縣一中教師上課制度

　　一、嚴格按教學計劃上課，切實完成課程標準所規定的教學內容要求，不得隨意增減教學內容，不得擅自調動課程，做到專課專用。

　　二、上課不遲到，不早退，不無故離開課堂，不拖堂，調控好課堂紀律，不放任自流，不體罰或變相體罰學生，不得以任何理由拒學生于課堂之外。

　　三、課堂語言規范化，講普通話，教師語言要生動易懂，能充分表達內容，教態親切自然。不能諷刺挖苦學生。正確使用漢字簡化方案，板書工整、規范。

　　四、注意教學面向全體學生，加強對基礎知識的教學和整體技能的訓練工，恰當地把握教材，重視課內的隨機應變。

　　五、要注意教學的直觀性，教學信息的多渠道性和學生的配合參與性。積極并恰當地運用現代化教學設施與設備，做好課堂演示與學生實驗，并作好記載。

　　六、注意多種教法的有機結合，優化教學結構，豐富教學手段，使全體學生充分得到動手、動腦、動口等訓練，培養能力，陶冶情操。注意不斷改進課堂教學模式，切實提高課堂教學效益。

　　七、按不同年級、不同學科、不同層次的要求，認真細致地指導學生的課堂練習，熱情參與學生活動，充分發揮教師的指導作用，科學評價學生的活動質量。

篇2：A大學教師備課上課制度

　　Z大學教師備課上課制度

　　為進一步加強各教學環節的監管，切實提高附屬學校的教學質量，特做如下規定：

　　1、學期備課。開學前后兩周之內，教師應讀熟大綱、課程標準和考試說明，通讀全冊教材，以把握教學要求、教學原則和方法，掌握教材內部結構;

　　2、章節備課。根據教學大綱、教材對本章節的要求，充分利用教學參考書對教材進行分析，正確確定教學目標、重點、難點，把握教材知識結構及前后聯系;

　　3、既要突出學生的主體地位，又要體現教師的主導地位;要結合學生實際合理設計教案，選擇適當的授課方法;要利用多種手段激發學生的興趣和愛好，注重學生能力的培養和學習方法的引導，做到因材施教;

　　4、布置作業應突出教學目標、要有針對性;提倡分層布置作業，量要適中、體現精練，避免機械重復性作業，杜絕懲罰性作業;

　　5、教學環節設計科學，做到結構完整、層次清楚，時間分配合理、板書設計新穎;

　　6、要做好充分的上課準備，寫出切實可行的教案;提倡先周備課，杜絕不備課而上課。

篇3：小學上課制度范例

　　小學上課制度(4)

　　1.教師課堂教學基本要求:

　　(1)按時上下課,不遲到,不早退,不拉堂,不隨便離開教室。

　　(2)按教案設計上課，克服隨意性。

　　(3)課堂教學要把思想性、科學性、藝術性有機地結合起來。

　　(4)認真組織教學，每節課要注意突出重點、突破難點，提高學生學習活動的有效率。

　　(5)課堂要用普通話，語言簡練準確，教態自然大方，和藹可親。

　　(6)板書要精心構思、條理清楚、簡明扼要，字體要規范，照顧學生視力。

　　(7)對不遵守紀律的學生要暗示教育，不要停課訓斥學生，更不準隨便停止學生上課。

　　(8)要儀表端莊，衣著整潔。

　　(9)課堂上，不準有與教學無關的語言與活動，上課不帶通訊工具，非特殊情況，不準座講。

　　(10)布置作業要恰當，要有全局觀點。

　　(11)對課堂演示，分組實驗要做好充分準備。

　　(12)課堂提倡電化教學，自己做課件。

　　(13)按課表上課，不私自調課。

　　2.學生課堂要求

　　(1)課前做好準備，將本節用的書籍、文具等放在教師規定的地方，值日生將黑板擦好。

　　(2)預備鈴響后，立即有秩序地進入教室，到自己座位上靜息，體育課由體育委員整隊等候教師上課。

　　(3)教師走進教室，由值日生喊：“起立”!全體學生立正向教師行注目禮，教師還禮后，值日生喊“坐下”。

　　(4)遲到學生先在教室門口喊“報告”，經教師允許后，方可進入教室就坐。

　　(5)要專心聽講，積極思考，獨立完成作業。

　　(6)發言要先舉手，經教師允許后，方可回答，回答問題聲音要洪亮，經教師示意后坐下。

　　(7)不準穿背心、拖鞋上課，不隨便離開課堂。