扣河子鎮(zhèn)中學(xué)

“教育創(chuàng)新年”活動實施方案

根據(jù)“庫倫旗教育創(chuàng)新年活動方案”對教育工作提出新的要求，我校廣大教職工深入學(xué)習(xí)、反復(fù)探究，在新的起點上，推動我校各方面創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定此活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以“***”重要思想為指導(dǎo)，堅持“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實“十七大”精神積極推進素質(zhì)教育，力爭在和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上加大各項工作的創(chuàng)新力度，通過不斷創(chuàng)新師德師風(fēng)管理，創(chuàng)新教學(xué)管理，創(chuàng)新教研教改等，提升教育整體水平再上新臺階。

二、總體目標(biāo)

扎實有效地推進“教育創(chuàng)新年”活動，尤其是師德師風(fēng)教育要創(chuàng)新，教學(xué)管理要創(chuàng)新，教研教改要創(chuàng)新，計劃用一年時間使我校教育創(chuàng)新做到優(yōu)質(zhì)、高效、特色鮮明，以暫新的姿態(tài)展現(xiàn)在全旗前列。

三、實施的內(nèi)容和方法

(一)師德師風(fēng)教育創(chuàng)新：三月份、九月份定為“師德教育月”活動。每周的周五最后一節(jié)課組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》和《教師職業(yè)道德》,以提升政治素質(zhì)和職業(yè)理想為重點。為自覺按照要求履行教師職責(zé)，學(xué)校制定了《扣中師德師風(fēng)考核方案》，由黨支部書記王漢軍為組長，工會主席孫萬富,副書記楊清海，德育副校長王會明,團委書記曲相利為組員，每天一查、每月一公示、每學(xué)期一匯總，規(guī)范了教師的行為。

(二)教學(xué)管理創(chuàng)新：新教育形勢對現(xiàn)行的教育教學(xué)管理提出了新的要求，廣大人民群眾追求優(yōu)質(zhì)教育的需求也日益強烈，優(yōu)化、創(chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)管理已經(jīng)成為教育改革發(fā)展的必然趨勢，為了進一步喚醒每一位教育工作者，尤其是學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化進程,進一步激發(fā)教師從教治學(xué)，教書育人的積極性,將學(xué)校教育教學(xué)管理引向科學(xué)化,民主化,人本化軌道。我校成立以張國彬校長為組長、班子成員和校警趙文春為組員，組成《教師工作考核方案》領(lǐng)導(dǎo)小組，對所有教師全面進行考核。校長考核班子成員；班子考核任課教師以及后勤教師的考核。建立一系列的考核制度，即(一)管理人員的考核；（二）教學(xué)人員的考核；（三）后勤服務(wù)人員的考核，每個部分都有考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對每一塊都有監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、公示、匯總與教師績效工資30%掛鉤。

(三)教研教改創(chuàng)新：在原有的基礎(chǔ)上，更新教研觀念，轉(zhuǎn)變教研方式，努力提高教研的水平。經(jīng)過班子研究決定，我校特設(shè)為教研室，任命原教務(wù)副主任崔國民為理科教研組主任，原教務(wù)副主任林景軍為文科教研組主任，除了正常的教研活動外，將每年的四月份，十月份為“教研活動”月，開展“新課改實驗”，大力推進課程有效教學(xué)的實施，積極借鑒外地先進經(jīng)驗，加自我創(chuàng)新，用3-5年走出一條扣中特色的教學(xué)方法，人人都是骨干，15%是名師。讓周邊的兄弟學(xué)校來我校學(xué)習(xí)。

(四)信息化建設(shè)創(chuàng)新：積極搶占教育信息化高地，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，本年度再加大投入，將各電教設(shè)備升級、上檔次，教師家家有電腦、人人會上網(wǎng)學(xué)習(xí)、制做課件，任課教師都能到多媒體室上課。

(五)“兩個基地”創(chuàng)新：根據(jù)我校自身優(yōu)勢，利用校園內(nèi)開發(fā)蔬菜基地和飼養(yǎng)50頭生豬，全部供應(yīng)給住宿生食用，同時也利用西團山五百畝林地，向當(dāng)?shù)卣暾埩㈨楋曫B(yǎng)萬只雞。由老主任閆存華主抓，利用“兩個基地”，這種內(nèi)涵深刻，特色鮮明，充滿活力的教育，搭建一個發(fā)揮學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力的平臺，真正使“兩個基地”建設(shè)成為全面實施素質(zhì)教育的“育人特色基地”和“學(xué)生的開心樂園”。

(六)校園文化創(chuàng)新：繼續(xù)加大校園文化建設(shè)力度，計劃出售南大門，修建電動西大門，加強校園精神文明建設(shè)。六月份開展“文明禮儀伴我行”活動、藝術(shù)節(jié)和運動會；九月份開展“慶祝建國六十周年活動”。

(七)安全管理創(chuàng)新：進一步完善和加強安全工作的教育制度、責(zé)任制度、審批制度、檢查制度、會議制度、聯(lián)系制度、救治制度、獎勵制度、報告制度等“九項制度”，做到定崗定責(zé)萬無一失。本學(xué)年對防火、防震學(xué)生演練二次；對食堂每周檢查一次。

三、實施步驟:

第一階段：（準備發(fā)動階段3月份）

結(jié)合“全旗教育創(chuàng)新年”這一主題,首先召開教職工會議,進行動員,使廣大師生進一步統(tǒng)一思想,提高對教育創(chuàng)新的認識,明確創(chuàng)新年工作任務(wù)與目標(biāo),做到教育創(chuàng)新的自覺性和主動性。

第二階段：（組織實施階段4月-11月）

按照本校的實施方案的要求，各部門、各科室制定出切實可行的措施，狠抓落實，苦干實干、干就干好。

第三階段:（檢查驗收階段12月份）

通過每日一查、每周一檢、每月一公示、每學(xué)期一匯總，對表現(xiàn)好的教師，學(xué)校給予重獎，對突出的教師推薦旗里表彰。

四、教育創(chuàng)新年工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：張國彬(校長)

副組長：王漢軍(黨支部書記)

許廣義(教學(xué)副校長)

王會明(德育副校長)

劉繼偉(后勤副校長)

孫萬富(工會主席)

楊清海(支部副書記)

成

員：高德彬(教務(wù)副主任)

閆海波(教務(wù)副主任)

崔國民(教務(wù)副主任)

林景軍(教務(wù)副主任)

張廣田(教務(wù)副主任)

張貴友(政教主任)

曲相利(團委書記)

劉玉春(總務(wù)主任)

田長江(總務(wù)副主任)

扣河子鎮(zhèn)中學(xué)

20**年3月27

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篇2：《創(chuàng)新教育》讀書心得

　　《創(chuàng)新教育》讀書心得

　　創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育實踐活動。當(dāng)前倡導(dǎo)創(chuàng)新教育蔚然成風(fēng)。

　　思考一：創(chuàng)新教育的基石是什么？

　　創(chuàng)新教育的基石是民主、和諧、探究的氛圍。

　　一、民主的氛圍

　　這一氛圍形成的大前提是社會的教育觀念。隨著經(jīng)濟的現(xiàn)代化；人才需求的多元化的變化而有所改變； 而小前提是廣大教育工作者的教育觀的更新，教育不僅僅是為了學(xué)生考出好成績，而應(yīng)該是一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，行之于教育上應(yīng)改變重知識，輕能力； 重分數(shù)，輕素質(zhì)；重“教”，輕“導(dǎo)”，改變巳習(xí)慣了的“師道尊嚴”思想，給學(xué)生自由發(fā)展度，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展個性，營造群體創(chuàng)新的氛圍，讓學(xué)生敢想、敢說、敢干， 在創(chuàng)造活動中體驗到成功的歡樂，滿足自我實現(xiàn)的需要。

　　二、和諧的氛圍

　　和諧應(yīng)是現(xiàn)代教育的至高追求，它應(yīng)涵蓋教師與學(xué)生的和諧、全體與部分的和諧、 基礎(chǔ)與提高的和諧、現(xiàn)在與未來的和諧、理論與實踐的和諧等諸多的內(nèi)容。

　　三、探究的氛圍

　　探究，是創(chuàng)新的重要組成部分，這是激發(fā)學(xué)生求知欲， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種重要手段。

　　思考二、創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是什么？

　　創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是人，它涉及到教師、學(xué)生、師生之間等各種關(guān)系， 而這些關(guān)系中最主要的是確立學(xué)生的主體性。在創(chuàng)新教育中確立學(xué)生的主體性，應(yīng)該樹立兩大觀點：主體整體參與觀、主體活動的時空觀。

　　思考之三、創(chuàng)新教育的核心是什么？

　　創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)人的素質(zhì)，它主要體現(xiàn)在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力上。

　　1、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的造就是后天培養(yǎng)的結(jié)果。 國外的研究者認為，智能與創(chuàng)造性相關(guān)糸數(shù)僅為0。25至0。30左右。 據(jù)此我們可以得出一個結(jié)論：智商高的人創(chuàng)新能力不一定高， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于后天的培養(yǎng)。

　　2、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要營造良好的環(huán)境。 具體地說,它包含教師教育觀念上更新，教育時空觀上的構(gòu)建，以創(chuàng)新為重點的內(nèi)容之一的目標(biāo)觀的確立， 以創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為核心的，以綜合素質(zhì)提高為指向的教育質(zhì)量觀www.dewk.cn的形成； 在教學(xué)觀上，改變抓部分學(xué)生的升學(xué)為抓全體學(xué)生的發(fā)展，改變重知識傳授方法為重視創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法， 改變教師在課堂中的主宰地位，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的觀念， 為創(chuàng)新教育營造良好的環(huán)境。

　　3、創(chuàng)新精神、 創(chuàng)新能力的造就必須有自由度的時間和空間為保證，以深厚的知識為載體，以課堂教學(xué)為主渠道， 以良好的方法為紐帶，在實踐活動中奠定，在成功的體驗中鞏固。