教師走動式管理制度
一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)為重點(diǎn)，切實走近管理、走進(jìn)教師，深入保教第一線，動態(tài)把握課程實施情況，了解教師、幼兒在各項活動中的經(jīng)驗與問題，提升行政管理領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)關(guān)注全面、全方位、全過程的處事能力，保障正常的教育教學(xué)秩序協(xié)調(diào)有效的運(yùn)行。堅持全心全意為教工服務(wù)，以求真務(wù)實作風(fēng)推進(jìn)各項工作。
二、實施要求：
1、建立領(lǐng)導(dǎo)干部“五深入、三服務(wù)”的走動式服務(wù)管理制度。
2、“五深入、三服務(wù)”的具體內(nèi)容為：
“五深入”：
1)、深入校園門口。完善行政值班制度，拓展值班主任工作內(nèi)涵，職責(zé)到位。使班子成員走進(jìn)家長、走近教工、走近幼兒、加強(qiáng)溝通、關(guān)注需求、發(fā)現(xiàn)問題、提供服務(wù)平臺。
2)、深入班級。在全面巡視的基礎(chǔ)上深入班級，了解教師工作現(xiàn)狀，進(jìn)行具體指導(dǎo)，質(zhì)量把關(guān)。
3)、深入談心。了解教工心聲，及時給予關(guān)心支持、疏導(dǎo)和建議。談心做到有目標(biāo)、有對象、有指標(biāo)。每周不少于二個人次的談心。
4)、深入教研組。做到：引領(lǐng)指導(dǎo)、過程支撐、互動評價。
5)、深入帶班。每周固定進(jìn)班帶教，了解幼兒、獲取信息、協(xié)調(diào)調(diào)整。
“三服務(wù)”：
1)、為教工提供生活保障服務(wù)。根據(jù)教工不同需求，提供個性化服務(wù)。
2)、為教師提供教育服務(wù)。教工學(xué)習(xí)創(chuàng)建必要的條件，建立信息資源庫，保障教育資源的豐富性。
3)、為教師提供培訓(xùn)、展示機(jī)會。加強(qiáng)方法上的培訓(xùn)指導(dǎo)，使不同能力不同特長的教師有展示的機(jī)會。
3、實行行政人員每天值日制，樹立全面管理的意識。一天值日具體做到 ：“三個時段”、“四個到位”。
“三個時段”--早上、中午、離園三個時段的深入、巡視。
“四個到位”--1、來園接待教師、家長、幼兒到位;
2、幼兒進(jìn)餐、進(jìn)點(diǎn)、午睡保育管理工作巡視到位。
3、離園時室內(nèi)外巡視清場工作到位。
4、值日人員準(zhǔn)時到崗，并認(rèn)真做好記錄，及時做好溝通、交接工作。
三、具體安排：
分園值日：每人每周一次，并根據(jù)需要隨時到分園。具體安排:單周--z;雙周--z、z;z以分園為主，根據(jù)工作情況機(jī)動安排。
總園值日：
篇2：學(xué)校教師走動式管理制度
教師走動式管理制度
一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)為重點(diǎn)，切實走近管理、走進(jìn)教師，深入保教第一線，動態(tài)把握課程實施情況，了解教師、幼兒在各項活動中的經(jīng)驗與問題，提升行政管理領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)關(guān)注全面、全方位、全過程的處事能力，保障正常的教育教學(xué)秩序協(xié)調(diào)有效的運(yùn)行。堅持全心全意為教工服務(wù)，以求真務(wù)實作風(fēng)推進(jìn)各項工作。
二、實施要求：
1、建立領(lǐng)導(dǎo)干部“五深入、三服務(wù)”的走動式服務(wù)管理制度。
2、“五深入、三服務(wù)”的具體內(nèi)容為：
“五深入”：
1)、深入校園門口。完善行政值班制度，拓展值班主任工作內(nèi)涵，職責(zé)到位。使班子成員走進(jìn)家長、走近教工、走近幼兒、加強(qiáng)溝通、關(guān)注需求、發(fā)現(xiàn)問題、提供服務(wù)平臺。
2)、深入班級。在全面巡視的基礎(chǔ)上深入班級，了解教師工作現(xiàn)狀，進(jìn)行具體指導(dǎo)，質(zhì)量把關(guān)。
3)、深入談心。了解教工心聲，及時給予關(guān)心支持、疏導(dǎo)和建議。談心做到有目標(biāo)、有對象、有指標(biāo)。每周不少于二個人次的談心。
4)、深入教研組。做到：引領(lǐng)指導(dǎo)、過程支撐、互動評價。
5)、深入帶班。每周固定進(jìn)班帶教，了解幼兒、獲取信息、協(xié)調(diào)調(diào)整。
“三服務(wù)”：
1)、為教工提供生活保障服務(wù)。根據(jù)教工不同需求，提供個性化服務(wù)。
2)、為教師提供教育服務(wù)。教工學(xué)習(xí)創(chuàng)建必要的條件，建立信息資源庫，保障教育資源的豐富性。
3)、為教師提供培訓(xùn)、展示機(jī)會。加強(qiáng)方法上的培訓(xùn)指導(dǎo)，使不同能力不同特長的教師有展示的機(jī)會。
3、實行行政人員每天值日制，樹立全面管理的意識。一天值日具體做到 ：“三個時段”、“四個到位”。
“三個時段”--早上、中午、離園三個時段的深入、巡視。
“四個到位”--1、來園接待教師、家長、幼兒到位;
2、幼兒進(jìn)餐、進(jìn)點(diǎn)、午睡保育管理工作巡視到位。
3、離園時室內(nèi)外巡視清場工作到位。
4、值日人員準(zhǔn)時到崗，并認(rèn)真做好記錄，及時做好溝通、交接工作。
三、具體安排：
分園值日：每人每周一次，并根據(jù)需要隨時到分園。具體安排:單周--z;雙周--z、z;z以分園為主，根據(jù)工作情況機(jī)動安排。
總園值日：
篇3：酒店走動式管理
酒店走動式管理
在與客人接觸過程中，酒店管理層一再強(qiáng)調(diào)的是個性化服務(wù)．但我們是否做到了已經(jīng)和自己的員工以及酒店客戶保持了接觸和聯(lián)系？”保持接觸和聯(lián)系”不是通過計算機(jī)打印，發(fā)送文件或者沒完沒了的會議所進(jìn)行的接觸和聯(lián)系，而是指真誠的和發(fā)自內(nèi)心的交流和溝通．它意味著要像地質(zhì)學(xué)家一樣，將自己的腳放進(jìn)河水里，放進(jìn)沙漠里，親自丈量土地，感受土地，而不是通過計算機(jī)來解釋．
走動式管理就是要傾聽酒店客人任何意見和心聲音，無偏見地傾聽酒店客人任何意見和心聲．他們的意見和心聲也許會使您沮喪不安，但那是來自尊貴的客人之口．如果客人信箱如天籟般寂靜，那些干癟的數(shù)據(jù)資料會告訴您經(jīng)營實情的．
走動式管理就是解決問題．當(dāng)管理層走動了，您就是懷疑論者．百事可樂首席運(yùn)營官安迪菲．皮爾森幾乎把自己４０％的時間都用在走動式管理的實施上．每到一處，他都會直接詢問企業(yè)管理人員：”有什么新情況嗎？客人對新的風(fēng)味食品反應(yīng)如何？”走出自己的辦公室，去問問酒店各崗位人員在過去２４小時里都發(fā)生了些什么問題，我能為這些問題做些什么，有沒有更好的解決方法，這不是更令人激動嗎？辦公室的門往往是您的敵人．
走動式的管理就是了解員工．無論什么領(lǐng)導(dǎo)者，都不得不承認(rèn)一個問題，員工才是酒店真正的財富同行．您的員工在想什么，您能為員工做什么，您是否知道員工真正需要什么？和員工一起干、一起娛樂吧，消除與員工的隔離他們會“士為知己者死”的。