**學校小班化合作式教學能手評選培養管理辦法

　　一、指導思想

　　1、為使**學校成為上海市小班化教育示范校，建設一支“師德高尚、業務精湛、勇于創新, 樂于奉獻, 為了學生的發展”盡職盡責的小班化合作式教學能手隊伍，努力構筑我校課堂小班化合作式教學師資人才高地，以適應我校課堂小班化合作式教學管理模式的構建，進一步落實課堂小班化合作式教學的目標任務，發揮我校干部和優秀教師、學科帶頭人的引領作用，并充分調動與激發他們在學科小班化合作式教學中的引領作用，促進我校教育質量的不斷提高，以推動素質教育在我校的深入開展。

　　2、基于目前我校課堂小班化合作式教學及管理已基本建立的實際，為提升其管理水平與管理質量，使該項工作始終朝著制度化、規范化、科學化的方向發展，我校課堂小班化合作式教學能手隊伍的建設，按照：選拔、培養、任用、考核、管理的辦法，兩學年進行一次選拔、評定，評定側重課堂合作式教學的質量，注重抓好選拔、評定培養與管理工作。

　　二、組織評審機構

　　校考評委員會為組織評審機構，下設評審辦公室。

　　評審辦公室設在校教科研室，并由人事室提供被評選人的相關人事檔案材料，校科研室提供相關教、科研背景資料。

　　三、申報原則

　　1、以公開推薦、公平競爭、公正選拔、唯才是舉為原則。

　　2、由自我向教研組提出書面申請為前提，經教研組討論同意后報評審辦公室備案。

　　四、評選條件

　　凡申報小班化合作式教學能手，必須具備下列條件：

　　1、小學教師具有大專及以上學歷，中學教師具有本科及以上學歷。

　　2、小學教師必須取得小教一級教師職稱；中學教師必須取得中教二級教師職稱。

　　3、熱愛教育事業，敬業愛生、樂于貢獻、主動關心學有困難的學生，深受學生好評。

　　4、近兩年在學校組織的市、區級小班化教學研究活動中，曾公開示范教學不少于2次。

　　5、在教研活動中，起到引領和示范作用，并在學校組織的研究、交流會上不少于兩次的經驗交流或介紹；

　　6、近兩年內至少有兩篇小班化教育研究論文發表于校級或以上刊物。

　　7、在小班化合作式教學活動中有帶教、指導等工作，能力突出。

　　8、教育與教學質量在同年級、同學科中成績顯著。

　　五、評選程序

　　1、自我提交書面申請，教研組公開討論后，向校評審辦公室（校科研室）進行申報，并填寫相應的“申報表”(申報表必須由教學和德育等主管部門經考核寫出推薦意見)。

　　2、由學校人事室認定資料，評審辦公室匯總審核，嚴格按照評選條件確定初選名單。

　　3、由校考評委員會組長在廣泛聽取并征求群眾意見的前提下，組織校考評委員會進行考評活動。（校小班化合作式教學能手人數為校教育教學能手的1/2）

　　4、由考評委員會組長將考評結果向教代會主席團會議通報，并聽取意見。

　　5、張榜公布學校考評委員會評審結果。

　　六、任職期間的職責

　　1、有良好的師德修養和社會責任感，能面向全體學生并主動關心困難學生的成長，重視德育教育，得到家長、學生較高評價。

　　2、每學年在學校組織的市、區級小班化教學研究活動中，公開示范教學不少于2堂。示范課要求體現全新的教育理念、扎實的小班化合作式課堂教學技能。

　　3、積極加強自身的理論學習，在教研活動中起到引領、示范作用。每學年要在學校組織的研討、交流會上作不少于2次的專題講座或經驗介紹。

　　4、主動關心課題組其他成員的成長，經常聽課、評課，促使被幫助者能在小班化合作式課堂教學的技能上有所提高，并取得相應的教學成績。

　　5、教育科研能力強，能承擔校級或以上的課題研究，并成為課題研究中心組成員。每學年要求發表于校級或以上刊物的小班化教育研究論文（包括案例、創新教學設計等）不少于2篇。

　　七、培養與使用

　　培養一批小班化合作式教學能手。選拔是基礎，培養是關鍵，管理出效益。因此，切實加強當選期內的培養與任用，是學校繼續推進小班化合作式教學工作的需要，是學校對小班化合作式教學能手管理工作的重點。

　　學校及各主管部門對小班化合作式教學能手，政治上要予以嚴格的要求和熱情的關心，在教育、教學、科研等方面提供必須條件、搭建舞臺，并逐步改善他們的政治及經濟待遇(經濟待遇為200元/月。注：二者不重復評定) 。

　　學校制訂相關制度，以保證小班化合作式教學能手每月兩次的學習培訓制度，每學年二次校際觀摩學習培訓、二次研究成效展示，二次工作實績考核。

　　學校設立“**學校小班化合作式教學能手和區、校教育教學能手獎勵基金”，專款專用。以鼓勵他們在教學、教育、科研中出成果，為學校不斷提高教育、教學質量起到確實的引領作用。

　　對區、校教育教學能手學校采取適當壓擔子、挑大粱、重考察，給他們創設鍛煉平臺，放手讓他們干事業，對做出成績，成果顯著者給以重點培養。

　　小班化合作式教學能手要不負時代重托，積極投身于學校教育改革。不怕困難，敢為人先，勇于探索，善于創新，在學科教育與教學、教育科研及課程開發、學生能力

培養等方面不斷做出新的重大貢獻。

　　20**年6月

篇2：X學校小班化合作式教學能手評選培養管理辦法

　　**學校小班化合作式教學能手評選培養管理辦法

　　一、指導思想

　　1、為使**學校成為上海市小班化教育示范校，建設一支“師德高尚、業務精湛、勇于創新, 樂于奉獻, 為了學生的發展”盡職盡責的小班化合作式教學能手隊伍，努力構筑我校課堂小班化合作式教學師資人才高地，以適應我校課堂小班化合作式教學管理模式的構建，進一步落實課堂小班化合作式教學的目標任務，發揮我校干部和優秀教師、學科帶頭人的引領作用，并充分調動與激發他們在學科小班化合作式教學中的引領作用，促進我校教育質量的不斷提高，以推動素質教育在我校的深入開展。

　　2、基于目前我校課堂小班化合作式教學及管理已基本建立的實際，為提升其管理水平與管理質量，使該項工作始終朝著制度化、規范化、科學化的方向發展，我校課堂小班化合作式教學能手隊伍的建設，按照：選拔、培養、任用、考核、管理的辦法，兩學年進行一次選拔、評定，評定側重課堂合作式教學的質量，注重抓好選拔、評定培養與管理工作。

　　二、組織評審機構

　　校考評委員會為組織評審機構，下設評審辦公室。

　　評審辦公室設在校教科研室，并由人事室提供被評選人的相關人事檔案材料，校科研室提供相關教、科研背景資料。

　　三、申報原則

　　1、以公開推薦、公平競爭、公正選拔、唯才是舉為原則。

　　2、由自我向教研組提出書面申請為前提，經教研組討論同意后報評審辦公室備案。

　　四、評選條件

　　凡申報小班化合作式教學能手，必須具備下列條件：

　　1、小學教師具有大專及以上學歷，中學教師具有本科及以上學歷。

　　2、小學教師必須取得小教一級教師職稱；中學教師必須取得中教二級教師職稱。

　　3、熱愛教育事業，敬業愛生、樂于貢獻、主動關心學有困難的學生，深受學生好評。

　　4、近兩年在學校組織的市、區級小班化教學研究活動中，曾公開示范教學不少于2次。

　　5、在教研活動中，起到引領和示范作用，并在學校組織的研究、交流會上不少于兩次的經驗交流或介紹；

　　6、近兩年內至少有兩篇小班化教育研究論文發表于校級或以上刊物。

　　7、在小班化合作式教學活動中有帶教、指導等工作，能力突出。

　　8、教育與教學質量在同年級、同學科中成績顯著。

　　五、評選程序

　　1、自我提交書面申請，教研組公開討論后，向校評審辦公室（校科研室）進行申報，并填寫相應的“申報表”(申報表必須由教學和德育等主管部門經考核寫出推薦意見)。

　　2、由學校人事室認定資料，評審辦公室匯總審核，嚴格按照評選條件確定初選名單。

　　3、由校考評委員會組長在廣泛聽取并征求群眾意見的前提下，組織校考評委員會進行考評活動。（校小班化合作式教學能手人數為校教育教學能手的1/2）

　　4、由考評委員會組長將考評結果向教代會主席團會議通報，并聽取意見。

　　5、張榜公布學校考評委員會評審結果。

　　六、任職期間的職責

　　1、有良好的師德修養和社會責任感，能面向全體學生并主動關心困難學生的成長，重視德育教育，得到家長、學生較高評價。

　　2、每學年在學校組織的市、區級小班化教學研究活動中，公開示范教學不少于2堂。示范課要求體現全新的教育理念、扎實的小班化合作式課堂教學技能。

　　3、積極加強自身的理論學習，在教研活動中起到引領、示范作用。每學年要在學校組織的研討、交流會上作不少于2次的專題講座或經驗介紹。

　　4、主動關心課題組其他成員的成長，經常聽課、評課，促使被幫助者能在小班化合作式課堂教學的技能上有所提高，并取得相應的教學成績。

　　5、教育科研能力強，能承擔校級或以上的課題研究，并成為課題研究中心組成員。每學年要求發表于校級或以上刊物的小班化教育研究論文（包括案例、創新教學設計等）不少于2篇。

　　七、培養與使用

　　培養一批小班化合作式教學能手。選拔是基礎，培養是關鍵，管理出效益。因此，切實加強當選期內的培養與任用，是學校繼續推進小班化合作式教學工作的需要，是學校對小班化合作式教學能手管理工作的重點。

　　學校及各主管部門對小班化合作式教學能手，政治上要予以嚴格的要求和熱情的關心，在教育、教學、科研等方面提供必須條件、搭建舞臺，并逐步改善他們的政治及經濟待遇(經濟待遇為200元/月。注：二者不重復評定) 。

　　學校制訂相關制度，以保證小班化合作式教學能手每月兩次的學習培訓制度，每學年二次校際觀摩學習培訓、二次研究成效展示，二次工作實績考核。

　　學校設立“**學校小班化合作式教學能手和區、校教育教學能手獎勵基金”，專款專用。以鼓勵他們在教學、教育、科研中出成果，為學校不斷提高教育、教學質量起到確實的引領作用。

　　對區、校教育教學能手學校采取適當壓擔子、挑大粱、重考察，給他們創設鍛煉平臺，放手讓他們干事業，對做出成績，成果顯著者給以重點培養。

　　小班化合作式教學能手要不負時代重托，積極投身于學校教育改革。不怕困難，敢為人先，勇于探索，善于創新，在學科教育與教學、教育科研及課程開發、學生能力

培養等方面不斷做出新的重大貢獻。

　　20**年6月

篇3：物業服務保安先進個人評選方案

　　物業服務保安先進個人評選方案

　　01總則

　　1. 目的：為鼓勵和表彰在保安工作中表現突出的個人，特制定本方案。

　　2. 范圍：適用于公司所有保安員。

　　3. 原則：公開、公平、公正、擇優。

　　02評選標準

　　1. 工作態度：積極熱情，具有強烈的工作責任感和敬業精神。

　　2. 工作能力：具備較強的業務技能和應變能力，能夠出色地完成本職工作。

　　3. 團結協作：能夠與同事融洽相處，具有良好的團隊合作精神。

　　4. 紀律遵守：嚴格遵守公司規章制度，無不良記錄。

　　5. 業主滿意度：能夠積極解決業主需求，業主滿意度高。

　　6. 業績成果：在工作中取得顯著成績，為公司創造良好聲譽。

　　03評選程序

　　1. 推薦申報：各部門負責人根據評選標準，推薦優秀保安員候選人。

　　2. 審核評估：評選委員會對候選人進行審核，確定先進個人候選名單。

　　3. 公示：將候選名單在公司內部進行公示，接受廣大員工的監督。

　　4. 評選確定：評選委員會根據公示結果，確定先進個人名單。

　　5. 表彰獎勵：對評選出的先進個人進行表彰，頒發榮譽證書和獎金。

　　04評選委員會組成

　　1. 委員會成員：由公司總經理、行政主管、人力資源部門負責人、保安部門負責人組成。

　　2. 委員會職責：負責評選方案的制定和修訂，審核候選人資格，確定先進個人名單。

　　05評選時間及頻次

　　1. 評選時間：每年進行一次，具體時間由評選委員會決定。

　　2. 評選頻次：每年評選一次。

　　06表彰與獎勵

　　1. 榮譽證書：為公司統一制作的榮譽證書。

　　2. 獎金：每位先進個人獲得一定金額的獎金，具體金額由評選委員會決定。

　　07附則

　　1. 本方案自公布之日起執行，由公司負責解釋和修訂。

　　2. 評選過程中如遇爭議，由評選委員會研究決定。

　　3. 所有保安員須認真學習本方案，并在日常工作中積極表現，爭當先進個人。