“普通話進校園書法進課堂誦讀進教材”活動計劃

　　為深進實施素質教育，深化語言文字工作，全面進步學生的人文素養(yǎng)，打造學校教育特色，按照市教育局要求從20**年秋學期起，在全校開展“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動（以下簡稱“三進”）。

　　一、指導思想

　　以***為指導，以培養(yǎng)學生自主學習能力和學習愛好為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切進點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，進步他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力；引領廣大師生更加廣泛深進地感受領悟漢語言、書法藝術和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼續(xù)和弘揚中華文化的自覺性，進步思想道德水平和文化品位；探索符合學校實際的文化和特色建設，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

　　二、工作目標

　　通過2年左右的努力，基本建成“三進”工作合格學校，具體要求：

　　（一）普通話進校園。把規(guī)范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規(guī)要求。課堂教學中，師生必須使用普通話交流；提倡師生在平時的交談中使用普通話。使普通話成為學校教學語言、校園語言。鼓勵教師通過多種途徑參加各類普通話培訓，到20**年，所有適齡在職教師全部達到相應水平，所有低年級教師普通話水平全部達到二級甲等。

　　（二）書法進課堂。重視學生書寫能力的培養(yǎng)，書法教學工作正常，學生書寫能力普遍進步。每天有30分鐘的寫字指導，有統(tǒng)一的書法教材。教師特別是語文教師的板書、教案、作業(yè)批改和學生的書寫做到規(guī)范、工整、美觀、大方，學生對書法有濃厚的愛好和愛好。

　　（三）誦讀進教材。學校編印經(jīng)典美文的校本教材，有經(jīng)典美文誦讀、講解專門課程，經(jīng)常開展誦讀活動，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產(chǎn)生濃厚的愛好，學生能夠誦讀一定篇目的經(jīng)典美文。

　　三、主要任務

　　（一）落實時間。學校將“三進”工作納進學校課程，低年級每周安排1節(jié)書法指導課，中高年級每兩周安排一節(jié)書法指導課，各年級均每周安排一節(jié)誦讀課。每天中午安排30分鐘時間組織學生自主誦讀或進行書法練習。

　　（二）落實教材。學校充分利用現(xiàn)有課程資源，組織編寫校本書法教材，改進現(xiàn)代詩文誦讀讀本。

　　（三）落實師資。學校將大力培養(yǎng)普通話水平測試員和書法、誦讀師資，落實“三進”活動的兼職教師。將抓好全體教師普通話和書寫基本功的練習，定期舉辦青年教師書法、誦讀比賽，通過競賽活動，促進全體教師普通話和書法水平的提高。

　　（四）抓好滲透。在各科教學和教育的相關環(huán)節(jié)都要重視學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)，要重視發(fā)揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與練習。

　　（五）抓好結合。“三進”工作應當充分利用班隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體，與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合，與“中華誦”、“推普周”、讀書節(jié)、藝術節(jié)和學校開放日等活動緊密結合，與語言文字規(guī)范化示范校、素質教育先進校、傳統(tǒng)文化特色校創(chuàng)建等活動緊密結合。

　　（六）抓好考核。將“三進”要求納進對學生的綜合素質評價，納進對班主任的工作考核，納進對相關任課教師的教學水平評估和績效考核，納進學校教育質量評估考核。

　　四、組織實施

　　（一）加強組織領導。學校成立領導小組，分工負責、協(xié)同推進好“三進”工作。

　　領導小組組長：z

　　領導小組副組長：z

　　領導小組成員：z

　　（二）組織活動推進。定期舉辦書法、誦讀骨干教師培訓班；定期舉辦師生書法、誦讀比賽；積極組織學生參加書法等級考試；積極參加市（區(qū)）組織的現(xiàn)場推進會、經(jīng)驗交流會和現(xiàn)場觀摩活動；積極參加市教育局組織的全市“三進”工作交流展示活動。

　　（三）建立激勵機制。將“三進”工作與教師年度工作考核以及評優(yōu)評先、職稱評定等工作結合起來；對照市教育局制定的“三進”活動評估細則及“三進”工作示范校的主要標準，加強“三進”活動示范校的創(chuàng)建。

　　（四）強化輿論宣傳。高度重視“三進”工作的輿論宣傳和工作信息報送工作，通過網(wǎng)絡、報廊、黑板報等媒體大力宣傳“三進”活動的重要意義；通過家長會、家長學校等積極尋求家長的支持和配合；及時表彰“三進”活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生。

　　（五）加強培訓指導。一是培訓全體教師，提升普通話水平，確保教學語言規(guī)范化；二是培訓書法指導骨干教師，解決師資嚴重不足www.dewk.cn的題目；三是以語文教師為基礎，加強誦讀骨干師資的培養(yǎng)培訓。

　　（六）“三進”工作常態(tài)化。一是調整課程安排，確保每兩周安排1節(jié)書法指導課和1節(jié)誦讀教學課，并正常實施。二是教育指導學生課外自主時間適當安排“三進”的有關內容，尤其是將書法練習和誦讀任務家庭作業(yè)化，進步練習的效果。三是在校園內所有教學活動中師生語言必須規(guī)范化，并將將普通話列進師生考核。四是編印好書法指導與練習校本教材和誦讀校本教材。

　　六、具體安排：

　　20**年秋學期：

　　1.成立領導小組，做好規(guī)劃。

　　2.舉辦書法、誦讀骨干教師培訓班

　　3.上好書法指導課。

　　4.舉行教師三字一話基本功大賽。

　　5.舉行青年教師經(jīng)典美文誦讀大賽。

　　20**年春學期：

　　1.編寫經(jīng)典美文誦讀校本教材。

　　2.編寫校本書法教材。

　　3.舉行師生普通話演講比賽。

　　4.成立書法、美文誦讀愛好小組。

　　5.舉行學生硬筆書法競賽。

篇2：學校硬筆書法比賽總結

　　20**年學校硬筆書法比賽總結

　　為配合學校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校20**年10月22日舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學們練字的興趣，使同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。

　　一、進步

　　1、學生的書寫的字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

　　2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

　　3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

　　二、不足

　　1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

　　2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

　　3、今后練字前，老師要指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

　　4、在章法上，老師還要多做指導。

篇3：學院首屆書法大賽活動方案

　　學院首屆書法大賽活動方案

　　為弘揚國粹，改善學校的文化氛圍，提高同學們的審美素質，培養(yǎng)同學們認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。同時鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，特舉辦本次書法大賽，為同學們展現(xiàn)自我風采提供一個平臺。

　　一、活動名稱

　　：z文理學院首屆書法大賽

　　二、活動對象

　　：z文理學院全體學生

　　三、活動組織單位

　　：

　　共青團z文理學院委員會

　　z文理學院學生團體聯(lián)合會

　　墨廊書法協(xié)會、藝蒂書畫協(xié)會

　　四、活動時間

　　20**年5月15日 作品征收

　　20**年5月27日 書法作品展、現(xiàn)場書法比賽

　　20**年5月28日 獲獎作品展出、獎品頒發(fā)

　　五、報名方式

　　各學院社團部長于4月24日之前將報名表交到學生團體聯(lián)合會相關負責人處，學生團體聯(lián)合會及時與各學院社團部長聯(lián)系。

　　負責人： 聯(lián)系方式：

　　學團聯(lián)

　　20**年4月17日