二年級語文下冊復習計劃

　　——20**---20**學年度第二學期

　　晏俊明

　　一、指導思想：

　　1、通過復習，鞏固所學基礎知識，在原有的基礎上進行總結、歸納，提高學生基本能力和技能，舉一反三觸類旁通。

　　2、培養學生創新精神和實踐能力，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力，逐步提高學生的語文素養。

　　二、學情分析：

　　綜合學生學習狀況來看，大部分學生能在老師的帶領下進行語文學習，有一定自覺性，基礎知識掌握較好，有主動閱讀的習慣。但約有三分之一的學生缺乏良好的學習習慣。目前較為突出的問題有：

　　(1)部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。

　　(2)要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握，古詩、名言默寫錯字較多。

　　二、復習目標：

　　1、通過復習,加強基本技能的訓練，有效培養學生聽說讀寫能力,引導學感悟生語言，積累和運用語言。

　　2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養。

　　5、面向全體，抓兩頭，帶中間。

　　三、復習要求：

　　1、學會201個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫，會認253個生字和13個多音字。

　　2、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

　　4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

　　5、能背誦或默寫所學的古詩。

　　6、能積累運用《語文樂園》里的詞語包括成語、背誦默寫名言警句。

　　7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

　　8、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

　　9、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

　　四、復習形式

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　五、復習內容

　　生字

　　1、生字表(一)中的生字要求會讀會認能區分生字的平舌卷舌前鼻韻母后鼻韻母鼻音和邊音(聲母)要會區分

　　2、生字表(二)中的生字要求會讀會寫會用，特別詞中的兩個字都是生字的，考的可能性更大。

　　3會寫帶有同一部首的字，如木部、馬部、車部、舟部??(一個偏旁最少會寫四個字)

　　4、一字開花，會給一個生字組不同的詞語，參考《樂園六》第二題

　　重點生詞

　　多音字組詞

　　倒{dǎo(倒下)

　　著{zháo(著急)

　　結{jiē(結實)

　　dào(倒車)

　　zhe(聽著)

　　ji?(結束)

　　累{

　　lai(勞累)

　　擔{dān(擔心)

　　沒{m?(出沒)

　　l?i(果實累累)

　　dàn(扁擔)

　　m?i(沒有)

　　發{fā(發現)

　　答{dā(答應)

　　應{yīng(應該)

　　fà(頭發)

　　dá(回答)

　　yìng(答應)

　　的{dí(的確)

　　奔{ban(直奔)

　　難{nán(困難)

　　dì(目的)

　　bēn(奔跑)

　　nàn(災難)

　　漂﹛piāo(漂流)

　　重{chóng(重新)

　　興{*īng(興奮)

　　piào(漂亮)

　　zhòng(重量)

　　*ìng(高興)

　　分{fēn(分別)

　　樂{lè(快樂)

　　行{háng(銀行)

　　fèn(分外)

　　yuè(音樂)

　　*íng(行走)

　　形近字

　　瓣和辯

　　班和斑

　　微和徽

　　街和銜

　　(不要求寫但是要會選擇)

　　生字表二中出現的形近字要會分辨并組詞，不舉例說明，可參考《樂園八》的第二題

　　生字減法，去掉部首變成新字再組詞

　　如：蜘---知(知道)(可參考《樂園五》進行練習)

　　類詞

　　(一)語文樂園中出現的成語和四字詞語，學生都要求會寫會填空：

　　毛遂自薦

　　聞雞起舞

　　半途而廢

　　刻舟求劍

　　(這些是成語故事)

　　(二)帶有反義詞的成語

　　樂園四中出現的帶有兩對反義詞的成語：南來北往

　　深入淺出

　　送舊迎新

　　悲歡離合

　　生死存亡

　　(三)近義詞

　　涼快—-涼爽

　　美麗---漂亮

　　希望---盼望

　　愉快---高興

　　連忙---急忙

　　依舊---依然

　　(四)課文中出現的四字詞語

　　(五)詞語歸類(學生要積累

　　每類最少會寫四個)

　　1ABB

　　紅通通

　　白花花

　　綠油油

　　AABB

　　吵吵鬧鬧

　　說說笑笑

　　清清爽爽

　　熱熱鬧鬧

　　ABAC又大又圓

　　自言自語

　　會進行詞語接龍(參考《樂園一》第二題)

　　5在句子中能找出表示動作的詞

　　6會寫幾個表示聲音的詞

　　背誦的詩文

　　八首古詩要會背會默寫，知道作者朝代以及表達什么思想感情。

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐)李白，這是一首送別詩，表達了詩人與朋友依依惜別的綿長情誼。

　　《雜詩》(唐)王維，反映了詩人對故鄉的思念之情。

　　《竹石》(清)鄭燮，感受竹子的堅韌、挺拔和不畏風霜的品格。

　　《贈花卿》(唐)杜甫，感受詩中描繪的樂曲的美妙及詩人對他的贊美。

　　《江上漁者》

　　(宋)范仲淹

　　體會漁民捕魚的辛苦，生活的艱難。

　　《小兒垂釣》

　　(唐)胡令能，感受孩子的天真可愛、聰明機靈。

　　《花影》

　　(宋)蘇軾

　　感受詩中描述的美景。

　　《采蓮曲》

　　(唐)王昌齡，了解古詩大意，感受人與自然的和諧、恬靜之美。

　　《賦得古原草送別》

　　(唐)白居易，“野火燒不盡，春風吹又生”這是流傳千古的名句，形象生動的表現了野草頑強的生命力。這首詩表達了詩人對友人的依依惜別之情。

　　以下是要背誦的課文：《讓我們蕩起雙槳》、《色彩的游戲》、《樹真好》、《友誼橋》背誦第8自然段、《最后的玉米》背誦8自然段。

　　查字典

　　要掌握兩種查字典的方法：音序查字法，部首查字法

　　1、弄清什么是音序。

　　2、會默寫字母表，特別是音序(聲母的大寫，例如zhi的音序是Z)。

　　3、知道找出部首。

　　4、會數除去部首剩下多少畫。

　　5能夠選擇帶點字在詞語中的意思，也就是根據語境判斷詞意或者字意。

　　句子

　　1、會寫比喻句，擬人句、會用下列詞語、關聯詞語造句

　　??但是??、??因為??、??只要??就??、

　　??有??有??還有??、??不僅??而且??、??一??就??

　　、會寫被字句

　　閱讀

　　1能獨立閱讀短小文章，初步弄明文章的意思。

　　2能勾畫文中的自然段。

　　3能根據題目要求在文中找到詞語的近義詞或者反義詞。

　　4能體會文章所表達的思想感情，能用文中的關鍵詞句完整回答問題。

　　寫話

　　1認真讀題，弄清題目要求，按照要求完成習題。

　　2認真看圖，弄清圖中人物關系，弄清楚要表達的意思。

　　3要想得高分：第一要把句子寫通順寫完整，并能正確使用標點符號，時間地點人物等交代清楚。第二有人物的動作，表情以及人物對話。第三要用上比喻句、擬人句，寫的形象生動。

　　六、復習措施

　　1、注意實效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。

　　2、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　3、重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。

　　4、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

　　5、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　6、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

　　7、積極輔導學困生，找準學困生的困難點，因人制宜制定合理的輔導計劃。同時對學困生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。在復習課上給他們多創設機會，品嘗成功，樹立信心。

　　20**年6月

篇2：語文畢業總復習計劃

　　語文畢業總復習計劃

　　一、復習指導思想：以語文能力（識字、寫字、閱讀、習作、口語交際）為核心，把語文能力和語文知識、語言積累、學習方法習慣等有機的融合；通過總復習提高學生閱讀、習作、口語交際的能力，培養學生具有適應生活需要的、整合的、具有良好發展前景的語文素養。

　　二、解讀新課程標準，制定復習目標：通過畢業總復習讓不同層次的學生在識字，寫字、閱讀、習作和口語交際得到不同的提高。

　　1、嚴把識字、寫字關，保證全班95%以上的學生有較強的獨立識字和規范書寫的能力，保證書寫質量。（即達到小學階段目標要求：認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫；硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）

　　2、閱讀：

　　（1）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩；

　　（2）聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

　　（3）掌握閱讀說明性文章， 閱讀敘事性作品，閱讀詩歌等不同文體的閱讀方法和閱讀技巧。

　　學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　（4）誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

　　（5）擴展學生的閱讀面，保證學生的課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3|、習作：通過復習讓學生在40分鐘能完成不少于400字的記敘文和想象作文的寫作，內容具體，感情真實。掌握讀書筆記和常見應用文的書寫。 能主動修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　三：本班學生概況分析：本班40%的學生語文學習主動、能力較強、基礎知識掌握得比較好，重點加強閱讀和習作方面的復習鞏固；45%的學生（大部分為男生）思維比較靈活、接受能力強，但是學習的自覺性不夠，作業書寫講速度沒有質量，提高學生的畢業復習意識，做好思想工作；15%的學生（即：李宗林、岑啟寧、汪澤洪等）學習主動性不夠書寫差、語文基礎差、閱讀能力差、習作比較困難，針對他們的情況進行個別輔導，力爭基礎知識不丟分，閱讀能力有提高、能在規定的時間內文從字順具體地完成記敘文的習作。

　　四：復習措施：（根據復習內容采取分類復習——過關，總復習——抓差補缺的形式進行復習外，采取以下措施進行復習）www.dewk.cn

　　1、本學期開學，利用中午2：30—2：50，20分鐘的時間完成第9冊到12冊生字的擴詞，同音字、形近字組詞，鞏固學生的識字；

　　2、3、4、5、6月份通過每一節課前準備的1、2分鐘，全班每個學生負責2首必背古詩詞共70首，個人領背循環一個月，第二個月循環領默（即：鈴聲一響，領背的同學把題目寫在黑板，其他同學根據題目默古詩詞），通過課外賞析（即：黑板報、賞析園理解詩歌大意。）

　　3、利用雙休日，給學生推薦好書到圖書館或學校圖書室借閱等形式充實學生的課外閱讀，并讓他們完成積累和讀書筆記或讀后感的書寫。

　　4、利用周3、5加課時間，進行作文的系統訓練。

　　5、采取在學校教師指導復習在家獨立完成練習、批改更正補缺的方式完成復習。

　　6、針對性輔導岑啟寧等5位學生（從拼音寫字開始系統訓練）

　　四、復習時間安排：

　　1、5月14—20日：完成12冊教學內容的整理復習。

　　2、5月21——30日完成分類復習的拼音、字詞；

　　3、6月2——19日完成閱讀復習。

　　4、作文每周兩個下午的復習訓練。

　　5、6月20日起總復習練習、測試，抓差補缺。

篇3：小學四年級語文下冊復習計劃

　　小學四年級語文下冊復習計劃

　　一、復習重點

　　（一）從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

　　（二）熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

　　（三）根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　　（四） 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　　（五） 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　二、進度安排

　　第一單元：6月14日6月15日

　　第二單元：6月18日

　　第三單元：6月19日

　　第四單元：6月20日

　　第五單元：6月21日

　　第六單元：6月22日

　　第七單元：6月25日

　　綜合練習：6月26日6月27日

　　線 三、班級情況

　　本班現有學生56人，其中女生27人，男生29人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，他們是復習階段最要抓緊的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

　　四、主要措施

　　（一） 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　（二） 教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

　　（三 ）對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　　（四） 指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　　（五） 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。