初中第一學期教學工作計劃 篇2

　　本學期的工作，仍以我的教育理想“培養孩子做一個有思想意識和習慣的人”為中心，從兩方面繼續探索：培養讀書興趣與習慣，培養問題意識。

一、培養讀書興趣與習慣

　　整體思路仍是：以閱讀傳統通俗演義小說為主要內容，主要是《水滸傳》;認真上好閱讀課，激勵孩子課外閱讀;引領學生普遍在校信通中建立博客，通過博客，讓學生方便地相互交流讀后感及其他作文，來提高學生的讀書興趣與作文興趣，進而達到以寫促讀，讀、寫同步提高的目的;繼續《論語》背誦，本學期至少要背完前五篇。

　　具體做法如次：

　　學期初，結合學生暑假中的讀書情況、寫作情況與《論語》背誦情況，特別是結合有博客的同學寫的參加校信通網站暑期書香班級評選活動的優秀作文，開一次暑假讀書與寫作總結會，給《論語》背誦冠軍、讀書冠軍和寫作冠軍頒發獎品。在會上明確提出：以后，每個學期末，以一學期為單位，評《論語》背誦冠軍和讀書冠軍，頒發獎狀獎品;每個學期末，學校頒發的三好學生、優秀生等所有的獎狀與獎品，均與該學期的課外閱讀與《論語》背誦要求相聯系，凡完不成這兩方面要求的同學，必須在假期中補完，下學期初才能補領上學期的獎狀獎品;每個學期初，對假期中的讀書、《論語》背誦與寫作情況，都要像這次一樣進行總結并頒發獎品。通過這些，激發學生的課外閱讀興趣、寫作興趣與《論語》背誦興趣，為讀書活動開個好頭，并使課外讀書和《論語》背誦在假期中也能盡可能地得到延續。

　　閱讀課上，充分利用學生博客，主要借助學生的讀后感類博文，通過網絡對讀書情況進行引導與總結;經常倡導、提醒學生相互訪問博客，并對此做得好的同學多鼓勵、表揚甚至獎勵。此外，繼續上學期的做法，對學生的讀書適時指導，及時引導，讓閱讀課既做到以讀為主體，又盡力使閱讀課形式時有變化，并能及時解決閱讀中出現的問題，最大限度地發揮課堂的主導作用。課外閱讀方面，仍按原來的做法，即每天精心布置作業，早布置作業，讓學生利用在校的課余時間盡早完成，為課外閱讀提供盡可能多的時間保證;隨時隨地了解、過問讀書情況，多與家長交流，了解、過問孩子的讀書情況，贏得更多家長的支持配合。在此基礎上，結合實際，及時進行讀書活動階段性的交流與總結，為下一階段的讀書打基礎。

　　《論語》背誦上，本學期計劃整體上背完第四、五兩篇共54則，同時完成已背過的第一、二、三、十五篇共108則的復習。具體做法仍是，每天都有背誦任務，早讀時間，天天都要檢查背誦情況。利用課前、放學站路隊時間，隨時復習。此外，加強引導，形成爭做學期《論語》背誦冠軍的局面，激勵記憶力好的同學在完成整體背誦的基礎上背得更多，爭取至少有5名同學背到《論語》第七篇甚至更多。

二、問題意識到的培養

　　在課外閱讀與背誦中，鼓勵學生提出自己的疑問、看法，是培養其問題意識的途徑之一。日常學習與課堂教學中，更是培養學生問題意識的主渠道。

　　問題提出的基礎，是對學習內容的熟悉。因此，在課堂教學中，我將堅持以學生為主體，通過多種形式的讀，讓學生熟悉所學內容。在讀熟的基礎上，先自己思考，看看針對學習內容自己能提出哪些問題，這些問題中哪些自己可以解決，哪些無法解決。然后，以四人小組為單位，提出自己不懂的問題，小組解決。解決不了的問題，集體討論解決。最后，教師總結，對必須掌握的知識內容加以強調，對學生未能提出的問題，由教師提出，引導學生解決。

　　當然，在課堂教學中，繼續堅持辯證地處理所謂“素質教育”與“應試教育”的關系，即針對教學內容，確定是用“素質教育”還是“應試教育”的方法，抑或是二者兼用的方法。這一點，在我的《“素質教育”與“應試教育”摭談》、《有關“智慧教育”的兩點管見》及以往的工作總結中均有論述，不再贅言。

　　以上是以往的做法。在繼續以上做法的同時，在閱讀課上，我將通過班級博客圈，結合學生寫的作文，尤其是讀后感類作文，通過比較讓學生明白什么是一般想法，什么是獨特的個人想法，進而讓學生在有問題意識的基礎上，初步有思考獨特、發人之所未言的意識。在課堂教學方面，我將更加深入地鉆研教材，認真備課，真正做到不放過一個問題，對教材中的每個問題都做到心中有數，以更為從容地引導學生學習、提問，培養學生的問題意識。與課堂教學相關的鉆研教材將是我本期工作的重中之中。

　　初中第一學期教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

　　本著工具性與人文性相統一的課程特點，以全面提高學生的語文素養為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放而有活力的語文課程，有效提高教學質量，圓滿完成教學任務。

二、學情分析：

　　七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業考試的情況來看。學生的語文優秀率不到10%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養，為社會主建設培養有用的人才。

三、教材分析：

　　我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

　　(一)構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。

　　第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成就整合在了一起。

　　(二)積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創新精神，因此教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

　　(三)設計了比較完整的助學系統，促進學生德智體三方面的全面發展。

　　(四)教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

四、教學目標：

　　掌握和運用知識能力的目標

　　(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　(二)學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。

　　(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　(四)培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

　　思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

　　人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

五、教學資源開發：

　　《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發并好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯系，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。

六、教學措施：

　　1.重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成,諸如展演習慣、傾聽習慣、合作習慣等等。

　　2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3.改進自己的教學方法，用高效課堂的理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

　　4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

　　6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。結合學校開展的提倡學生每月閱讀一本書活動,組織學生閱讀、積累，展示交流。

　　7.教學總結及反思

　　在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

七、教學進度表:

　　周次課時內容(課時)

　　第一周1課時組織上好開學第一課

　　第二周6課時《在山的那邊》《走一步，再走一步》 《短文兩篇》

　　第三周6課時《紫藤蘿瀑布》《童趣》綜合性活動：這就是我

　　第四周6課時單元測試《理想》《行道樹》《第一次真好》

　　第五周6課時《人生寓言》《論語十則》綜合性活動：漫游語文世界

　　第六周6課時 國慶

　　第七周6課時 單元測試《春》《濟南的冬天》《山中訪友》

　　第八周6課時《秋天》《古代詩歌五首》綜合性活動：感受自然

　　第九周6課時單元測試期中復習

　　第十周6課時期中復習考試及質量分析

　　第十一周6課時《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》

　　第十二周6課時《月亮上的足跡》《山市》綜合性活動

　　第十三周6課時《風箏》《羚羊木雕》《散步》

　　第十四周6課時《詩兩首》《世說新語兩則》

　　第十五周6課時綜合性活動：我愛我家《皇帝的新裝》

　　第十六周6課時《郭沫若詩兩首》《女媧造人》

　　第十七周6課時《盲孩子和他的影子》《寓言四則》

　　第十八周6課時綜合性活動：追尋人類的起源

　　第十九周6課時元旦放假期末復習

　　第二十周6課時期末復習

　　第二十一周6課時期末考試評價

　　希望各位教師能夠認真閱讀20xx-最新一年七年級第一學期語文教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

　　初中第一學期教學工作計劃 篇4

　　從開學到現在已經有一個多月了，經過這一個多月與學生的接觸，再加上看學生的檔案，使我對學生有了初步的了解，其中大部分學生在各方面做的非常好，處處按照學校德育管理制度的要求去做，同學之間團結友愛，有比較好的集體主義精神。班干部基本能作好自己的本職工作，在班級起很好的帶頭作用。但是也有個別的學生，對集體工作熱情不夠高，有些事情需要老師做思想工作才去做。在今后的時間里，我要加強對學生的管理，從各方面嚴格要求，調動全班同學對集體活動的積極性，在本學期我準備從以下幾方面做：

　　1、培養好班干部。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。

　　2、對學生進行共同進步、團結互助的教育。我班有13個女生，有13個男生，男少女多有個不好的地方就是不夠活躍，比較文靜。在平時男生和女生都喜歡分開活動，缺乏交流。發現這個情況后我及時在班上向大家指出，鼓勵同學之間應該團結互助，不分男女?，F在大家都體會到集體的溫暖了。

　　3、對班內的各項工作做好分工，責任到人，誰出了問題誰負責，對問題嚴重的同學進行適當地懲罰。同時同學們之間互相協作、互性幫助、互相監督，力求把班里的每件事都做好。

　　4、學習方面。大部分學生都有考上好的大學的理想，要想實現自己的理想，必須從高一抓起，首先幫助學生做好從初中到高中的過度，然后是在高一、高二不太緊張的情況下，多看參考書，多作練習題，為高三打基礎，對學習有困難的同學積極的助他度過難關。使每個學生將來都能實現自己的理想。

　　5、積極認真配合學校創建“特色學校”工作，長期對學生進行意識教育，舉辦演講、繪畫比賽，開一次藝術主題班會，力爭完成學校下達的各項指標，爭創最佳成績。

　　6、認真作好學生的心理健康教育和安全法紀教育，幫助學生盡早樹立高中學生意識，順利完成初中向高中的轉軌。在本學期內，我將盡心盡力，作好班主任工作。

各月的工作重點如下：

　　九月紀律教育：

　　1、建立健全全班干部隊伍，組織班干會議。

　　2、慶祝第二十一個教師節活動。

　　3、制定紀律，衛生，健康教育，心理教育計劃

　　4、學習<<中學生守則>>、<<中學生日常行為規范>>

　　十月民族精神教育

　　1、迎國慶愛國主義教育活動

　　2.、健康教育

　　3、制，安全教育準備工作

　　4、校運會(集體榮譽感教育)

　　十一月營造濃厚學習氛圍

　　1.、學生學習交流，期中考核動員

　　2、開展知識競賽

　　十二月愛國主義教育

　　1、紀念“一二、九”運動活動

　　2、慶祝元旦準備工作

　　3、文化藝術節

　　一月期末復習動員

　　1、期末考核動員

　　2、開展學生自評，互評工作

　　3、期末紀律教育，安全教育工作期間，我會利用好每一節班會課，活躍學生的學校生活，培養學生的主人翁態度，把我們的班級建設得更加好!

篇2：小學教學計劃編制、實施及控制制度

　　小學教學計劃編制、實施及控制制度

　　一、目的

　　對學校各門課程規定專門的質量措施、教學資源和教學程序，以確保教學質量。

　　二、適用范圍

　　適用于學校所有課程教學計劃的編制、實施和控制。

　　三、職責

　　1.教導處負責組織編寫教學計劃，并對其實施情況進行監督檢查。

　　2.主管副校長負責審批教學計劃。

　　3.相關部門負責實施教學計劃。

　　四、工作程序

　　1.教學計劃編制時機

　　(1)設置新的課程。

　　(2)其他現有質量體系中沒有涉及的特殊事項。

　　2.教學計劃編制的原則

　　(1)編寫教學計劃時應參照質量管理手冊的有關內容，要符合學校的質量方針，并與質量體系文件中的內容協調一致。

　　(2)已有的質量體系中的內容可以被引用，并可根據特殊的要求增加新的內容。

　　(3)教學計劃中提出新的要求可嚴于原有的質量文件。

　　(4)根據實際情況，可以編寫總體教學計劃，也可只編寫有關的教材采購、教學過程、教研教改、教學質量評估等計劃。

　　3.教學計劃的編制、審批和發放

　　(1)教學計劃通常包括以下內容：

　?、倬幹平虒W計劃的目的和適用范圍。

　　②應達到的目標和要求。

　?、蹖W制及時間分配。

　?、苷n程設置和教學的基本要求。

　?、輹r間分配表和教學進度表。

　?、抻嘘P人員的職責、權限和所需配備的資源。

　?、邞捎玫奶囟ǔ绦颉⒎椒ê陀嘘P指導手冊。

　?、嗑唧w的教學質量評估方法。

　?、釣檫_到質量目標而采取的其他措施。

　　(2)教導處負責組織相關部門和人員(各年級專業骨干教師)編寫教學計劃，經主管副校長審批后，以受控文件的形式發放到相關部門實施。

　　4.教學計劃的實施、監督、檢查和修改

　　(1)各相關部門在貫徹執行質量體系各項活動中，要嚴格按照教學計劃所規定的內容、進度、要求進行控制，并將計劃的執行情況、存在問題等及時反饋到教導處。

　　(2)教導處對教學計劃實施情況進行檢查和評估，督促計劃的實施，協調有關教學資源的配置，并填寫《教學計劃實施情況檢查表》反饋給有關部門。

　　(3)當教學計劃在教學過程中需要修改時，由提出修改的部門填寫《文件修改申請單》，經主管副校長批準后實施修改，并按照《文件控制程序》重新發放。

篇3：鎮小學教學計劃管理制度

　　鎮小學教學計劃管理制度

　　一、目的

　　根據教學目標和上級有關文件精神，制定教學計劃。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于學校教學全過程。

　　三、職責

　　1.教導處負責對各專業教學計劃的制定提出原則性意見。

　　2.負責教學計劃的制定(修訂);各教研室、任課教師負責編寫教學計劃，由教研組長負責審定。

　　3.總務處設備科負責資源配備。

　　4.主管教學校長、教導主任負責教學計劃的審批。

　　四、工作程序

　　1.根據教學目標和教學要求，教導處首先就教學計劃的總學時、周學時、課程的門類及教學時間安排、各類課程的比例等提出原則性意見。

　　2.教導處具體負責制定(修訂)教學計劃。

　　3.任課教師負責編寫課程教學計劃。

　　4.各教研組審定本課程教學計劃。

　　5.年級組長提供師資配置計劃和設備添置計劃。

　　6.校辦人事科及設備科負責資源配置計劃實施。

　　7.教導處根據教學計劃制定學期實施性教學計劃，報主管教學副校長審定。