2、教師隊伍現狀。隨著近10年來我校規模迅速擴張，教師職工隊伍急劇擴大，像今年我校又進了40位教師，去年進了30多位教師，老邗中的教師所占比例越來越小。加上我們教師的來源四面八方，有融合的優勢、有移民的優勢，但用邗中文化來改造他們、發展他們的難度是大的。再加上我們年輕教師比較多，教齡在五年內的就有一百多位，有不少是80后的，獨生子女身上所有的不足他們都有，比如說自我為中心，比如說怕吃苦，比如說鉆研精神不夠，比如說對學生的教育耐心不足，比如說團結合作精神不如老教師，比如說待遇要求高等等。要把他們打造成名校的優秀教師是要下功夫的，是要花力氣的。所以在座的各位骨干不僅要培養學生，還要培養這些年輕教師。我們怎么樣用文化來熏陶、浸潤、引領他們，怎么樣用制度來規范、塑造他們，怎么樣用機制激勵、鞭策他們，怎么樣用學術、技術來提升他們，是我們在座的各位應該深入思考的。

　　而且，我們的骨干教師存在職業倦怠、進取疲勞的問題。不少名校到最后失敗的一個是領導的原因，固步自封、裹足不前、自以為是；一個是名教師隊伍，倦怠了、疲勞了，不能為年輕教師樹立榜樣了。

　　我們必須采取切實措施解決和防范這個問題。我們需要采取新的辦法、新的措施來調動不同層次教師的積極性。

　　3、周邊區域、學校競爭的目標幾乎集中到我校，他們的競爭實力和措施不斷增強，再加上我們所處的地理環境和隸屬關系，我校生存的危機加大。

　　4、我校相對于同資質的學校校史較短，迅速擴張基礎相對脆弱，再加上自籌資金還有一些債務。

　　5、潤揚中學辦學如何更加規范問題。

　　二、學校發展肩負的新任務

　　（一）隊伍建設：建設具有共同教育信念的優秀集體。

　　隊伍建設的根本是教師，教師為主。我們隊伍建設的總體目標是建設具有共同教育信念的優秀集體。什么叫 “具有共同信念”，是有共同的追求，是大家對學校有很強的認同感，是有濃烈的榮譽感、責任感、使命感。應該說我校教師隊伍整體是好的，骨干隊伍是很不錯的，但我們需要進一步把這個隊伍建設好、打造好。07年我們到安陽學習紅旗渠精神，學習艱苦奮斗的精神。這次的研討會涵蓋了不同層級的集體，大集體是邗中（集團），中集體是年級、部門、學科，小集體是備課組、班級。不論什么層級集體的建設，都要從六個方面著手：

　　1、強化敬業奉獻精神。

　　目前我們的教師隊伍的專業水平是比較好的，當然人與人之間不平衡，年青教師與成熟教師、新教師與骨干教師之間有差距，這是正常的。在教學的經驗、教學的技能、教學的藝術方面的差距可以在今后的工作中加以解決，但精神、文化、思想、靈魂的東西是當前迫切需要解決的。特別是在市場經濟、社會價值取向發生一些混亂和偏差的情況下，具有“爭創一流，勇奪第一”的個人精神、團隊精神、學校精神顯得格外重要。

　　強化敬業奉獻精神就是要進一步弘揚愛校、愛崗、愛生的精神。你做了一個備課組長、你做了一個學科主任、你做了一個職能部門主任、你做了一個年級主任、你做了一個副校長、你做了一個校長，你就應該有這樣強烈的敬業奉獻精神。老師們，任何人，無論是大人物、小人物，無論是職位高、職位低，無論是影響大、影響小，都是在世上走一遭而已。但是，除了個人的生活品質，每個人都是為社會作貢獻，都有為社會作貢獻的義務，因此每個人都要有社會責任感。你在什么崗位就要擔負什么樣的責任，自己積極履職并帶領大家認真履職。

　　2、弘揚團結奮進的精神。

　　弘揚團結奮進的精神就是要以積極的、陽光的心態和昂揚、向上的勁頭去看待問題，去解決問題。

　　3、弘揚顧全大局的精神。

　　我們應該持之以恒地堅持集體主義傳統教育。我們骨干隊伍要率先垂范、要大公無私、要先公后私、要事業為重、要大局為重，要有集體榮譽感和團隊精神。

　　4、弘揚刻苦鉆研的精神。

　　弘揚刻苦鉆研的精神，就是要善學習、善鉆研、善研究，不斷追求卓越、崇尚一流、永爭第一。只有這樣，我們才能處于不敗之地，永遠保持活力和旺盛的斗志。

　　最近到湖南省花垣縣講學，湖南教育的一個現狀就是很多學生不肯讀書，因為大學畢業生就業困難，同時工資待遇不高，不如初中畢業就去打工、當卡車司機掙錢多。我就跟家長說這是不一樣的，當卡車司機和大學畢業后當白領雖然錢掙得可能有差距，但生活的品質、生命的質量不一樣。人不斷鉆研和不斷提升，有利于提高生命的質量。所以，即使從提高自己的生命質量說，我們也應該有刻苦鉆研的精神。

　　5、樹立良好的師德、師表形象。

　　良好的師德、師表形象就是要依法執教、廉潔從教及有文明的儀表。

　　老師們要清楚自己的發展是跟學校的發展緊密地聯系在一起的。結合以上五點，我們要制定中長期活動計劃，使教育與提升制度化、長效化，黨群工作部要認真研究制定計劃，要積極組織開展各種加強教師的精神文化、師德師表教育的活動。

　　（二）教育、教學改革創新

　　1、校本化課程結構的優化與完善。

　　2、具有本校特色的教育體系的構建。

　　關于這一點，我們前兩年已經做得不錯。在原來的基礎上，這次根據“五嚴”要求，我們在教育體系的構建問題上要考慮兩個重點：第一，教育資源的優化、整合和應用。就是教學不僅是教材，不僅是教室課堂，而且是網絡資源、報刊資源、電視廣播資源等等。今年暑期所有教學樓上都在建網絡學習室，新學期就開始使用；第二，建立開放的教學體系。教育資源的優化、整合和應用是開放的教學體系的一部分。

　　3、教育教學基本規范、技術標準的研制。

　　（三）特色品牌的強化與彰顯

　　1、“合道德”教育思想的踐行與落實。

　　“合道德”的教育不能只浮于表面，應該落實到每一個教學環節、每一個管理細節中，這就需要我們人人去做。

　　2、“道德課堂”課堂教學模式的健全與提

　　3、“大氣”教育風格的彌漫和浸潤。

　　“大氣”的教育風格包括環境的大氣。

　　4、教育質量的提升（大面積和優秀生的全面提高）。

　　我們要保證大面積，本二要達到90%以上，本一要達到65%左右。同時，在大面積的基礎上要出一大批優秀生、各方面的優秀生。

　　5、教育科研的深入與推廣。

　　我們要發展自己，要成就自己，就必須推動教育科研的深入。

　　（四）師生員工職業品質和生命質量的提升

　　教師的生命質量主要是兩個方面：第一是職業的成功感；第二是生活的幸福感。

　　我們從組織體系和管理過程要盡可能多地給老師提供成功和幸福的條件與機會。成功感和幸福感是個人的體驗，我們要最大程度地引領教師員工自我感覺的方向。

　　每個教師、每一個職工都渴望成功、渴望認可、渴望揚名，都期待提高、期待展示、期待得到鼓勵。因此，我們必須思考如何讓教職工取得成功：

　　1、工作中的展示與鼓勵。要盡可能多給教師表現與展示的機會、多給指導與幫助、多給肯定與宣傳；

　　2、要全面深入、扎www.dewk.cn實有效地開展研究。研究一是要帶領大家進行工作的研究，包括教學研究、管理工作研究、后勤服務研究；二是要組織大家積極參加以課題為載體的教育科研。所有的研究應該始于問題、歸于解決問題，還要著書立說；

　　3、要制定制度化的教師學習與培訓的計劃。一是每學年組織骨干研討與全員培訓，二是制度化的外出學習和參觀，三是形成制度，組織教師脫產輪訓。

　　4、專業發展的引領與推動。我們印制的《教師專業發展規劃及成長檔案》就是一種對專業發展的引領與推動。

　　關于生活的幸福感，就是盡可能讓教師員工生活的舒服一點、盡可能讓教師員工生活的愉快一點、盡可能讓教師員工生活的瀟灑一點。

　　1、提高教師員工的工資收入。一方面是隨著績效工資的發放增加工資收入，另一方面工資改革方案要回到“檔案＋考核”的模式上來。這是與時俱進、不斷創新的做法，一是現在大學生就業困難的形勢已不需要再靠提高待遇吸引人才，同時需要向骨干教師靠攏，二是“五嚴禁令”下對教師的考核辦法要重新考慮。

　　2、繼續改善教師工作與生活服務。主要包括就餐、就浴、就寢條件的改善，辦公環境的改善、辦公茶吧的設立與使用。

　　3、制度化地生動開展文體活動。

　　第一是體育健身；第二是文化娛樂；三是身心健康。包括定期的體檢和心理健康專業指導。

　　4、高度關心、關注年輕教師的婚姻家庭。

　　（五）管理的精致化與有效性

　　1、管理者自身的素質與垂范。我們在座的各位都是管理者，首先要注意自身的素質，比如說顧全大局、比如說吃苦在前、比如說刻苦鉆研、比如說愛校如家、比如說愛生如子。干部是給津貼的，所以自己首先要有責任感、要問心無愧。學校這么大，要靠體系、要靠各層各級來管理、來起作用。因此，不能只抓教學，還要抓教師的培養、抓師德的建設、抓師風的營造。這樣層層抓，效果就不一樣了。有問題要反映、要解決，群眾的意見要吸收，吸收后迅速傳遞，這樣才能該做的做、該改的改。

　　2、要講精致，就是精細與美好。

　　我們所有的備課組長以上干部要肯抓與肯管，要有速度與力度，要改革與創新。肯抓肯管是管理者的天職，要肯抓與肯管就應該沒有私心雜念；要有速度與力度就要有高度的責任心與使命感；要改革就不能保守，要創新就要突破常規，否則只能落后。

　　3、要有效，就是講求效率與藝術。

　　管理者要調查與研究，要組織與實施，要講究策略與藝術，要理解與寬容。

　　（六）辦學體制的規范與學校事業的發展。

篇2：培訓班開班典禮邀請函

　　培訓班開班典禮邀請函

　　近年來，我國環保產業發展迅速，已經成為促進經濟可持續發展的支撐產業，袋式除塵行業作為環保產業的重要組成部分，經過近30年的發展，已初具規模。

　　為了保障人們的身體健康和正常的生活工作，國家不斷制定和完善環保法律法規和相關政策，其中規定向大氣排放污染物的企業，其污染物排放濃度不得超過國家和地方規定的排放標準。隨著政府對環境保護的日益重視，節能減排力度的加大，國家環保標準日益提高，將由50mg/Nm?的排放標準，提高到30mg/Nm?。嚴格的標準會給企業帶來更大的壓力，這就要求現有企業不僅要采用先進技術，更要淘汰落后產能，從源頭做起，減少生產過程中污染物的排放。

　　目前我市在除塵方面缺少一個可供各企業交流學習的平臺，這種現狀亟待改變。為了更好地服務企業發展，擬于20**年9月28日—9月30日在泰山國際飯店召開“泰安市環境保護促進會除塵專業委員會揭牌儀式暨現代除塵技術培訓班開班典禮”。屆時，將邀請專家對各企業關于環保行業的相關問題進行專業解答和培訓，同時為各企業之間交流經驗，相互學習提供平臺，也為以后各企業之間的業務往來創造條件，有利于各企業的長遠發展。

　　為了使本次培訓班開展地更有針對性，希望貴單位提前將環保方面的難題以及急需解決的問題匯總，于8月31日前報至泰安市環境保護促進會，以便我們對您有針對性的解答。

　　z市環境保護促進會（袋式）除塵委員會將嚴格按照相關法律、法規規范運作，為企業和環保事業的又好又快發展貢獻力量。

　　特邀請貴單位入會。

　　報到時間：9月27日下午

　　報到地點：z國際飯店

　　聯系人：電話（傳真）：

　　手機：郵箱：

　　附件1：企業入會申請表

　　附件2：企業回執表

篇3：校長在暑期骨干學術研討會開班典禮上動員講話

　　校長在暑期骨干學術研討會開班典禮上的動員講話

各位教師：

　　舉辦本次骨干學術研討會的目的是為了進一步增強全體骨干教師發展邗中的責任感、使命感和榮譽感，研究構建“五嚴”規定下具有本校特色的課程教學體系，研究制定新形勢下學校的管理機制，研究調整工資分配方案。

　　一、學校發展面臨的新形勢

　　（一）從教育外部形勢來看

　　黨中央、國務院加快城市化進程中的重要舉措是城鄉統籌，揚州市城鄉統籌的規劃就是要迅速建成1100平方公里的范圍內實現城鄉統籌，其中730多平方公里是在z的土地上。

　　1、經濟、社會迅速發展：城市化進程加快，城鄉統籌發展成為科學發展的重要內容。

　　經濟、社會迅速發展對我們教育提出的新問題在于：

　　——教育如何適應經濟、社會發展？

　　——教育如何服務經濟、社會的需求？

　　——教育如何引領、拉動經濟、社會發展？

　　一個是適應問題，一個是服務問題，一個是引領、拉動問題。

　　2、廣大老百姓、廣大學生及家長、社會各界、各級組織對教育的要求越來越高、期待越來越高。

　　從老百姓的角度，具體分析，要求主要有三個：

　　——不僅要孩子的升學發展，而且要孩子的全面發展、特長發展和終身發展；

　　過去，在中學階段，老百姓要求孩子初中能升好的高中、高中能升好的大學就夠了。但是現在，像今年初一的學生家長中第一學歷是本科及本科以上的已接近70%。而且，隨著社會人才觀、社會用人取向的不斷國際化，他們不僅要孩子的升學發展，而且要孩子的全面發展、特長發展和終身發展。這也就是這與我們基礎教育的根本性質——為人的發展奠基是相一致的。這次我們高中課程改革，國家打的旗號就是兩個，一個是“為了中華民族的偉大復興”，另一個是“為了學生的終身發展奠基” 。而“中華民族的偉大復興”正是通過人的培養、人才的培養來實現，所以更直接地說我們就是培養人。過去我們國家的教育強調教育的社會功能比較多，現在呢，我們不僅要強調教育的社會功能，而且更重要的是強調人的發展功能，強調社會功能是通過人的發展功能的實現來達成的。所以現在的家長，也包括學生可都是這樣的要求。

　　——不僅追求優質教育，并且要求教育的均衡化；

　　可以說每一個家長、每一個學生都希望享受優質教育，但是畢竟優質教育資源是有限的，因此就有了另一個期待，這就是教育的均衡化。我感到老百姓對教育均衡化的要求越來越高。我們既要講均衡化又要講優質化，像我們這樣的學校首先是講優質化，但是如果停步不前、不能夠與時俱進、不能比別人比其他優質學校以更大的加速度前進，就會出現所謂不進則退、小進也是退的情況。現在大家都在講z中學名氣很大，好像是優質教育，但是跳出揚州到全省去比、跳出全省到全國去比、跳出全國看世界名校，那我們還是有差距的、還是有很大差距的。所以，關于優質教育，我們還是要進一步發展，要抓緊時間，搶抓機遇，加快速度，加大力度，能夠科學發展、可持續發展。

　　黨委、政府、社會各界都越來越重視，我們教育內部也越來越重視教育的均衡化問題，那么教育均衡化的到來，實際上對我們這樣的學校形成很大的壓力、危機。為什么？本來我們回頭看看，后面的追兵還遠呢；朝旁邊看看，跟我們齊頭并進的不多，甚至于很少。馬上，逐步地就越來越多，我們的優勢地位就不會那么明顯。因此我們的加速度要加大，要一直處于引領的地位。引領基礎教育，是我們加快發展、防止被均衡化吞沒的一個重要的思想。

　　——不僅希望享受好的教育，而且希望不交錢、少交錢。這樣一來，像我們這樣的學校，是靠自我造血來推動發展的，會感到壓力。十年來尤其是近五年來，捫心自問，我們是努力的，而且努力的效果是如人意的，是我們既把學生從高中送到了好的大學，又實現了自我造血。否則，就是正常的運轉、教師的工資、福利、勞保發放都難以為繼，更不要說今年暑假學校各個辦公場所、各種教學場館的完善改造和設備的更新了。

　　在這樣的情況下，我們還有兩個問題必須要考慮，既是我們教育的歷史責任、社會責任，也是我們自身發展的迫切需要：第一，我們如何滿足老百姓越來越高的期待和要求；第二，我們如何贏得老百姓的贊譽。什么是名校，什么是中華名校，過去講是老百姓滿意的學校，現在單講滿意是不行的，應該是老百姓贊譽、同行推崇的學校。因此，像我們這樣的學校要研究怎么贏得老百姓的贊譽。

　　3、隨著家長文化層次的不斷提高，社會輿論環境的不斷開放，社會及家長的民主意識、法制意識越來越強，對學校依法辦學、教師依法從教的要求越來越高。另一方面，又有不少家長對自身的要求、對孩子的要求往往不高。學校辦學、教師教育的難度越來越大、困難越來越多。

　　綜上所述，我們需要解決三個問題：1、城市化發展、城鄉統籌下如何適應、服務和拉動經濟社會發展；2、面對社會、家長的期待越來越高，如何贏得老百姓更好的贊譽；3、面對社會、家長法制意識、民主意識越來越強，如何嚴格依法辦學、如何嚴格依法從教。

　　（二）從教育內部形勢來看

　　1、從國家的政策導向來看，國家到省里都有一個主題，就是加快教育的現代化進程，要率先實現教育的現代化。當然，在不同區域，教育現代化的推進速度和層次是不一樣的。在現代化進程中，z教育可能要率先實現12年義務教育，當然關于12年是向前延伸（延伸到三年幼兒園）還是向后延伸（延伸到三年高中）現在說法不一，其中大多數人的意見是向后延伸，就是延伸到高中。教育現代化有兩個關鍵要素，第一是區域教育的均衡化，第二是學校教育的素質化。

　　關于教育均衡，它實際上是一種理想，永遠都不可能有絕對的均衡。隨著社會的發展、教育的發展，均衡的基本內涵是不一樣的。如果說好的學校是山峰、差的學校是谷底，那么區域教育均衡的途徑有兩個，一種是削峰填谷，如把好的校長、好的教師輪崗到差的學校；一種是填谷直至與山峰一樣高，這是有很大難度的。我們面對教育均衡化，不是要等人家跟我們一樣，而是在均衡化的進程中，一方面幫助薄弱學校，這也是名校的責任和義務，另一方面自己還要快跑，甩開距離，始終處于領先地位。

　　2、教育法律、法規越來越全、越來越細。我校是示范學校、是名牌學校，就應該帶頭嚴格依法辦學、依法治教、依法執教，這實際上是一個學校的底線，這個底線一定要守住。比如說“五嚴禁令”，我們必須要堅決執行。

　　3、教師待遇的逐步提高，績效工資馬上實施。隨著黨和政府對教育越來越重視，教師的社會待遇、經濟待遇會越來越高。

　　（三）從我校實際來看