職業高中學生體質管理制度

　　為了積極貫徹“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，全面推進素質教育，提高學生保健能力和體質健康水平，科學評價學校體育、衛生與健康教育工作成效，規范學校學生健康管理，特制定本制度。

　　1.加強體質監測。每年全民健康體檢月，主動聯系鎮中心醫院體檢科來我校，對學生進行全員免費體檢，重點檢查身高、體重、視力、血常規化驗，并將體檢報告單及時反饋給學生，對查出身體有疾病的學生，要及時告知家長，盡早治療。

　　2.建立健康檔案。在新生入學時，結合體檢情況，為每名學生建立健康檔案。

　　3.重視體育鍛煉。

　　(1)加強視力保護。堅持一天兩次眼保健操，上下午各一次，納入學校一日常規，由學生會進行量化考核，學校禁止教師在眼保健操時拖堂授課，水電工要經常檢查學校燈光系統，及時更換燒壞的日光燈。

　　(2)加強大課間管理。充分發揚“陽光體育”精神， 開展形式多樣的大課間活動，要把廣播體操、跑步、自由活動融合到大課間活動中，除學生外，值周教師和班主任必須全員參與。

　　(3)加強體育課管理。學校按省課程標準，開足開齊體育課，嚴禁挪用和擠占體育課。教導處嚴查體育課堂，嚴禁體育教師放養式教學，初三體育課要針對體育中考項目加強訓練。當天沒有體育課的班級，要利用下午進行集體鍛煉，確保學生每天鍛煉兩小時。

　　(4)舉辦體育比賽。每年由學校政教處牽頭，組織學生田徑運動會、團體接力、拔河比賽、籃球比賽等。

　　4.強化衛生保健

　　(1)學校衛生：教室衛生實行一天三清潔制度，上早讀課之前打掃一次，中午下課打掃一次，下午放學打掃一次。廁所每天沖3次，若遇疫情防控，校園每天消毒兩次。

　　(2)個人衛生：便后洗手，勤換衣服、勤洗澡，勤剪指甲，勤理發，不隨地吐痰，不吸煙。學生會在政教處領導下，不定期抽查。

　　(3)飲食衛生：飯前洗手，不喝生水，不吃高糖、高鹽和高脂肪食物，不吃過期食物，各班飲水機定期消毒。

　　5.注重心理健康

　　學校建立心理咨詢室，在教師中培養心理咨詢師，建立健全各類資料表冊。在行課期間，加強對學生學習心理疏導，生活心理疏導，疾病心理疏導等，消除學生焦慮情緒，緩解學習壓力、消除人際關系緊張、消除認知誤區，確保學生身心健康。

　　7.舉辦健康講座

　　(1)學校每年召開一次法治安全衛生教育大會，除邀請林子鎮派出所、交警隊來校外，還邀請林子衛生院醫生到校進行傳染病防止知識講座。

　　(2)學校每年舉辦一次禁毒宣傳大會。

　　6.關注特殊學生

　　(1)在校期間在校生病學生，要及時送醫，并及時通知家長。

　　(2)因非傳染病或者負傷帶病上課學生，要時刻關注健康動態，做到學習治療兩不誤，對疾病無好轉的建議停課治療。

　　(3)對病愈返校復課學生，要密切關注后續康復狀況。

　　(4)疫情期間遵守當地衛健委制定的防疫政策。

篇2：外國語中學學生特異體質突發事故應急預案

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　　外國語中學學生特異體質突發事故應急預案

　　一、總則

　　（一）目的

　　為加強對特異體質學生的關愛，避免學生因慢性病或其它不適宜體育鍛煉的疾病而導致傷害事故的發生，學校建立特異體質學生檔案。班主任要熟知本班特異體質學生情況，并告知所有任課教師，在教育教學活動中給予必要的關注，適當減輕運動量或者免予活動。同時，班級要制定幫扶機制，班主任要安排固定學生對特異體質學生多加照顧和保護，發現異常情況，及時向班主任報告。如遇特異體質學生在學校內發生異常反應或意外事故，立即啟動本預案。

　　（二）編制依據

　　為切實保障在校學生身體健康和生命安全，根據《安全法》、《學生傷害事故處理辦法》及其它相關法律、行政法規及有關規定，制定本預案。

　　（三）指導思想

　　樹立“以人為本、安全第一”的思想，堅持“預防為主、及時救護”的原則，本著對特異體質學生負責、對學校負責的精神，明確任務，履行職責，對突發疾病做好應急處置，把因疾病造成的傷害降到最低點。

　　（四）適用范圍：本預案適用于處置本校特異體質學生突發的事故

　　二、組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　三、預防機制

　　1.全面摸排，決不遺漏。認真組織對所有學生進行一次全面的身體、心理健康狀況調查，主要調查學生的特異體質、特定疾病和心理異常情況，如：先天心臟病、癲癇、肺結核，高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘等其他嚴重的疾病的學生。

　　2.詳細登記，分別對待。向學生了解、告家長一封信等方式，加大宣傳教育力度，動員學生和家長如實書面告知學生身體健康和心理健康狀況。學校對患有疾病的學生情況進行詳細登記，請家長簽名，建立相關臺賬資料，認真組織填寫《學生特異體質、特定疾病、心理異常申報表》和《學生特異體質、特定疾病情況匯總表》。對特異體質、患有特定疾病的學生，不再組織他們參加各種不適宜的運動、勞動和活動。

　　3.建立檔案，跟蹤了解。按照有關規定建立特異體質、特定疾病學生檔案，跟蹤管理，便于在集體活動或體育課上加以照顧。同時，建立學生安全信息通報制度，對學生身體異常狀況等有關學生安全的信息，及時告知其監護人。如果有特異體質或特定疾病的學生家長強烈要求其小孩參加學校組織的相關活動時，家長必須要有書面告知學校的材料，而且對家長說明危險性及其所擔負的責任。

　　4.加強教育，有效干預。把健康教育貫穿于學校教育的全過程中，采取多種形式進行心理衛生活動，如組織專家舉辦心理健康教育講座，開設心理衛生課，用黑板報宣傳心理衛生知識，設立心理咨詢中心等。對學生的一般問題能給予指導、診斷和幫助，及時消除心理障礙。要構建和完善學生心理問題學生預警機制，采取與學生談話、家訪等形式，隨時掌握他們的思想動態，為特殊學生幫教提供有效的保障。特別注意防止因嚴重心理障礙引發自殺或傷害他人的事件發生，做到心理問題及早發現、早預防和有效干預。

　　四、具體措施

　　1.當發現特異體質或者特殊疾病的學生在校有異常反應時，任課教師或首遇責任教師第一時間運用緊急救護常識進行應急處置，同時通知班主任、教務處、校醫第一時間趕到現場。

　　2.校醫根據具體情況對突發疾病學生進行緊急救護，如情況緊急，立即撥打120急救電話請求急救。

　　3.班主任立即聯系學生監護人，如實通報學生情況，并與家長溝通急救措施和就醫安排。

　　4.教務處協同年級組長維持現場秩序有條不紊，做好事件的調查取證工作，并做好相關記錄，同時立即向應急指揮小組組長報告情況。

　　5.保健室管理員負責了解病情的相關救治工作，根據實際情況確定校內環境是否需要消毒，有關人員是否應進行隔離觀察等，及時采取必要的防范及保護措施。

　　6.教務處配合班主任及時公布治療情況，做好其他學生的維穩工作，保證正常的教育教學秩序。

　　7.教務處組織相關人員做好應急處置工作的分析、總結、存檔工作，以便積累經驗，防患于未然。

　　五、附則

　　事故發生后，學校要依法對預案的執行情況進行事后調查。因領導不力，措施不到位、制度不堅持、工作推諉扯皮、應急處置不當，造成工作停滯和嚴重后果的將嚴肅追究有關領導和工作人員的責任。

　　本預案由zz市外國語中學制訂與解釋，上交市教育局安保科備案。

篇3：學校特異體質學生安全責任協議書樣本

　　學校特異體質學生安全責任協議書樣本

　　學生家長（甲方）：

　　立協議人

　　W鎮小學（乙方）:

　　甲方子女系乙方年級學生，因患有疾病，不適宜在校做出操、上體育課等大運動量活動，經雙方協商，特立以下協議：

　　1．甲方應密切關注、掌握子女病情，及時就醫，在校身體不適時，應及時請假。平時經常教育子女不做大運動量活動，并將病情報告班主任。

　　2．甲方子女（特異體質）可隨時向體育等教師報告不做出操、上體育課等大運動量活動。

　　3．乙方班主任發現班級中有特異體質學生應及時報告教務處備案，經常關心，經常與家長聯系，有異常情況及時報告家長和學校。通知體育教師，并經常教育特異體質學生，不做出操、上體育課等大運動量活動。

　　4．若甲方子女在校病情復發，乙方應及時通知甲方，乙方無不當行為的不承擔責任。

　　此責任書一式二份，學校、家長各執一份，自簽定之日起生效。

　　W小學（乙方）：學生家長（甲方）：

　　年月日