第三中學見習班主任制度

　　依據學校提出的“樹名師育英才，創世紀名校”的奮斗目標，學校要有一支高素質的教師隊伍，而教師隊伍中關鍵要有一批有高超的教學水平和懂管理藝術的班主任骨干。但從現實條件看，由于時代的發展，學生素質條件的變化，培養一批新型班主任勢在必行。一個學校有一批優秀的班主任，對學生和學校的生存和發展的意義是十分重大的。目前學校正處新老交替之際，也急需一大批能勝任，并且讓家長和學校放心的班主任。期因此，我校創立“見習班主任”的培養機制，盡快打造一批班主任骨干。

　　一、培養對象的產生辦法：

　　凡新調入我校的新教師和新分配來的大學生均可列為培養對象，不經過培養不能從事班主任工作。經學校依情況選擇，征求個人意見，確定培養具體對象。

　　二、培養方式：

　　1.見習班主任以“副班主任”的身份參與班級管理。指導教師要有計劃、有步驟、有重點的進行指導，逐漸讓見習者明確班主任應具備的基本條件和技能，依據見習者的優勢，因勢利導，把見習者培養成一名具有特色的班主任。

　　2.見習途徑：一是參加學校班主任的理論學習。二是直接參加實踐。

　　3.對見習班主任進行階段性考評，以交流方法為主，促進迅速成長。

　　4.見習班主任培養的重點是樹立正確的學生觀，能全面評價學生，對學生的終身負責；另一方面是學習班主任班級管理的策略和藝術。

　　三、見習班主任的考核與驗收。

　　1.詳見“見習班主任”合同書。

　　2.對考核優勝者適時任命正式班主任，對不能勝任者在征求個人意見的前提下繼續培養。

篇2：小學見習班主任制度

　　W小學見習班主任制度

　　為了加強班主任隊伍建設，做好見習班主任的培訓工作，經學校研究，特制定如下制度：

　　1、見習班主任的對象：第一年來校的青年教師。

　　2、由學校指定有經驗的老班主任擔任指導老師，采取師徒結對的方法，幫助青年教師成長。見習期為一年。

　　3、見習班主任的任務和要求：

　　(1)向老班主任學習教育、管理學生的方法和經驗，協助班主任做好學生的思想政治工作。

　　(2)參加班級開展的各項活動，參與班級管理工作，要求做到班主任工作“十到位”。

　　(3)參加班委會議，學習和指導班委會開展工作。

　　(4)組織和指導一次班級的主題班會活動。

　　(5)聯系1-2名班上的特殊家庭學生或后進生。(要有記錄)

　　4、見習班主任的考核：

　　考核內容：師德修養：凡是要求學生做到的自己首先做到。

　　業務水平：會制定班級工作計劃。會設計主題班會活動方案，有教育和管理學生的能力。

　　每學期結束前寫一份見習班主任小結，指導班主任簽評價意見，由學生處考核后報校長室，凡能完成工作任務和達到要求者，可作為班主任聘任的重要依據之一。考核情況記入本人業務檔案。