高一學法指導會的講話稿

　　開學第一課：

　　同學們，首先祝賀你們從初中升入高中學習。高中階段是你們自上學以來思維最活躍、表達能力最好、感受能力最強、鑒賞水平最高的三年。各學科給予你的滋養是終生受益的。

　　進入高中了，作為一門基礎性學科，語文的學習至關重要。同學們已經學了多年的語文，那么什么是語文呢？簡單的說，就是“口頭為語，下筆為文”，合成一詞，就稱“語文”。

　　應該說，語文是與你們終身相伴的一門學問。大而言之，語文學習直接影響到一個人的精神世界，影響到他對人生、對世界的感覺、經驗和領悟。小而言之，要進行高考，學好語文也成了重頭戲。面對如此激烈的競爭，你打算怎樣學習呢？

　　高中階段，我認為同學們可以注意以下幾個方面：

　　第一，寫一手好字。

　　我們經常說字如其人，字象征著一個人的門面?？墒乾F在隨著生活節奏的加快，同學們寫字的速度也變得越來越快。有人說，學生年級越高，字寫得越差。低年級比高年級寫得好，小學比初中寫得好，初中比高中寫得好。年級越高對字的要求標準反而降低了，認為只要能看得清楚就行。

　　其實，寫字不僅僅是一項重要的語文基本功，也是一個人語文素養的體現，寫字的態度很大程度上代表著一個人學習的態度。所以學會學習，從學會寫字開始。能寫一手好字的學生，很大程度上意味著，這名學生無論在學習態度上還是學習習慣上，都是令人放心的，所以，我們高一同學人人都要寫一手規范、美觀的漢字，培養認真的寫字習慣。

　　第二，培養興趣，博覽群書。

　　古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，有了興趣才能排除干擾，克服困難，用心投入，不斷提高。因此，培養對語文的興趣至為關鍵。語文的一個特點是：知識面廣，既要有扎實的基礎，又要有廣闊的視野，深厚的人文修養。僅靠課上學習，并不能真正提高水平。關鍵還要靠你們自主學習，自求理解，廣泛涉獵，主動練習，以達到“自會讀書，自能作文”的境界。

　　高中階段，要進行廣泛深入的閱讀，內容涵蓋古今中外、自然社會。凡是人類心靈和智慧的結晶均可兼收并蓄。對于一些經典作品，應當精讀、細讀，甚至背誦。古人的學習方法很值得借鑒。清人唐彪說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。作文時，吾意欲所言，無不隨吾所欲，應筆而出，如泉之涌，滔滔不竭。”確是經驗之談。我們也常說“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。對于語文學習來說，確實是真知灼見。同時，強化“死記硬背”的訓練，也是同學們走向高考成功的先決條件。

　　第三，勤于動筆，熟能生巧。

　　我說的動筆包括兩個方面：記筆記和練習寫作。

　　記筆記又可分為課堂筆記和課外摘抄兩個方面。俗話說，好記性不如爛筆頭。上課要注意專心聽講，還要養成邊聽邊記的習慣，要隨時記下每堂課的重點、難點。以便日后復習鞏固。課外摘抄不是完成任務式的抄，要抄自己真心喜歡的，比如平時讀書時遇見的好句子，好段落，以及一些重要的詞語。

　　還有就是要經常寫作。經常寫作不僅可以提高駕馭語文的能力，還能夠理清思路，醞釀和升華感情。高中階段，每周至少應練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄日常見聞及思想感情；讀書筆記一篇，一邊閱讀一邊整理，收獲更大。

　　高考主觀試題所占比重越來越大，考生的寫作水平對考生的成績影響越來越大，重視寫作，方能取得好的成績。我們學校創辦《晨曦》文學期刊是為了給同學們提供一個發表自己作品、享受創作成果的地方。希望同學們能盡情享受創作帶來的喜悅?？傊?，不要把寫作當作是老師強迫自己要做的事，而要把寫作當作是自我表達和與人交流的需要，是一種享受，是一件非常有趣的事，進而形成習慣。一旦這種好習慣養成了，你將受益終生。

　　第四，養成學習語文的好習慣。

　　習慣是一個人長時間逐漸養成的，一時不容易改變的行為傾向，壞習慣養成了貽害一生，好習慣養成了終生受益。

　　在我們的日常語文學習中，確實有一些同學沒有形成良好的習慣。一篇文章讀過，紙面上干干凈凈，不留一絲痕跡：不動筆墨不讀書的習慣沒有養成；朗讀課文，遇到不認識的字，用“什么，什么”帶過，或“嗯嗯”兩聲含混跳過，全班同學找不到一本現代漢語詞典：查閱工具書的習慣沒有養成；聽老師講課和同學們發言，如風吹過，不記下一言半語：隨手做筆記的習慣沒有養成；發言交流，語無倫次，前言不搭后語：有見解有條理的口頭表達習慣沒有養成；一篇課文讀完一兩遍就算學過：熟讀深思的習慣沒有養成；課文學過之后，沒有課后知識的較為系統的梳理總結：主動整合重組知識的習慣沒有養成；面對作文題，略加思考一兩分鐘，就敷衍成文：認真審題、生發意義、聯想想象的習慣沒有養成；想到哪兒寫道哪兒，隨心所欲，雜亂無章，文不合題：作文的規范意識沒有養成；湊夠字數，交卷大吉，：修改潤色的習慣沒有養成；課后有作業就做，沒有作業就不知所措：有計劃的讀課外書，做筆記，寫日記等主動學習的習慣沒有養成。那么這些問題在同學身上不同程度的存在著，說出來提醒同學們注意。

　　那么語文學習的好習慣是什么呢？

　　就是同學們自主學習的意識和習慣。如養成晨讀半小時的習慣，讀課文、背唐詩宋詞、優秀散文的習慣；具體一點，落實到閱讀課文中，打開書本前，準備好紙筆工具書，閱讀時精神專注，邊讀邊勾畫圈點，遇到生僻詞，隨手查閱詞典，標注字音字義；閱讀完以后，整體思考，提煉主旨，梳理思路。抄寫字詞名句美段，記下聯想感悟等等。同時養成每天摘抄300字的習慣，把當天讀到的有價值的、精彩的內容分門別類地抄錄到專門的筆記本上；養成每周練筆的習慣，可不受限制，自由抒寫，有話則長、無話則短。

　　有的同學可能說每天的作業都做不完，哪來時間讀書，哪有時間寫作？我看關鍵不是沒有時間，關鍵是你想不想讀書。想讀書就有時間，你不妨試試！我

建議大家每天要保證半個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的。還要養成反省自己的習慣，每天睡覺前問一問自己：今天讀書有半個小時嗎？歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應是我們學習的榜樣。

　　語文學習功在平時，要善于利用瑣碎時間，養成良好的學習習慣。當然形成習慣需要一定的毅力，倘若開始感覺比較困難，可制定計劃，將學習內容和時間固定下來，以便強制執行。

　　好了，祝大家學好語文，用好語文，使語文變成你心中一朵絢爛的多姿多彩的花朵，充滿了芬芳與快樂。

篇2：高一學法指導會講話稿

　　高一學法指導會的講話稿

　　開學第一課：

　　同學們，首先祝賀你們從初中升入高中學習。高中階段是你們自上學以來思維最活躍、表達能力最好、感受能力最強、鑒賞水平最高的三年。各學科給予你的滋養是終生受益的。

　　進入高中了，作為一門基礎性學科，語文的學習至關重要。同學們已經學了多年的語文，那么什么是語文呢？簡單的說，就是“口頭為語，下筆為文”，合成一詞，就稱“語文”。

　　應該說，語文是與你們終身相伴的一門學問。大而言之，語文學習直接影響到一個人的精神世界，影響到他對人生、對世界的感覺、經驗和領悟。小而言之，要進行高考，學好語文也成了重頭戲。面對如此激烈的競爭，你打算怎樣學習呢？

　　高中階段，我認為同學們可以注意以下幾個方面：

　　第一，寫一手好字。

　　我們經常說字如其人，字象征著一個人的門面?？墒乾F在隨著生活節奏的加快，同學們寫字的速度也變得越來越快。有人說，學生年級越高，字寫得越差。低年級比高年級寫得好，小學比初中寫得好，初中比高中寫得好。年級越高對字的要求標準反而降低了，認為只要能看得清楚就行。

　　其實，寫字不僅僅是一項重要的語文基本功，也是一個人語文素養的體現，寫字的態度很大程度上代表著一個人學習的態度。所以學會學習，從學會寫字開始。能寫一手好字的學生，很大程度上意味著，這名學生無論在學習態度上還是學習習慣上，都是令人放心的，所以，我們高一同學人人都要寫一手規范、美觀的漢字，培養認真的寫字習慣。

　　第二，培養興趣，博覽群書。

　　古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，有了興趣才能排除干擾，克服困難，用心投入，不斷提高。因此，培養對語文的興趣至為關鍵。語文的一個特點是：知識面廣，既要有扎實的基礎，又要有廣闊的視野，深厚的人文修養。僅靠課上學習，并不能真正提高水平。關鍵還要靠你們自主學習，自求理解，廣泛涉獵，主動練習，以達到“自會讀書，自能作文”的境界。

　　高中階段，要進行廣泛深入的閱讀，內容涵蓋古今中外、自然社會。凡是人類心靈和智慧的結晶均可兼收并蓄。對于一些經典作品，應當精讀、細讀，甚至背誦。古人的學習方法很值得借鑒。清人唐彪說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。作文時，吾意欲所言，無不隨吾所欲，應筆而出，如泉之涌，滔滔不竭?！贝_是經驗之談。我們也常說“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。對于語文學習來說，確實是真知灼見。同時，強化“死記硬背”的訓練，也是同學們走向高考成功的先決條件。

　　第三，勤于動筆，熟能生巧。

　　我說的動筆包括兩個方面：記筆記和練習寫作。

　　記筆記又可分為課堂筆記和課外摘抄兩個方面。俗話說，好記性不如爛筆頭。上課要注意專心聽講，還要養成邊聽邊記的習慣，要隨時記下每堂課的重點、難點。以便日后復習鞏固。課外摘抄不是完成任務式的抄，要抄自己真心喜歡的，比如平時讀書時遇見的好句子，好段落，以及一些重要的詞語。

　　還有就是要經常寫作。經常寫作不僅可以提高駕馭語文的能力，還能夠理清思路，醞釀和升華感情。高中階段，每周至少應練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄日常見聞及思想感情；讀書筆記一篇，一邊閱讀一邊整理，收獲更大。

　　高考主觀試題所占比重越來越大，考生的寫作水平對考生的成績影響越來越大，重視寫作，方能取得好的成績。我們學校創辦《晨曦》文學期刊是為了給同學們提供一個發表自己作品、享受創作成果的地方。希望同學們能盡情享受創作帶來的喜悅。總之，不要把寫作當作是老師強迫自己要做的事，而要把寫作當作是自我表達和與人交流的需要，是一種享受，是一件非常有趣的事，進而形成習慣。一旦這種好習慣養成了，你將受益終生。

　　第四，養成學習語文的好習慣。

　　習慣是一個人長時間逐漸養成的，一時不容易改變的行為傾向，壞習慣養成了貽害一生，好習慣養成了終生受益。

　　在我們的日常語文學習中，確實有一些同學沒有形成良好的習慣。一篇文章讀過，紙面上干干凈凈，不留一絲痕跡：不動筆墨不讀書的習慣沒有養成；朗讀課文，遇到不認識的字，用“什么，什么”帶過，或“嗯嗯”兩聲含混跳過，全班同學找不到一本現代漢語詞典：查閱工具書的習慣沒有養成；聽老師講課和同學們發言，如風吹過，不記下一言半語：隨手做筆記的習慣沒有養成；發言交流，語無倫次，前言不搭后語：有見解有條理的口頭表達習慣沒有養成；一篇課文讀完一兩遍就算學過：熟讀深思的習慣沒有養成；課文學過之后，沒有課后知識的較為系統的梳理總結：主動整合重組知識的習慣沒有養成；面對作文題，略加思考一兩分鐘，就敷衍成文：認真審題、生發意義、聯想想象的習慣沒有養成；想到哪兒寫道哪兒，隨心所欲，雜亂無章，文不合題：作文的規范意識沒有養成；湊夠字數，交卷大吉，：修改潤色的習慣沒有養成；課后有作業就做，沒有作業就不知所措：有計劃的讀課外書，做筆記，寫日記等主動學習的習慣沒有養成。那么這些問題在同學身上不同程度的存在著，說出來提醒同學們注意。

　　那么語文學習的好習慣是什么呢？

　　就是同學們自主學習的意識和習慣。如養成晨讀半小時的習慣，讀課文、背唐詩宋詞、優秀散文的習慣；具體一點，落實到閱讀課文中，打開書本前，準備好紙筆工具書，閱讀時精神專注，邊讀邊勾畫圈點，遇到生僻詞，隨手查閱詞典，標注字音字義；閱讀完以后，整體思考，提煉主旨，梳理思路。抄寫字詞名句美段，記下聯想感悟等等。同時養成每天摘抄300字的習慣，把當天讀到的有價值的、精彩的內容分門別類地抄錄到專門的筆記本上；養成每周練筆的習慣，可不受限制，自由抒寫，有話則長、無話則短。

　　有的同學可能說每天的作業都做不完，哪來時間讀書，哪有時間寫作？我看關鍵不是沒有時間，關鍵是你想不想讀書。想讀書就有時間，你不妨試試！我

建議大家每天要保證半個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的。還要養成反省自己的習慣，每天睡覺前問一問自己：今天讀書有半個小時嗎？歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應是我們學習的榜樣。

　　語文學習功在平時，要善于利用瑣碎時間，養成良好的學習習慣。當然形成習慣需要一定的毅力，倘若開始感覺比較困難，可制定計劃，將學習內容和時間固定下來，以便強制執行。

　　好了，祝大家學好語文，用好語文，使語文變成你心中一朵絢爛的多姿多彩的花朵，充滿了芬芳與快樂。

篇3：中學生校園安全講話稿:讓安全與我們同行

　　中學生校園安全講話稿:讓安全與我們同行

　　今天我講話的題目是：《讓安全與我們同行》

　　一個和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學生命健康成長的樂園，是我們學習知識的殿堂。校園的安全，關系到同學們能否健康成長，能否順利完成學業;關系到老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，關系到家庭和社會對學校的信任，它是學校發展的支點和保障。

　　我國目前有2.1億中小學生。黨中央、國務院高度重視中小學安全工作，教育部部長袁貴仁曾經動情地說：“生命不保，何談教育”，教育必須以安全為發展基礎，有安全才能有學校的穩定和諧，才能有學校的發展和社會的和諧，有安全才能有我們每個同學的健康成長和家庭的幸福。 但是，在我們身邊，仍然有很多同學的行為存在著安全問題。例如：有的同學課間在樓道里，追趕、打鬧，做一些危險的游戲;有的同學上下樓梯時，你推我擠，甚至把樓梯扶手當做滑梯;有的同學隨意地把腦袋探出窗口，或者向窗外扔東西;有的同學放學后沒有按時回家，在校園、街頭逗留閑逛。從以上這些事實中，不難看出我們校園中還存在著很大的安全隱患。意外事故總是令人防不勝防，因此我們必須清醒地認識到安全無小事，隱患就是事故。

　　在此，我真誠地提醒每一位同學能夠努力做到：上學、放學遵守交通規則，注意交通安全。不吃不衛生食品，有病要及時到醫院就診;課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，互相禮讓不得擁擠，行至拐彎處，要放慢腳步，預防相撞;運動時，要遵守運動規則，注意自我保護;課間要做文明游戲，遇事更要冷靜、謙讓。

　　老師們，同學們，安全工作重如泰山，安全工作人人有責，安全工作任重道遠，讓我們共同努力，去撐起一片安全的天空，共建我們和諧美好的校園!