書法感言范本4篇

各位老師、同學們：大家好!

我的名叫**，今年12歲了。這一次，我獲得了“全國中小學生硬筆書法大賽”一等獎，感到非常辛運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創造了安靜的環境讓我更好的練習寫;感謝我所在的三義里小學，是這所學校給我了這次參賽的機會;感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個;感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們!

我從一個寫是全班最差的同學，變成了一個獲得過“全國中小學上硬筆書法大賽”一等獎的小小書法家，我無數次的不想再堅持練下去，我用自己與同學們玩的時間，在練。

我是多么希望像別的同學一樣，快活的玩著。我就像一個還沒有完全學會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂的!謝謝!

[硬筆書法大賽特等獎獲獎感言]書法感言范本（2）

當我站在特等獎的領獎臺上時,我思緒萬千,四年來的練歷程不禁出現在眼前:四年來,老師深入淺出地諄諄教誨,一次次地給我鍛煉的機會;四年來,父母風雨無阻地送我上書法班,一次次地給我學習上的鼓勵;四年來,我自己一絲不茍地認真練習.因此,我要謝謝老師,謝謝爸爸媽媽,謝謝所有關心幫助我的人!

望著展廳里那些書法名家蒼勁有力,大氣灑脫的作品,聽著周圍觀眾一陣陣的贊嘆,我不禁對自己說:“努力,好好向這些書法名家學習!“一分耕耘,一分收獲.我知道,只有一次次的練習,一次次的跌倒再爬起,我才能在書法這條道路上越走越寬!

[獲全國書法銅獎的獲獎感言]

給大家來分享這一篇關于獲得全國書法銅獎的獲獎感言：敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！

我是五一班的楊伊凡，我很榮幸獲得全國書法銅獎。當我聽到自己獲獎時，簡直不敢相信自己的耳朵；當我拿到那散發著光芒的獎杯時，簡直不敢相信這是屬于我的榮譽！

我從小就看電視里拿著獎杯的人，心里一直羨慕，夢想一天我也能擁有，今天我終于夢想成真了！我能獲得這個榮譽，還有二分之一的功勞屬于我敬愛的老師。

就在比賽前兩個星期孟老師每天把自己的午休時間騰出來給我們練習。我每寫一個孟老師都會嚴厲地指出缺點，并讓我改正。有時我一個要寫上三張紙，這也是我能獲獎的原因。每天這樣堅持練習，我的幸苦能白費嗎？在比賽的時候，我也有失誤，有一個同學不小心碰了一下我。就不小心劃了一筆，我以為不會獲獎沒想到還是獲得了銅獎！

我的還有許多不足，我今后一定要努力練，再創輝煌！

謝謝大家！

[小學生書法比賽一等獎的獲獎感言書法感言范本（4）

我得知自己榮獲書法比賽一等獎后，心里非常非常高興、非常非常激動。

寒假時我就知道有一個鐘村鎮小學的書法比賽等著我去參加，我必須利用寒假的時間多寫多練，幾乎每天都寫六面，時間緊張得很。

開學以后，肖老師每天都選一些內容給我練習并作出指導，我寫的終于有了明顯進步。

賽后的一天，肖老師對我說：“你得了書法比賽一等獎!”我高興得不得了，因為我的努力并沒有白費，真是功夫不負有心人!

我覺得下次書法比賽我還會拿一等獎，而且我還能寫得更好!

最后，我要感謝指導我練的肖老師和我親愛的媽媽，謝謝你們!

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篇2：參加省中小學書法骨干教師培訓感言

　　參加省中小學書法骨干教師培訓感言

　　20**年6月下旬，我榮幸地參加了“浙江省中小學書法骨干教師培訓班”學習。這次培訓活動是由省政協出資、省教育廳組織、杭州師范大學承辦的，培訓班，班主任是浙江省教育廳藝術教育委員會副秘書長、杭州師范大學藝術中心主任夏一鵬教授，培訓活動請了書法方面成績斐然的中國美術學院教授戴家妙博士、浙江博物館副館長許洪流博士、杭州師范大學丁萬里博士三位書法專家作專題講座，觀摩了浙江大學陳振濂教授的書法作品展，還實地參觀了杭州市采荷一小的書法特色。授課者都是我省一流的書法教學專家學者，學員來自于全省各地的書法教學骨干，大家帶著責任而來，帶著使命而來，學習非常刻苦、認真，十分珍惜這次來之不易的學習機會。五天時間里，我們四十多人，除了聆聽專家上課、觀摩參觀以外，經常利用中午、晚上等休息時間，見縫插針臨摹古代名家法帖，晚上*點鐘還在創作作品。大家互相學習，共同研討，學到了很多東西，開闊了眼界，收獲豐厚，受益匪淺。下面是我的學習體會和心得，和同行們一起分享：

　　一、書法之藝，中國文化之大藝

　　書法是中國的傳統文化的瑰寶，是陶冶人的情操的，是中國文化的載體，是中華民族獨有的藝術奇葩。中國書法，博大精深，經過數千年中華祖先的傳承與演繹，而今已成為舉世無雙，具有獨特文化內涵與藝術魅力的、可進行“力與美”藝術創造的神奇的語言文字。書法不僅是中華優秀的文化遺產，它最能體現東方藝術的特質的，是我國的“國粹”，更是中華民族延續和發展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是人類文明史上的一顆的璀璨明珠。

　　書法正如中國美術學院院長劉江教授所言：“古往今來，文字的書寫，是所有中國人的日課。通過墨筆的書寫，他們追慕往日先賢的胸懷，如臨那身心俱足的境界，‘滌煩襟，破孤悶，釋躁心，迎靜氣’，捕捉眼前生機，塑造智者心性。一桿墨筆，寫盡天下文章，而那文采章句，卻又誘發書寫的匠意。寫字即寫志，心中浩然之氣，以字辭為曾，以各形為體，振筆直追，成就文書俱佳的名篇。這即是文化人日常的寫照，又是代代相承的精神依托。大約世上傳古文明，如此滿目瀟灑詩意，卻又直寫每日當下心意者，唯中國而已。”可是近代中國，隨著書寫的普及，電腦的廣泛應用，學生的毛筆書寫的已逐漸退化。毛筆的書寫這門傳統藝術正岌岌可危，為了不讓這一中華傳統文脈在我們這一代斷流，國家教育部將出臺新的教育法規，保證中小學學生每周有一節書法課，這是傳承祖國傳統文化的一件大事，也是造福子孫后代的一件好事情。

　　我認為，中華文化傳承是我們中國現代人的責任，更是我們做老師應盡的義務。書法是中國人的傳統藝術，必須靠我們自己來傳承，這樣做才能使我們的子孫后代能永遠享用這一文化大餐。

　　二、傳承便是德

　　書法是中國的一門傳統藝術，是文化的瑰寶，是永遠值得中國人驕傲“國粹”，在國際文化史上有著獨特的地位。中國的漢字、中國的書法它具有獨特的藝術美、聲音美、動態美、點畫美和結體美。如何很好的傳承是我們當代人必須思考的問題，讓書法好好的傳承下去，是我們現代人的神圣使命，也是我們為自己“積德”。

　　中國人講究君子完美，講究人與人的和諧，以及做人的修養，書法是最好的精神依托，是心與性情的比照，是中國文人的最高修養，是東方“雅文化”的代表。

　　有一位外國學者認為，如果你把中國的書法研究透了，東方的文化就通了。我們作為教師有義務把這一優秀藝術傳承好。書法是靠一代一代人傳承下來的藝術，這門藝術已經代代相傳幾千年了，這一藝術是靠老師教、學生學，經過多年的專門訓練而成，它不可能一年半載就能學會的。有一位中國學者認為，傳承便是德。讓我們從現在開始做書法的傳承者、引導者，做好“傳幫帶”,引領學生學習書法，努力干好這件功德無量的事。

　　三、為人重學養，結體講神韻

　　我們要把中國人的儒雅、高貴之氣寫出來，必須看重做人，從寫字的“兩姿”抓起，就是學生的坐姿和執筆姿態。告訴學生，肢體到位，規范了才能寫出有模有樣的好字來。有人說，練字就是練人，這是不無道理的。我們做老師的要看重書法，端端正正寫字，堂堂正正做人。有人專門研究發現，當一個人坐得端端正正，心情舒暢，環境優雅，可能能寫出好的字來，還有古代的文人雅士都十分看重書法，重視自己的文學修養，書法是修身養性的高雅藝術。

　　我們要把書法的點畫韻味寫出來，對臨字帖，分析結體，仔細臨習，細心臨摹。寫字跟做人一樣，多讀書，多學習，多www.dewk.cn練習，多思考，多比較，才能寫出好的字來，創作出優秀的作品來。

　　四、給我一節課，穿越三千年

　　書法可以磨練人的性格，可以陶冶人的情操，還可以提高人的審美能力。

　　我們要把中國傳世文化精粹滲透到書法課堂中去，利用好多媒體，把中國書法史、傳存下來的跟書法有關的東西做成課件，大膽開展書法教學研究，讓我們的學生通過我們的課件了解中華民族三千多年的書法史，中華歷史上精彩紛呈、浩如煙海的書法墨跡、碑帖、竹簡……，我們應該感謝中華祖先留給我們的寶貴財富，使我們擁有了精美絕倫、享用不盡的文化教學資源。

　　通過這次培訓我成長了很多，培訓學習不僅是一次美好的圓夢之旅，一段足以讓人銘記的人生經歷，更是一次人生境界升華的起點。本次培訓的所得、所感、所思，無疑將會影響我的工作、我的學習甚至我的人生。今后我將繼續努力下去，多讀書，勤思考，多臨習古帖，提高自己學識修養，生命不息，學習不止，堅持在勤、精、奮、教、思、研上下功夫，爭取學有所成，教有所獲。做文化傳承的引導者，做書法的追夢人，為繼承和弘揚祖國傳統文化盡自己的薄錦之力。