20**年音樂師范生實(shí)習(xí)報告范本[1]

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20**年*月*日至6月30日，我在**縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個月的。

音體美中學(xué)座落于**縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米。學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個，專用教室18個，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。學(xué)校現(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作

我實(shí)習(xí)的班級——初二(2)班，全班有56個學(xué)生，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊張。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。

但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字。”進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去

去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

篇2：花園背景音樂操作作業(yè)指導(dǎo)書

　　物業(yè)管理有限公司作業(yè)指導(dǎo)書

　　--花園背景音樂操作作業(yè)指導(dǎo)書

　　1.目的

　　指導(dǎo)崗?fù)ぶ蛋嗳藛T正確使用背景音樂系統(tǒng)，避免出現(xiàn)由于誤操作引起的設(shè)備損壞。

　　2.范圍

　　適用于深圳市**物業(yè)管理有限公司zz花園管理處。

　　3.方法與過程控制

　　3.1DVD光碟機(jī)使用步驟

　　3.1.1打開DVD光碟機(jī)電源，按電源鍵（POWER），接通電源后DVD顯示屏亮。

　　3.1.2打開盒門按開/關(guān)盒門按鈕5（OPEN/CLOSE），打開盒門后把光碟放置相應(yīng)碟盤內(nèi)（光碟的讀取面應(yīng)朝下，標(biāo)簽面應(yīng)朝上），然后再按開/關(guān)按鈕5（OPEN/CLOSE）；此時光碟機(jī)開始讀取信息，在播放時間更換另兩個碟時按E*CHANGE按鈕。

　　3.1.3按4播放鍵將按順序播放，正在播放的內(nèi)容會在顯示屏右邊光碟的內(nèi)容目錄表中閃動顯示。

　　3.1.4選擇播放碟片按???選擇所需播放的碟片（本機(jī)默認(rèn)為碟片?）

　　3.1.5若需選擇播放目錄中的其中1個內(nèi)容，按左上角數(shù)字鍵。如選擇第5個內(nèi)容，按數(shù)字鍵"5鍵"，然后再按播放鍵4。同時顯示屏右邊的內(nèi)容目錄中閃動相應(yīng)5目錄（如選擇6目錄時，按+5鍵然后按1鍵再按播放鍵4；如選擇12目錄時，按+5鍵再按+5然后按2鍵再按播放鍵4）。

　　3.1.6播放時需暫停按下;（暫停鍵），按播放鍵4，恢復(fù)播放；若需快進(jìn)或快退播放內(nèi)容按7（快退）、8（快進(jìn)）；按播放鍵4，恢復(fù)播放：若需跳上一個播放目錄內(nèi)容或跳下一個播放目錄內(nèi)容按9（上一個）、:（下一個）；按<（停止鍵）停止播放，回到等待播放狀態(tài)。

　　3.2公共廣播放大器使用方法

　　3.2.1打開電源前必須確保所有音量調(diào)節(jié)（AU*1、AU*2、MIC1、MIC2）旋鈕處于正常位置，以免損壞設(shè)備。打開電源按，指示燈"POWER"亮。

　　3.2.2調(diào)節(jié)AU*1旋鈕1--10（0最小音量、10最大音量）；調(diào)節(jié)TONE音調(diào)旋鈕（音調(diào)旋鈕）旋Bass（低音）旋鈕min～ ma*（min位置最小，ma*位置最大）；旋Treble（高音）旋鈕min～ ma*（min位置最小，ma*位置最大）.

　　3.2.3話筒插頭插入MIC1插孔后，由MIC1音量調(diào)節(jié)旋鈕進(jìn)行調(diào)節(jié)音量1～10，0位置最小音量、10位置最大音量（MIC1優(yōu)先通話插孔，MIC2、MIC3話筒插孔相對音量調(diào)節(jié)旋鈕是MIC2、MIC3旋鈕）。

　　3.2.4通過試驗(yàn)，應(yīng)確定適當(dāng)播放音量的位置，避免音量過大或過小。

篇3：物業(yè)社區(qū)背景音樂播放管理規(guī)程

　　物業(yè)社區(qū)背景音樂播放管理規(guī)程

　　為業(yè)主提供一個安全、舒適的經(jīng)營環(huán)境，特作以下管理規(guī)定：

　　一.管理處應(yīng)根據(jù)不同的月份適當(dāng)調(diào)整背景音樂的曲目，曲目主要以中、西輕音樂為主。

　　二.每逢有傳統(tǒng)的節(jié)假日，必須播放應(yīng)節(jié)曲目(例春節(jié)、中秋、圣誕節(jié))。

　　三.播放音樂人員為監(jiān)控中心保安員，其他人員不得使用;

　　四.責(zé)任人必須按照規(guī)定執(zhí)行工作，不得擅自更改;

　　五.CD碟需擺放整齊，裝放于相應(yīng)的合內(nèi);

　　六.播放音樂時間營業(yè)時間內(nèi);

　　七.播放CD篇排如下：

　　星期

　　時間一二三四五六日

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　　曲目*：