1、作業的收繳、收集的管理
針對不同形式的作業采用不同的收繳、收集的管理。
(1)課堂作業，采用分組收繳，教師收集管理或分組收繳，組長收集管理的形式。
(2)家庭作業,采用組長收繳、收集管理的形式。
(3)其它作業，由教師靈活掌握。
2、優秀作業表揚獎勵
(1)每期以班為單位，分學科評出十分之一的優秀作業，在班上進行表揚。
(2)每學年學校集中組織一次作業展評，分學科評出優秀作業，進行表揚獎勵。
篇2：教師批改作業的制度
批改作業的制度
一、教師布置的書面作業應認真批改，不能由學生、家長代改、學生互改。
二、批改作業可采用重點改和一般改相結合。抄寫性的作業可以略改。
三、語文、英語、數學的重要作業應全改并記等級，語文每單元的作文應認真批改。
四、學生做錯的作業，教師可先批改、訂正或集體訂正，然后再要求學生重做一次，教師再批改，不能因做錯而罰做作業。
五、作業批改的評價全部采用等級制，按優、良、及格、不及格四個等級進行評價。
六、教導處定期對學生作業進行抽查，并做好記錄。
篇3：七中作業布置及批改制度
> 贛州七中作業布置及批改制度1、作業的布置要依據課程標準和教材的要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，以利于學生理解和鞏固所學知識，并培養其熟練的技能技巧。要有一定量的實踐性、活動性的作業。同備課組作業量及內容應基本一致，尊重學生身心發展規律，保證學生睡眠時間，作業布置科學定量。
2、課堂作業原則上史、地、政、生、音、美、學法、健康指導、口語、心理指導等當堂完成作業，其它學科課堂作業要求在課堂內完成。
3、家庭書面作業總量控制在1.5小時以內。各年級備課組教師不得布置機械重復和大量抄寫作業，不允許出現讓家長代改作業現象。
4、凡布置給學生的作業，教師都必須會做，新教師還應先做一遍，了解作業的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生作業進行指導。還要注意不整齊劃一要求，要分類要求。
5、文化課作業份量應適當，難易應適度。作業次數基本與周備課節數相同，力求全批全改，次數不少于80%，以查作業本或輔導讀物為準。應依據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度不同數量的作業。
6、指導做作業的方法，嚴格要求學生按各學科所定要求獨立完成作業。并提倡學生在每次作業后寫出學后記，以便教師更進一步了解學生對每節課的學習情況。
7、教師要采取多種形式，及時認真處理作業，指明作業的正誤，并做好作業講評，對個性問題要努力做到面批面改。作業本(含作文)應以下次作業前處理好發給學生，不得拖拉，批改要規范、認真。
8、作業完成情況要正確及時反饋，記錄和評分，記分要客觀公正，評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優點，鼓勵前進。要求學生及時更正作業中的錯誤，并進行檢查。每個學生要建立糾錯本，以便以后的復習。