為進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高把握教材、設(shè)計(jì)并實(shí)施有效教學(xué)的能力，根據(jù)吳江市教育局《關(guān)于建立中小學(xué)教師有效教學(xué)評(píng)估制度的通知》精神，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本制度。
一、評(píng)估對象
學(xué)校全體在編在職專任教師。正職校長、書記的有效教學(xué)由局組織人員另行評(píng)估。
二、評(píng)估原則
1. 發(fā)展性原則。開展有效教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，其目的是為了促進(jìn)教師的成長、發(fā)展，為了提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。有效教學(xué)的評(píng)估要與學(xué)校已經(jīng)制定的《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)》和《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)》兩個(gè)制度相結(jié)合、匹配，成為職稱、引領(lǐng)、促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的重要制度。發(fā)展性原則還要求我們在對教師的有效教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估時(shí)，也要堅(jiān)持用發(fā)展眼光來看待，既堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)重視客觀評(píng)價(jià)，又注重個(gè)性看到教師的發(fā)展和進(jìn)步。
2. 過程性原則。有效教學(xué)評(píng)估就其基本內(nèi)容來看，主要包括備課、上課、訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))、輔導(dǎo)、考試或考查、活動(dòng)等項(xiàng)目或步驟，可以看出，這些項(xiàng)目或步驟成為一個(gè)連貫的教學(xué)工作的過程，基本上前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)脫節(jié)，則整個(gè)教學(xué)工作的有效性降低。
3. 創(chuàng)新性原則。有效教學(xué)評(píng)估與以往的六認(rèn)真評(píng)價(jià)有相通之處，但是，這一個(gè)工作是在新課程改革理念特別是有效教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，還與教師績效工資掛鉤，將面臨許多新問題，需要我們有創(chuàng)新的勇氣和智慧，直面問題，解決問題，做好這一工作，促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
有效教學(xué)評(píng)估實(shí)施過程中還要以人為本，堅(jiān)持親近教師、實(shí)事求是、發(fā)揚(yáng)民主、客觀公正、鼓勵(lì)先進(jìn)、成長師生等原則。
三、評(píng)估項(xiàng)目
分八項(xiàng)評(píng)估，分別為：備課、上課、訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))、輔導(dǎo)、考試或考查、組織活動(dòng)、指導(dǎo)自學(xué)、教學(xué)質(zhì)量。每項(xiàng)工作具體要求如下：
(一)備課
1.熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。要認(rèn)真鉆研任教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。搞清本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教材編排體系和結(jié)構(gòu)，在了解小學(xué)本學(xué)科全程教材的前提下，深入鉆研本學(xué)年所教的教材，了解它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)。
2.深入了解教學(xué)對象。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教。
3.認(rèn)真制訂學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，人手一份。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：周次、教材分析、學(xué)期教學(xué)總要求、學(xué)生情況分析、分單元教學(xué)總目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
4.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。一份完整的教案，一般應(yīng)包括：教學(xué)內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。其中又以教學(xué)過程的設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵，要從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)改革精神，重視學(xué)法指導(dǎo)，既備教師的“教”，又備學(xué)生的“學(xué)”，具體注意點(diǎn)是：
①教具設(shè)計(jì)要充分運(yùn)用卡片、小黑板、掛圖、實(shí)物、電教設(shè)備、多媒體課件及實(shí)驗(yàn)器具等教具。加強(qiáng)直觀性，提倡自制教具和學(xué)具。
②提問設(shè)計(jì)，要抓住關(guān)鍵，少而精，突出重點(diǎn)，富有啟發(fā)性，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。
③板書設(shè)計(jì)，要按教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)和教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每一課的板書計(jì)劃。板書內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性。
④習(xí)題設(shè)計(jì)，要根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)好具有針對性、典型性、啟發(fā)性和層次性5.認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會(huì)特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。重點(diǎn)反思當(dāng)堂作業(yè)和訓(xùn)練情況。要在保證基本數(shù)量的情況下，不斷提高教學(xué)后記的質(zhì)量。
6.要認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)的計(jì)劃，并分教時(shí)寫好復(fù)習(xí)課的教案。
7.作文教學(xué)要根據(jù)每組課文的訓(xùn)練要求，寫好作前指導(dǎo)與作后講評(píng)的教案，教師每學(xué)期至少要寫好 2篇“下水文”。
8.杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案。各科都應(yīng)提前備課。教齡不滿三年的新教師應(yīng)提前三天寫好詳案。備課本應(yīng)每學(xué)期更換，封面寫明學(xué)校、使用年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、任課教師姓名等項(xiàng)目。語文、英語教師對所教課文要爛熟于心，要求學(xué)生背誦的先要自己背誦。
9.備課以個(gè)人鉆研為主、集體備課為輔。集體備課時(shí)，教師都要提前作準(zhǔn)備，每人都要發(fā)表意見，每人都要在課后作出反思。教研組要定期研究教材教法，商討、交流備課體會(huì)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估測試要求。
10.兼任的其他學(xué)科也要鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
(二)上課
1.遵守課堂教學(xué)常規(guī)。
①做好充分的課前準(zhǔn)備。
②準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室。上課時(shí)不擅離課堂，不接打手機(jī)。杜絕酒后進(jìn)課堂。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)巡回指導(dǎo)。
③按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂。
④課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
2.教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。要實(shí)現(xiàn) “五個(gè)轉(zhuǎn)變”：目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來;內(nèi)容上，由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來;對象上，由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來;要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來;方法上，由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
教師要做到每一句話都要力求字字珠璣，每一個(gè)提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計(jì)都要力求精心巧妙，每一道習(xí)題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)，切忌漫不經(jīng)心和隨心所欲。要合理有效地使用現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮現(xiàn)代媒體的作用。
3.上課精神飽滿，教態(tài)親切自然，用普通話講課，語言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂，實(shí)驗(yàn)示范操作，正確熟練，作
圖正確，板書工整，字跡規(guī)范。
4.體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全，早操、課間操時(shí)應(yīng)與學(xué)生一起參加。
(三)訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))
1.作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、 制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生可以適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能拓寬學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思維、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生能力。數(shù)學(xué)每天都要布置適量書面作業(yè)，語文和英語每天要布置適量的讀背和一定的書面作業(yè)。
2.要加強(qiáng)并改進(jìn)中小學(xué)作文教學(xué)，嘗試“快速批改、及時(shí)講評(píng)、二次作文、人人過關(guān)”。每學(xué)期大作不少于8篇(不含考試作文)，加強(qiáng)小作文訓(xùn)練，每學(xué)期不少于10篇。提倡其他形式多樣的小練筆作業(yè)。
3.要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行分層次布置作業(yè)。教師要認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批閱。要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯(cuò)本，對糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯(cuò)效果。教師要建立錯(cuò)題本，分析原因，采取措施。
4.作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。養(yǎng)成自我檢查、分析評(píng)價(jià)練習(xí)結(jié)果等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。批改符號(hào)要統(tǒng)一 (另見附件 ) 。各類作業(yè)批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規(guī)范，批改后要在學(xué)生劃的記分格內(nèi)打等第(一般為“優(yōu)、良、及格、不及格”四等)。小學(xué)英語相應(yīng)為“A 、B 、C 、D ”四等，并提倡加☆、寫“ --Good ”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于 1/2 ，眉批做到每篇都有，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。小作文的批改以疏通文字為主，提倡適當(dāng)寫些眉批。
(四)輔導(dǎo)
1.平時(shí)對學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
2.根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對后進(jìn)生、重點(diǎn)輔導(dǎo)。
3.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4.輔導(dǎo)能起到答疑解惑，各有所得的效果，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生成績有明顯進(jìn)步，使學(xué)習(xí)有余力的愛好特長得到發(fā)展。
(五)考試或考查
1.考前要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，教給方法，使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握知識(shí)、方法，并能熟練靈活地運(yùn)用。
2.嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于考試的規(guī)定，除期終考試外，不擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時(shí)間 ( 低年級(jí)不超過 60 分鐘，中年級(jí)不超過 90 分鐘，高年級(jí)不超過 120 分鐘 ) 。考查 ( 含綜合性練習(xí) ) 一般在單元 ( 章節(jié) ) 教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，可以幾個(gè)單元合并在一起進(jìn)行考查，每月不超過一次，每次不超過 1 節(jié)課時(shí)間。
3.要加強(qiáng)命題研究，提升測試質(zhì)量。每次考試或考查都要做到“一師一卷”，該卷均要經(jīng)同教研組教師研討、“打磨”后才可以使用，各學(xué)科分管教導(dǎo)、教研組長要把好研討關(guān)、命題質(zhì)量關(guān)，杜絕整卷照抄、照搬。各類學(xué)科測試或考查的命題，既要兼顧知識(shí)的覆蓋面，又要注意對重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;既要面對實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級(jí)考查。試卷要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，并體現(xiàn)一定的信度、效度和區(qū)分度。測試要發(fā)揮診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)功能。
4.測試的組織要嚴(yán)密，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范。質(zhì)量分析可以在教研組教研活動(dòng)中進(jìn)行，分析到每一位任課教師和每一個(gè)班級(jí)，措施落實(shí)到每一位教師，教研組的分析記錄應(yīng)交教務(wù)處備案。每次閱卷的考試成績統(tǒng)計(jì)要重視數(shù)據(jù)分析。班級(jí)應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個(gè)體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù);年級(jí)應(yīng)該有各班的優(yōu)良人數(shù)、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù);教務(wù)處應(yīng)全面掌握各類數(shù)據(jù)，及時(shí)匯總分析，對重點(diǎn)或薄弱年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、教師要及時(shí)提供指導(dǎo)、幫助。所有數(shù)據(jù)都不得向社會(huì)、家長和學(xué)生公布，僅供研究提高質(zhì)量用。
5.要分門別類開好質(zhì)量分析會(huì)，校級(jí)會(huì)議數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師和每一個(gè)班級(jí)，措施落實(shí)到每一位教師;班級(jí)會(huì)議數(shù)據(jù)分析到每一個(gè)學(xué)生，措施落實(shí)到每一位學(xué)生。
對于考試成績落差特別大的班級(jí)和任課教師，分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)找有關(guān)對象進(jìn)行個(gè)別談話，共同分析查找教育教學(xué)(班級(jí)管理)中的存在問題與不足，并一起制定改進(jìn)的方法與措施。
(六)活動(dòng)
1.開展活動(dòng)要做到四落實(shí)：計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。要組織各科各類各級(jí)興趣小組。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。
2.活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。重點(diǎn)落實(shí)蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”中關(guān)于“認(rèn)真組織校園活動(dòng)”的規(guī)定，要在學(xué)校總活動(dòng)方案的指導(dǎo)下，挖掘、用好各種學(xué)習(xí)資源，保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動(dòng)質(zhì)量，力爭出成果。
3.每次活動(dòng)要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。
(七)組織學(xué)生自學(xué)
1.各學(xué)科教師在教學(xué)過程中要把思維空間留給學(xué)生，把自主時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生。
2.在上新課的前一天根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)碰到生疏的、難解決的問題做好標(biāo)記。每次上課前教師應(yīng)了解學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況，這樣在課堂教學(xué)時(shí)可以更加有的放矢，可以充分利用學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，讓學(xué)生可以充分地展示其預(yù)習(xí)的成果、展示其才華，使其更加充滿自信;還可以引發(fā)爭論，充分地激活思維，使其更加機(jī)智靈活。
3.教師還可以通過布置一些較有趣、形式新穎的作業(yè)培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。如：語文、品德、綜實(shí)等學(xué)科可以結(jié)合專題、名著制作小報(bào)，寫寫讀后感、摘抄美詞佳句片斷、背誦古詩文、編撰優(yōu)秀習(xí)作集，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等;英語學(xué)科可以結(jié)合課外閱讀編演課本劇、學(xué)唱英文歌、收聽英語節(jié)目、辦辦英語報(bào)、寫寫明信片、復(fù)述英語故事等;數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科可以結(jié)合生活做做小實(shí)驗(yàn)、寫寫實(shí)驗(yàn)體會(huì)、做做小制作、整理錯(cuò)題本、收集典型例題、出出試卷等，以此切實(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
(八)教學(xué)質(zhì)量
1.樹立全面的質(zhì)量觀。依據(jù)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生獲得合格的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的
學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展。
2.加強(qiáng)有效訓(xùn)練。要著眼于學(xué)生全面、多元、有差異的發(fā)展，采取多樣化的訓(xùn)練方式和分層訓(xùn)練設(shè)計(jì)，優(yōu)化交流、反饋、評(píng)價(jià)的手段，讓學(xué)生獲得成功的快樂和前進(jìn)的動(dòng)力。教師尤其自己要深入“題海”，精心選擇，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離“題海”。強(qiáng)化反饋，在“快”字上下工夫。
3.加強(qiáng)考試和評(píng)價(jià)改革。考試內(nèi)容在立足課本的基礎(chǔ)上，向?qū)W生的生活、向課外拓展;考試形式要在筆試的基礎(chǔ)上引入面試、口試、活動(dòng)測試等，要在綜合測試的基礎(chǔ)上加大單項(xiàng)測試的力度;考試要求要在面向全體的基礎(chǔ)上突出分層對待。評(píng)價(jià)觀念要更新，樹立通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的觀念，在評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上重點(diǎn)關(guān)注對學(xué)生的發(fā)展趨向作指導(dǎo);評(píng)價(jià)因素要在考試成績的基礎(chǔ)上全面了解學(xué)生各方面的情況，特別要關(guān)注學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐活動(dòng)情況等;評(píng)價(jià)表達(dá)要多樣，在運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上突出運(yùn)用語言等進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)。語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科要定期(一般每學(xué)期不少于兩次，期中、期末各一次)給每位學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)意見，評(píng)價(jià)時(shí)要做到“指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”。
4.關(guān)注“兩頭”。要采取切實(shí)措施全面關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，提高班級(jí)學(xué)生各科測試的合格率;要重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)上有特長的學(xué)生，提高班級(jí)學(xué)生各科測試的優(yōu)秀率，在各級(jí)各類競賽中取得優(yōu)秀成績，在各方面展示學(xué)生的素養(yǎng)。
四、評(píng)估方法
每學(xué)年分上、下兩個(gè)學(xué)期各進(jìn)行八個(gè)項(xiàng)目的評(píng)估，最后合計(jì)兩學(xué)期的評(píng)估結(jié)果，給出綜合評(píng)價(jià)。
1. 每學(xué)期，對每位教師每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。對每個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí)，按如下程序進(jìn)行：
(1)自評(píng)：教師填寫自評(píng)表，準(zhǔn)備相關(guān)的備考核資料。
(2)生評(píng)：可以結(jié)合班級(jí)日志的記載，采用問卷、訪談等形式，了解教師有效教學(xué)的情況，給教師作出評(píng)價(jià)。
(3)組評(píng)：同教研組教師對評(píng)估對象的有效教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，可以結(jié)合教研活動(dòng)、七認(rèn)真檢查等活動(dòng)開展，作出評(píng)價(jià)。
(4)校評(píng)：考核小組采用巡課、推門聽課、聽課等方式，對教師的有效教學(xué)作出評(píng)價(jià)。
每個(gè)程序的評(píng)價(jià)均給出等第和得分。等第分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四種，相應(yīng)得分為優(yōu)秀(90-100分)、合格(70-89分)、基本合格(60-69)和不合格(0-59分)。
2. 考核小組根據(jù)以上四個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果，也給出等第和得分兩種評(píng)價(jià)結(jié)果。具體計(jì)算方法為：自評(píng)×0.15+生評(píng)×0.1+組評(píng)×0.3+校評(píng)×0.45。根據(jù)得分確定教師每學(xué)期的有效教學(xué)評(píng)估得分。
3. 學(xué)年末，對兩學(xué)期的得分進(jìn)行合計(jì)，并取平均分，作為教師每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)年考評(píng)得分。最后按“備課得分×0.15+上課得分×0.2+訓(xùn)練得分×0.15+輔導(dǎo)得分×0.1+考試得分×0.1+活動(dòng)得分×0.05+指導(dǎo)自學(xué)得分×0.05+教學(xué)質(zhì)量得分×0.2”計(jì)算教師學(xué)年有效教學(xué)評(píng)估得分，評(píng)估得分大于或等于60分的教師為“有效教學(xué)合格教師”，其中排名靠前的30%為“有效教學(xué)優(yōu)秀教師”，評(píng)估得分小于60的教師為“有效教學(xué)不合格教師”。
確定為“有效教學(xué)優(yōu)秀教師”的，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì);確定為“有效教學(xué)不合格教師”的，由市教育局組織相應(yīng)的二次評(píng)估，凡連續(xù)兩年被評(píng)為不合格的，參加有效教學(xué)專題培訓(xùn)。
五、組織管理
1. 為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校建立有效教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：*
副組長：*
組員：*
各校區(qū)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2. 為激勵(lì)教師進(jìn)一步鉆研業(yè)務(wù)，提高有效教學(xué)的水平和能力，對教師的有效教學(xué)評(píng)估要作為教師業(yè)務(wù)檔案每學(xué)年歸檔，有效教學(xué)評(píng)估結(jié)果要與學(xué)科、學(xué)術(shù)骨干的評(píng)比、職稱的評(píng)定以及績效工資掛鉤。
篇2：外語學(xué)院本科課堂教學(xué)評(píng)估及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選條例
外國語學(xué)院本科課堂教學(xué)評(píng)估及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選條例
第二次全國普通高等本科教學(xué)工作會(huì)議特別指出：高等教育必須實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移，更加注重質(zhì)量的提高。這既是時(shí)代的必然要求，也是高等教育發(fā)展的需要。要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，理順各種關(guān)系，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，以更多的精力，更大的財(cái)力，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作。特別是要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估。會(huì)議還要求各級(jí)教育行政部門必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)本科教學(xué)工作的重要意義，制定有關(guān)政策和措施，把提高本科教育質(zhì)量作為評(píng)價(jià)和衡量高等學(xué)校工作的重要依據(jù)，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處;各高等學(xué)校的黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要從提高高校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，不斷推進(jìn)高等學(xué)校的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，開創(chuàng)本科教育教學(xué)工作新局面。
根據(jù)此次會(huì)議精神以及外語學(xué)院學(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況，作為健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的一個(gè)方面，同時(shí)也為了在我院教師中形成敬業(yè)愛崗，教書育人的良好風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師多開課、開好課，進(jìn)一步提高我院的教學(xué)水平，外語學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議以及教學(xué)委員會(huì)一致決定：在全院開展課堂教學(xué)評(píng)估及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)。特制定此條例，具體內(nèi)容如下：
一、 參加對象：
凡屬我院正式編制和在本學(xué)期任課的專任教師均須參加課堂教學(xué)評(píng)估，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選工作。
二、 優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選基本條件：
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德。
2、堅(jiān)持教書育人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;上課投入，富有激情。
3、熟悉所教課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)更新、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;認(rèn)真?zhèn)湔n;課堂教學(xué)條理清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，效果良好;認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)答疑，學(xué)生反映佳。
4、教學(xué)方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生，能夠因材施教，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生較好掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能有效地提高學(xué)生分析問題、解決問題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
5、課堂教學(xué)富有感染力、吸引力;信息量大，有良好的教學(xué)效果。
6、積極開展教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革方面有所創(chuàng)新。
三、評(píng)估及評(píng)選程序：
1、 課堂教學(xué)評(píng)估及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)每學(xué)期評(píng)選一次。課堂教學(xué)的評(píng)估時(shí)間不定，原則上貫穿整個(gè)學(xué)期。學(xué)院教學(xué)委員會(huì)組織有關(guān)部門和人員制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及具體實(shí)施辦法，由學(xué)院評(píng)建辦開展具體的評(píng)估工作(具體辦法另定);
2、 優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選工作在第二個(gè)學(xué)期的前兩周進(jìn)行;由學(xué)院評(píng)建辦根據(jù)學(xué)生評(píng)估成績(評(píng)估項(xiàng)目具體內(nèi)容參見附件)，按照參評(píng)人數(shù)的40%提出候選人名單(差額數(shù)為10%)，交由院教學(xué)委員會(huì)討論;
3、 院教學(xué)委員會(huì)在參考學(xué)院督導(dǎo)組和分管領(lǐng)導(dǎo)的抽查結(jié)果(包括學(xué)生座談會(huì)的反饋意見)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)表意見，通過無記名的方式對候選人進(jìn)行評(píng)估打分;根據(jù)最后得分(學(xué)生得分70%+教學(xué)委員會(huì)得分30%)確定參評(píng)教師數(shù)的30%為獲獎(jiǎng)人選，并提交學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議確認(rèn)。
4、通過的獲獎(jiǎng)名單向全院公示一周。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、獎(jiǎng)勵(lì)名額確定為參加評(píng)選的實(shí)際教師數(shù)的前30%。
2、獲獎(jiǎng)?wù)呔唧w等級(jí)、人數(shù)以及獎(jiǎng)金數(shù)額由學(xué)院教學(xué)委員會(huì)討論確定，并上報(bào)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議討論決定。
五、本方案從20**-20**年度第一學(xué)期開始試行。
六、本方案解釋權(quán)歸學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議。
z師范大學(xué)外國語學(xué)院
篇3：實(shí)小有效教學(xué)評(píng)估細(xì)則
> e實(shí)驗(yàn)小學(xué)有效教學(xué)評(píng)估細(xì)則(20**年9月修訂)
根據(jù)學(xué)校《有效教學(xué)評(píng)估制度》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定本《細(xì)則》。
一、分項(xiàng)目評(píng)估打分操作要點(diǎn)
1. 備課
(1)對照要求，綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況，酌情給100～90、89～70、69～60、59～0分。
(2)凡存在以下問題，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)扣分。
①備課不及時(shí)，無教案就上課(即有缺、漏備現(xiàn)象)，每次扣5分。
②整篇抄襲或使用舊教案，每篇扣5分。
③經(jīng)學(xué)校同意采用集體備課形式，須每篇教案均有實(shí)質(zhì)性修改意見或教后反思，每缺少1篇扣5分。
(3)凡有以下實(shí)績，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)加分。
①教案或教學(xué)后記發(fā)表或參評(píng)獲獎(jiǎng)，分校、片、市、大市、省、國家6級(jí)，相應(yīng)加2、4、6、10、12、15分(獲獎(jiǎng)非一等獎(jiǎng)打?qū)φ奂臃?。
2. 上課
(1)對照要求，綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況，酌情給100～90、89～70、69～60、59～0分。
(2)凡存在以下問題，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)扣分。
①學(xué)校評(píng)課等第低于“良好”，扣10分;低于“合格”，扣20分。
②上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂、隨意并班上課、隨意讓(占)課時(shí)、隨意拒絕(阻止)學(xué)生正常上課等，每次扣5～10分。
③課上發(fā)生教育事故，每次扣5～100分。
④學(xué)生課堂常規(guī)差，教師不采取或無力采取有效措施，扣5～20分。
(3)凡有以下實(shí)績，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)加分。
①承擔(dān)公開課分校、片、市、大市、省、國家6級(jí)，相應(yīng)每次加2、4、6、10、12、15分。
②參加評(píng)優(yōu)課分校、片、市、大市、省、國家6級(jí)，相應(yīng)每次加4、8、10、15、20、30分。(學(xué)校評(píng)課得“優(yōu)”參照加分，獲獎(jiǎng)非一等獎(jiǎng)減半加分。)
3. 訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))
(1)對照要求，綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況，酌情給100～90、89～70、69～60、59～0分。
(2)凡存在以下問題，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)扣分。
①作業(yè)本不齊，無正當(dāng)理由，缺1本，扣5分。
②作業(yè)量明顯不足，課本上習(xí)題未完成，扣10分。
③錯(cuò)批、漏批、訂正不復(fù)批等，每次扣5分。
④制作類作業(yè)未要求學(xué)生完成，或?qū)W生完成后未批閱，或不記載成績，或成績記載不齊等，酌情扣5～10分。
(3)凡有以下實(shí)績，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)加分。
①作業(yè)批改細(xì)致，能寫指導(dǎo)、鼓勵(lì)性評(píng)語，酌情加5～10分。
②作業(yè)內(nèi)容、形式和批改的方式等有實(shí)質(zhì)性、長期的改革創(chuàng)新舉措，酌情加5～10分。
4. 輔導(dǎo)
(1)對照要求，綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況，酌情給100～90、89～70、69～60、59～0分。
(2)凡存在以下問題，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)扣分。
①因輔導(dǎo)學(xué)生而隨意不讓學(xué)生正常上課，每次扣5分。
②輔導(dǎo)時(shí)發(fā)生教育事故，每次扣5～100分。
③輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，體罰或變相體罰(包括歧視、辱罵等)學(xué)生，每次扣5～20分。
(3)凡有以下實(shí)績，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)加分。
①輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲獎(jiǎng)，分片、市、大市、省、國家6級(jí)，相應(yīng)加4、8、10、15、20、30分。(多人參加競賽或同一系列逐級(jí)比賽的，一般按最高一個(gè)獲獎(jiǎng)等次計(jì)。獲獎(jiǎng)非一等獎(jiǎng)減半加分)。除教育行政部門組織的競賽以外，輔導(dǎo)學(xué)生有成果的，酌情加5～10分。
②輔導(dǎo)學(xué)困生有典型事例，成效顯著的，酌情加5～20分。
5. 考試或考查
(1)對照要求，綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況，酌情給100～90、89～70、69～60、59～0分。
(2)凡存在以下問題，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)扣分。
①試卷命題抄襲原有試卷，每次扣10分。
②監(jiān)考不嚴(yán)導(dǎo)致考場紀(jì)律松懈，或考前故意泄密影響考試信度，每次扣20分。
③根據(jù)考試成績給學(xué)生排名次，造成負(fù)面影響，每次扣10～50分。
(3)凡有以下實(shí)績，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)加分。
①通過考試、考查，認(rèn)真分析情況，積極尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的對策，并切實(shí)實(shí)施，取得成效，酌情加5～20分。
②根據(jù)新課程改革的精神，探索改革考試考查和學(xué)生成績評(píng)定的辦法，并切實(shí)實(shí)施，取得成效，酌情加5～10分。
6. 組織活動(dòng)
(1)對照要求，綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況，酌情給100～90、89～70、69～60、59～0分。
(2)凡存在以下問題，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)扣分。
①無故拒絕接受校級(jí)社團(tuán)輔導(dǎo)工作的，扣10分。
②非語數(shù)英學(xué)科的教師無故無校級(jí)社團(tuán)輔導(dǎo)的，扣5分。
③無故拒絕接受學(xué)校中心活動(dòng)的組織、管理、輔導(dǎo)等工作，每次扣10分。
④組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教育或管理不力，導(dǎo)致紀(jì)律松懈，造成不良影響的，每次扣10～20分。
(3)凡有以下實(shí)績，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)加分。
①參加校級(jí)社團(tuán)輔導(dǎo)，每團(tuán)加10分;期末社團(tuán)輔導(dǎo)工作考評(píng)一等獎(jiǎng)加10分，二等獎(jiǎng)加5分。
②在學(xué)校開展的中心活動(dòng)中，學(xué)生團(tuán)體取得成績，主要輔導(dǎo)教師者加5～10分。
③能創(chuàng)新性地開展課外活動(dòng)，組織嚴(yán)密，效果好，產(chǎn)生良好的社會(huì)反響，酌情加5～10分。
7. 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
(1)對照要求，綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況，酌情給100～90、89～70、69～60、5
9～0分。
(2)凡存在以下問題，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)扣分。
①對待指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)工作態(tài)度消極，沒有任何實(shí)質(zhì)性舉措的，扣20分。
②對學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)等任務(wù)缺少指導(dǎo)和反饋評(píng)價(jià)的，扣10分。
(3)凡有以下實(shí)績，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)加分。
①參加學(xué)校“蘇州市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”并開展相應(yīng)工作的，加10分。
②師生獲得上級(jí)“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”方面的獎(jiǎng)勵(lì)的，酌情加5～20分。
8. 教學(xué)質(zhì)量
(1)對照要求，綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況，酌情給100～90、89～70、69～60、59～0分。
(2)凡存在以下問題，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)扣分。
①班級(jí)合格率低于市定標(biāo)準(zhǔn)(語文98%，數(shù)學(xué)98%，英語95%，其他90%)，扣5～20分。
②班級(jí)優(yōu)秀率低于年級(jí)優(yōu)秀率，扣5～10分。
③班級(jí)平均分低于年級(jí)平均分，扣5～10分。
④班級(jí)合格率、平均分等指標(biāo)較上一學(xué)期明顯下降，無正當(dāng)理由的，扣5～20分。
(3)凡有以下實(shí)績，在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上，再據(jù)實(shí)加分。
①班級(jí)合格率高于市定標(biāo)準(zhǔn)(語文98%，數(shù)學(xué)98%，英語95%，其他90%)，加5～20分。
②班級(jí)優(yōu)秀率高于年級(jí)優(yōu)秀率，加5～10分。
③班級(jí)平均分高于年級(jí)平均分，加5～10分。
④班級(jí)合格率、平均分等指標(biāo)較上一學(xué)期明顯上升，加5～20分
二、評(píng)估程序和評(píng)估得分的計(jì)算方法
每學(xué)年分上、下兩個(gè)學(xué)期各進(jìn)行八個(gè)項(xiàng)目的評(píng)估，最后合計(jì)兩學(xué)期的評(píng)估結(jié)果，給出綜合評(píng)價(jià)。
1. 每學(xué)期，對每位教師每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。對每個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí)，按如下程序進(jìn)行：
(1)自評(píng)：教師填寫自評(píng)表，準(zhǔn)備相關(guān)的備考核資料。
(2)生評(píng)：可以結(jié)合班級(jí)日志的記載，采用問卷、訪談等形式，了解教師有效教學(xué)的情況，給教師作出評(píng)價(jià)。
(3)組評(píng)：同教研組教師對評(píng)估對象的有效教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，可以結(jié)合教研活動(dòng)、七認(rèn)真檢查等活動(dòng)開展，作出評(píng)價(jià)。
(4)校評(píng)：考核小組采用巡課、推門聽課、聽課等方式，對教師的有效教學(xué)作出評(píng)價(jià)。
每個(gè)程序的評(píng)價(jià)均給出等第和得分。等第分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四種，相應(yīng)得分為優(yōu)秀(90-100分)、合格(70-89分)、基本合格(60-69)和不合格(0-59分)。
2. 考核小組根據(jù)以上四個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果，也給出等第和得分兩種評(píng)價(jià)結(jié)果。具體計(jì)算方法為：自評(píng)×0.15+生評(píng)×0.1+組評(píng)×0.3+校評(píng)×0.45。根據(jù)得分確定教師每學(xué)期的有效教學(xué)評(píng)估得分。
3. 學(xué)年末，對兩學(xué)期的得分進(jìn)行合計(jì)，并取平均分，作為教師每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)年考評(píng)得分。最后按“備課得分×0.15+上課得分×0.2+訓(xùn)練得分×0.15+輔導(dǎo)得分×0.1+考試得分×0.1+活動(dòng)得分×0.05+指導(dǎo)自學(xué)得分×0.05+教學(xué)質(zhì)量得分×0.2”計(jì)算教師學(xué)年有效教學(xué)評(píng)估得分，評(píng)估得分大于或等于60分的教師為“有效教學(xué)合格教師”，其中排名靠前的30%為“有效教學(xué)優(yōu)秀教師”，評(píng)估得分小于60的教師為“有效教學(xué)不合格教師”。