第三中學競賽輔導制度

　　一、競賽活動是激發(fā)學生的學科興趣，發(fā)揮學生學科特長，展示學科教學、科研成果，造就優(yōu)秀學科后備人才的一項重要活動。

　　二、學校要求各年級、各學科要高度重視學科競賽的輔導工作，努力為國家培養(yǎng)優(yōu)秀學科人才，為我自治區(qū)實現(xiàn)學科競賽全國“金牌”零的突破做貢獻。

　　三、學校規(guī)定從高一年級新生入學開始，就要成立學科競賽輔導班，由學生自愿報名，年級選優(yōu)編班，選派有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，利用課余時間進行輔導，每學期的輔導不少于十次——20學時。

　　四、輔導教師的津貼要和競賽成績掛鉤，參考系數(shù)為包頭市六大家獲獎人數(shù)的平均數(shù)，達平均數(shù)按課時標準發(fā)津貼，達不到平均數(shù)減半發(fā)給，超過平均數(shù)酌情給予獎勵，獲得國家級金獎給予重獎——建議獎金額壹萬元。

　　五、學校建議有條件的年級、學科要試行導師制，每位導師帶5～10名優(yōu)秀學生，自行安排輔導，按學生參賽成績的優(yōu)劣確定輔導津貼。

篇2：(企業(yè))勞動競賽管理制度

　　公司(企業(yè))勞動競賽管理制度

　　第一條 勞動競賽作為調(diào)動勞動者積極性，實現(xiàn)人的生產(chǎn)能力最大化和提高勞動生產(chǎn)率，充分動員廣大職工為公司拼搏奉獻，建功立業(yè)，把勞動競賽活動落實到實處，制定本制度。

　　第二條 結合公司的生產(chǎn)經(jīng)營情況對本年度勞動競賽進行定位。

　　(一)要做到三個“有利于”。是否有利于調(diào)動職工的勞動熱情;是否有利于提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益;是否有利于企業(yè)在市場中的競爭。

　　(二)勞動競賽應定位在隊伍素質(zhì)的提高上。讓職工體現(xiàn)自身價值，提高自身素質(zhì)，尋求自身發(fā)展，一方面增強“靠本事上崗，憑貢獻取酬”的競爭意識;另一方面要廣泛發(fā)動職工開展科技攻關、技術招標等競賽活動，讓職工在生產(chǎn)實踐中實現(xiàn)自身價值，從而增強企業(yè)的后勁和競爭力。

　　(三)勞動競賽應定位在為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程服務上。要把競賽滲透到提高質(zhì)量、降低成本、節(jié)約能源、安全生產(chǎn)、市場開拓、新品開發(fā)、實現(xiàn)效益等多個領域和環(huán)節(jié)，讓競賽真正發(fā)揮作用。

　　第三條 根據(jù)勞動競賽定位，制定勞動競賽計劃書，并上報上級工會和同級黨委進行審批。

　　(一)勞動競賽計劃書要須跟進市場，瞄準市場變化來開展，為市場競爭服務。

　　(二)必須從戰(zhàn)略的高度，把競賽的重點放在提高服務質(zhì)量，提升品牌上。

　　(三)必須使勞動競賽活動成為企業(yè)文化的一個重要組成部分。

　　(四)使勞動競賽向高層次發(fā)展，做到長賽不斷線，短賽攻關鍵，年年有新招。

　　第四條 勞動競賽的實施管理。

　　(一)成立勞動競賽領導小組和辦公室，做好組織協(xié)調(diào)工作。

　　(二)宣傳勞動競賽的內(nèi)容、目的、意義，將職工吸引到競賽活動中來。

　　(三)調(diào)查、分析、推動競賽活動。及時與公司有關方面取得聯(lián)系，積極爭取支持和幫助，推動競賽活動順利開展。

　　第五條 對勞動競賽活動進行深層次的拓展。使競賽更具有效益性。

　　(一)由單純完成產(chǎn)值競賽向提高經(jīng)濟效益和實現(xiàn)綜合目標轉變，采取以產(chǎn)值、安全、效益、服務等綜合目標進行評價。

　　(二)競賽向科技創(chuàng)新、提高勞動者素質(zhì)轉變。廣泛開展合理化建議，技術革新活動，由苦干變巧干，讓先進的管理手段變?yōu)橄冗M的生產(chǎn)力。

　　(三)由精神獎勵為主物質(zhì)獎勵為輔向精神物質(zhì)獎勵并重轉變。充分體現(xiàn)市場經(jīng)濟的內(nèi)在規(guī)律和社會主義“多勞多得”的分配原則。

　　第六條 組織開展勞動競賽總結、評比、獎勵工作。做好先進經(jīng)驗推廣的工作。

　　第七條 要做好競賽的宣傳報道和推薦工作，及時總結宣傳競賽活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，確保競賽活動取得顯著成效。