科目：化學

姓名：孫加偉

一、自我現狀分析

我的優勢:

(1)熱愛教育職業、熱心化學教學,有較強的責任感和進取心。對學生有愛心、有真情,能處處為學生考慮。

(2)對人真誠熱心,同事間和睦相處;與學生、與家長關系融洽。

(3)謙虛好學,通過課堂教學實踐,積累了一定經驗,能夠勝任初中化學教學工作,對教學工作有思考,能領悟新課程的教學理念,在教學工作中有探索,能注重學生的全面發展。

我的不足:

(1)教育理論知識還遠遠不夠,知識面不廣,對自身要求不夠高,容易滿足。

(2)在教育科研方面熱情不高,缺乏積極撰寫教育教學論文及教學隨筆。教學基本功還不太扎實,有待加強。

二、發展目標

(一)總的目標

爭取做一名知識上、能力上、人品上讓學生信服的教師,即較高素質的教師,力求自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

1、加強師德修養,努力培養自己的愛心、耐心和責任心。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、

指導學生與人交往的能力、課堂教學的能力等,提高管理學生的水平,努力形成自己的教學風格。

3、勤于學習與反思,及時總結提高,每年都有教高質量的教學反思,案例及論文

。

(二)近階段目標

“他山之石,可以攻玉“很多名師的教學方法與方式有許多值得我們學習的地方,在這一階段我將通過上網、書籍、錄像等形式向名師學習,學習他們先進的教學經驗。抓好每節課的教學重點、難點,找出教學難點的突破口。多向經驗豐富的老教師學習,有不懂的問題多請教,探討。每節課力求上得生動、有趣,重、難點突出,保證課堂兩個小時的教學效果。學習過程中,我將認真體會教育家的教育思想,結合自己的教學實踐進行實驗教學,用科學的理論武裝自己,用理論指導實際工作。

按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,探索適應新教材要求的教學方法,處理好課程改革和執行教學常規的關系,提高教學質量。重視對學生能力的培養,不斷提高學生的綜合素質。注重化學教學中滲透的思想教育,做到既教學又育人。使自己帶的每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。

對每節課進行認真反思,寫下教學后記,不斷總結教訓,積累經驗,勤于實踐,不斷自我反思。

三、自我規劃

1、關心教學改革的動態,立足自己的學科教學,多學習與此有關的書籍,不斷學習課程改革的理論知識,提升專業理論,積累實踐經驗,提高教學反思能力,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。加強課外閱讀,提升個人素質,廣泛涉獵各類學術叢書,堅持每學期讀一本專著,每天擠出30分鐘的閱讀時間。在兩年內爭取讀完《化學有效課堂》、《給教師的一百條新建議》、《教育熱點問題的師德思考》、《教育新理念》等。

2、努力改進課堂教學,進一步熟悉教材,領會“課改“精神,課堂教學中體現學生的合作學習、自主學習和探究學習,提高課堂教學效率。努力改進課堂教學,從激發學生的學習興趣入手,使學生樂學。珍惜每一次到外地學習的機會,虛心向同事學習,向名師學習,向專家學習;多開課,不斷提高自己的執教能力。

3、認真上好每一節課,將參與式教學理念落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動,每次聽課都認真聽并認真做好筆記,認真思考并虛心學習。

四、對實踐的提升

1、利用每學期一節公開課的機會鍛煉自己,鉆研教材透徹,定好合理的目標,認真上好課,寫教后感。

2、通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力,提高我我在環球雅思所帶的每一位學生的學習能力。

我一定會遵照所制定的個人發展計劃,認真踏實地對待每一項教育教學工作,并及時做好反思和調整,我相信在領導的關心下,同事的幫助下,加上自身的努力,我的目標一定會實現。

篇2：市首席化學教師事跡材料

　　市首席化學教師事跡材料

　　于1992年參加工作以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，堅持四項基本原則，熱愛教育教學工作，為人師表，團結同事，服從領導，在學校中有較高的信譽。

　　自工作以來，一直擔任高中化學的教學工作，多年擔任高三的教學工作。教學中，不斷學習教育理論及專業知識，多次到z、濟寧，即墨、榮成、日照等學校聽課，多渠道提高業務素質；對所任教的學科，每次做到精心備課，較好地完成教學任務；能按教育規律和學生實際組織教學活動；關心學生，做到教書育人，所教學科成績突出。

　　20**和20**年均教A班和復習班，化學成績突出，兩次高考所在學校理綜均全市上線率第一名，也因此兩次被教體局評為教學能手。20**年被評為z市優秀教師，20**年被評為z市首席教師，20**年被評為z市名師。隨著素質教育的推進，自覺地學習新課程精神， “自主、合作、探究”，發揮學生的主體作用，極大的調動了學生參與課堂學習的積極性，教學成績一直名列前茅。

　　在教育科研中，積極參加市、校組織的教研活動，擔任教研組長期間，認真組織本科教師展開理論學習，教材培訓，搞好說課、評課、第二課堂等活動，較好地提高了教師的整體水平。于20**年成功出示了z市級公開課并獲z市優質課一等獎，20**z市優質課二等獎，20**年成功舉行z市公開課。

　　工作中，我注重經驗總結，撰寫的論文《化學總復習能力培養方法初探》20**年獲國家級優秀論文一等獎并發表于《中學化學教學參考》；《淺談當代中學生存在的心里矛盾與處理》20**年獲省二等獎；《分塊設計合作探究》20**年獲省教育科研二等獎；《素質教育對教師素質的新要求》20**年獲z省二等獎；《淺談化學課堂教學中的創造思維》獲20**年省三等獎；《課堂教學中培養創新能力更新教育觀念》發表于《吉林教育》（20**年第6期）；《高中生的心理矛盾及教育對策淺析》發表于《z教育》（20**年第2期）；《對新課改下化學課堂教學的幾點看法》發表于《z教育》（第3期）；

　　20**年8月z市學科培訓中，主講元素周期律教材分析，20**年8月z市中小學教師學科培訓特聘為主講教師,講授內容《化學反應原理》專題一、二教材重難點分析。參與編寫各種教輔資料，獲得好評。除認真做好教學工作外，我還認真地開設了活動課和選修課，認真研究教材，探討合適的教法。由于不懈的努力，取得了可喜的成果。

篇3：化學教師暑假培訓心得體會

20**年化學教師暑假培訓心得體會

我有幸參加了骨干教師化學高中班培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及西華師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優秀的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：

一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。

通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯系起來。在今后的工作中，注意整合利用學校現有的教師資源，充分發揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業發展。

二、豐富化學理論知識，更新教學觀念

通過理論的學習使我對化學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標化學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通化學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出化學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視化學概念、化學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對化學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中化學課程中的主要的化學思想和方法和化學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注化學思想方法的重要性，在教學中滲透化學思想方法的必要性，更明確了化學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、化學思考、創新思維、化學學習習慣、化學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生化學素養的培養，幫助學生掌握化學知識，訓練化學基本技能，領悟化學基本思想和積累化學基本活動經驗;更關注調動學生積極參與，促使學生發展，引發學生進行有效的化學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為化學教師提出了更高的要求，要求化學教師必須為學生的學習和個人發展提供了最基本的化學基礎、化學準備和發展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的化學素養，不同的人在化學方面得到不同的發展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

三、感受名師魅力，尋求專業發展

參加本次化學骨干教師培訓，讓我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學，有技巧的化學，還要教有文化的化學，有思想的化學。通過不同的教育教學手段，把學生的化學潛能挖掘出來，讓學生在學習化學過程中體驗到學習化學的樂趣。