學(xué)校醫(yī)務(wù)室學(xué)生心理安全保健制度

　　“心理健康”作為一個(gè)現(xiàn)代概念，己越來越多地被社會(huì)所重視，這一觀念在現(xiàn)代生活中所起的作用實(shí)際上已超過了人的生理上的健康水平和人的智力學(xué)識(shí)水平。但是由于現(xiàn)今的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生身體普遍發(fā)育提前而心理發(fā)育相對(duì)滯后，使得學(xué)生青春期的身心問題日益嚴(yán)重，學(xué)生的心理問題日益明顯，維護(hù)學(xué)生心理安全，預(yù)防心理疾患已迫在眉睫。醫(yī)務(wù)室作為肩負(fù)有協(xié)助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育職責(zé)的部門，特制定以下“zz初級(jí)中學(xué)醫(yī)務(wù)室學(xué)生心理安全保健制度”，來協(xié)助教師維護(hù)學(xué)生的心理安全。

　　1、心理健康教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

　　由于醫(yī)務(wù)室工作人員均是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，所以必須加強(qiáng)心理健康教育業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要多途徑多方式地參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快勝任學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作;

　　2、課堂教學(xué)：

　　按學(xué)生的心理發(fā)展，將心理健康教育納入初中學(xué)生的《健康》課當(dāng)中，選擇合適的教材和學(xué)習(xí)資料，增加教學(xué)效果。

　　3、多途徑進(jìn)行宣傳：

　　可通過宣傳資料、心理健康教育、講座、黑板報(bào)、廣播宣傳、專題講座等多形式開展學(xué)校心理健康教育，維護(hù)學(xué)生的心理安全。

　　4、zz初級(jí)中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心：專門進(jìn)行學(xué)生心理健康咨詢維護(hù)工作，醫(yī)務(wù)室在提高自身咨詢水平的同時(shí)，對(duì)于一些有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，積極建議他們到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行治療，以避免發(fā)生學(xué)生心理問題引起的意外事故。

篇2：初中學(xué)生心理健康監(jiān)護(hù)機(jī)制的職責(zé)

　　初級(jí)中學(xué)學(xué)生心理健康監(jiān)護(hù)機(jī)制的職責(zé)

　　一、校長的職責(zé)

　　校長作為一個(gè)學(xué)校的最高行政領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校心理教育工作中有舉足輕重的地位，他應(yīng)該是本學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中政策的制定者、思想的啟迪者、技術(shù)的指導(dǎo)者和行政的督導(dǎo)者。其具體職責(zé)如下：

　　1、遵照教育行政部門的指示，貫徹執(zhí)行心理教育工作;

　　2、提供適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地與設(shè)施，促進(jìn)心理教育工作的發(fā)展;

　　3、督導(dǎo)咨詢室(學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心)擬訂心理輔導(dǎo)與咨詢計(jì)劃;

　　4、出席心理咨詢室(學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心)的各種會(huì)議;

　　5、合理分配經(jīng)費(fèi)，支持心理教育工作進(jìn)行;

　　6、主持校內(nèi)的教師研討會(huì)，學(xué)習(xí)研究心理教育的理論與方法，提高教師對(duì)心理教育工作的認(rèn)識(shí)和理論水平;

　　7、與家長的社會(huì)人士溝通，爭取社會(huì)力量對(duì)學(xué)校心理教育的支持;

　　8、主持對(duì)心理教育工作效果的評(píng)價(jià)

　　二、(心理健康教育指導(dǎo)中心)主任及教研組長的職責(zé)

　　1、策劃學(xué)校的心理教育各項(xiàng)工作;

　　2、協(xié)助咨詢室(學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心)有關(guān)人員，擬訂心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃;

　　3、主持心理咨詢室工作會(huì)議及個(gè)案研究

　　4、參與家長會(huì)議，對(duì)家庭教育給予輔導(dǎo);

　　5、與校外地方社會(huì)資源人士或單位取得聯(lián)系，爭取心理輔導(dǎo)與咨詢的支持;

　　6、協(xié)助教師開展心理教育工作，并解決其遇到的困難;

　　7、與德等處、教學(xué)出配合，實(shí)施學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和人格輔導(dǎo)等工作。

　　8、配合學(xué)校及社區(qū)的特殊需要，從事各種心理輔導(dǎo)工作。

　　9、承擔(dān)對(duì)全校教師、班主任的心理教育業(yè)務(wù)培訓(xùn);

　　三、心理教師的職責(zé)

　　1、擬訂學(xué)校年度心理輔導(dǎo)工作實(shí)施計(jì)劃、工作講度表及日程安排;

　　2、配合德育處、教學(xué)處實(shí)施學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)事宜;

　　3、心理咨詢與個(gè)案研究及個(gè)案轉(zhuǎn)介;

　　4、開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程;

　　5、協(xié)助教師對(duì)適應(yīng)不良學(xué)生的早期發(fā)現(xiàn)、原因分析，并實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo);

　　6、協(xié)助教師解決心理教育工作中的技術(shù)問題;

　　7、計(jì)劃并參與家長會(huì)議，為家長學(xué)校開辦心理教育講座，必要時(shí)進(jìn)行家庭訪問，協(xié)助家長輔導(dǎo)其子女;

　　8、建立心理檔案并進(jìn)行管理;

　　9、負(fù)責(zé)心理測(cè)驗(yàn)及其解釋;

　　10、評(píng)價(jià)學(xué)校內(nèi)年度的心理輔導(dǎo)效果;

　　11、從事心理教育的研究，不斷改進(jìn)工作。

　　四、教學(xué)處主任在心理教育工作中的職責(zé)

　　1、督導(dǎo)所屬各教研組及教師參與心理教育工作;

　　2、協(xié)助及督導(dǎo)各科任課教師在教學(xué)活動(dòng)中積極滲透心理教育;

　　3、在課程安排上保證專門心理輔導(dǎo)課及其有關(guān)活動(dòng);

　　4、與咨詢室及政教處聯(lián)系，實(shí)施新生入學(xué)輔導(dǎo)、升學(xué)輔導(dǎo)、畢業(yè)輔導(dǎo);

　　5、根據(jù)需要調(diào)整班級(jí)時(shí)間以實(shí)施各種心理測(cè)驗(yàn);

　　6、督導(dǎo)各任課教師對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)習(xí)輔導(dǎo);

　　7、參加學(xué)校心理教育工作會(huì)議或有關(guān)的個(gè)案研究會(huì)議。

　　五、德育處主任在心理教育工作中的職責(zé)

　　1、督導(dǎo)所屬各年級(jí)組及班主任老師參與心理輔導(dǎo)工作;、

　　2、與咨詢室、教務(wù)處協(xié)調(diào)，實(shí)施新生入學(xué)輔導(dǎo)、升學(xué)輔導(dǎo)、畢業(yè)輔導(dǎo);

　　3、協(xié)助咨詢室加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活輔導(dǎo)事宜;

　　4、組織和指導(dǎo)在班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作中進(jìn)行心理教育;

　　5、會(huì)同咨詢室安排家庭訪問及舉辦家長會(huì)與聯(lián)系家長等事宜;

　　6、參與個(gè)案研究會(huì)議;

　　7、參與策劃學(xué)生心理教育工作;

　　8、會(huì)同咨詢室實(shí)施學(xué)生心理與行為問題的調(diào)查與處理;

　　9、會(huì)同咨詢室及教務(wù)處安排學(xué)生休閑活動(dòng)等等。

　　六、教科研主任在心理教育工作中的職責(zé)

　　1、組織學(xué)校心理健康教育課題研究，不斷開拓新領(lǐng)域;

　　2、負(fù)責(zé)心理健康教育師資力量的培訓(xùn)和心理教師專業(yè)發(fā)展工作;

　　3、參與學(xué)校各項(xiàng)心理健康教育工作，并擔(dān)任技術(shù)顧問;

　　4、組織心理健康教育成果交流和學(xué)術(shù)研討會(huì);

　　5、督促評(píng)價(jià)學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)工作。

　　七、年級(jí)組長在心理教育工作中的職責(zé)

　　1、召開年級(jí)心理教育工作研討會(huì);

　　2、召集教師配合各科教學(xué)單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)積極開展心理教育活動(dòng);

　　3、參與個(gè)案研究;

　　4、制定并組織執(zhí)行年級(jí)心理教育工作活動(dòng)計(jì)劃;

　　5、參與學(xué)校心理教育工作會(huì);

　　6、協(xié)調(diào)各科教學(xué)，共同參與對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　八、班主任在心理教育工作中的職責(zé)

　　1、取得各方面的支持與協(xié)助，負(fù)責(zé)實(shí)施班級(jí)學(xué)生的心理教育;

　　2、實(shí)施生活輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)輔導(dǎo);

　　3、與咨詢室協(xié)調(diào)進(jìn)行各種心理測(cè)驗(yàn);

　　4、參與搜集建立各種學(xué)生心理資料;

　　5、實(shí)施班級(jí)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo);

　　6、從事學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo);

　　7、配合教學(xué)積極實(shí)施心理輔導(dǎo)活動(dòng);

　　8、畢業(yè)班的升學(xué)輔導(dǎo)、畢業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo);

　　9、參與有關(guān)的本班學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)研究會(huì)議。

　　九、科任教師在心理教育工作中的職責(zé)

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中積極實(shí)施心理教育;

　　2、協(xié)助咨詢室實(shí)施生活輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)輔導(dǎo);

　　3、協(xié)助推行團(tuán)體心理輔導(dǎo);

　　4、協(xié)助實(shí)施個(gè)

　　別心理輔導(dǎo);

　　十、保健醫(yī)生在心理教育工作中的職責(zé)

　　1、協(xié)助咨詢室實(shí)施學(xué)生健康生活輔導(dǎo);

　　2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心問題及時(shí)告知輔導(dǎo)人員及班主任;

　　3、會(huì)同咨詢室及班主任實(shí)施健康檢查，并將檢查結(jié)果送班主任登記，存入學(xué)生個(gè)人資料袋內(nèi)。

篇3：某學(xué)校醫(yī)務(wù)室學(xué)生心理安全保健制度

　　學(xué)校醫(yī)務(wù)室學(xué)生心理安全保健制度

　　“心理健康”作為一個(gè)現(xiàn)代概念，己越來越多地被社會(huì)所重視，這一觀念在現(xiàn)代生活中所起的作用實(shí)際上已超過了人的生理上的健康水平和人的智力學(xué)識(shí)水平。但是由于現(xiàn)今的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生身體普遍發(fā)育提前而心理發(fā)育相對(duì)滯后，使得學(xué)生青春期的身心問題日益嚴(yán)重，學(xué)生的心理問題日益明顯，維護(hù)學(xué)生心理安全，預(yù)防心理疾患已迫在眉睫。醫(yī)務(wù)室作為肩負(fù)有協(xié)助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育職責(zé)的部門，特制定以下“zz初級(jí)中學(xué)醫(yī)務(wù)室學(xué)生心理安全保健制度”，來協(xié)助教師維護(hù)學(xué)生的心理安全。

　　1、心理健康教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

　　由于醫(yī)務(wù)室工作人員均是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，所以必須加強(qiáng)心理健康教育業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要多途徑多方式地參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快勝任學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作;

　　2、課堂教學(xué)：

　　按學(xué)生的心理發(fā)展，將心理健康教育納入初中學(xué)生的《健康》課當(dāng)中，選擇合適的教材和學(xué)習(xí)資料，增加教學(xué)效果。

　　3、多途徑進(jìn)行宣傳：

　　可通過宣傳資料、心理健康教育、講座、黑板報(bào)、廣播宣傳、專題講座等多形式開展學(xué)校心理健康教育，維護(hù)學(xué)生的心理安全。

　　4、zz初級(jí)中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心：專門進(jìn)行學(xué)生心理健康咨詢維護(hù)工作，醫(yī)務(wù)室在提高自身咨詢水平的同時(shí)，對(duì)于一些有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，積極建議他們到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行治療，以避免發(fā)生學(xué)生心理問題引起的意外事故。