)的而不是一知半解的知識(shí)，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。除專業(yè)性讀物外，教師應(yīng)進(jìn)一步拓寬閱讀領(lǐng)域。

　　（二）多讀教育研究方法類圖書(shū)。教育研究已不再是專業(yè)研究人員或高校學(xué)者們的專利。小學(xué)教師開(kāi)展教育研究，不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且有利于教師更新知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時(shí)代需求，它已成為教師職業(yè)生活的重要組成部分。通過(guò)教育研究方法類圖書(shū)的閱讀，可以指導(dǎo)教師從事教育研究，并不斷提高研究水平。

　　（三）做到"讀"以致用。對(duì)課堂教學(xué)具有較強(qiáng)指導(dǎo)作用，操作性強(qiáng)的學(xué)科教育理論圖書(shū)，也應(yīng)成為教師閱讀的重要內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合教育和教學(xué)工作實(shí)際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的學(xué)科教育理論圖書(shū)。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，可為教師的教學(xué)活動(dòng)提供嶄新的視角，指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。

　　（四）對(duì)一些重要的書(shū)籍做批注、寫(xiě)心得。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。

　　四、讀書(shū)的具體措施

　　１．堅(jiān)持做到每天讀書(shū)學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書(shū)為友，充實(shí)思想。

　　２．讀書(shū)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，堅(jiān)持每月至少撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

　　３．堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　4．認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，討論交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，多反思，多總結(jié)。

　　五、讀書(shū)具體時(shí)間安排：

　　（一）在校工作之余。

　　（二）每晚８點(diǎn)之后。

　　（三）節(jié)假日。

　　六、我的讀書(shū)宣言讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)，讓知識(shí)伴我成熟！