“真教育”實驗教師，掛職學(xué)習(xí)報告

　　黃梅縣第四小學(xué)

　　李凱

　　20**年9月黃梅縣教育局組織了首批的“真教育”課改實驗學(xué)校的部分老師，前往全國各地課改名校進行掛職學(xué)習(xí)。局領(lǐng)導(dǎo)和教研所的領(lǐng)導(dǎo)對這次外出掛職學(xué)習(xí)的老師提出了很明確的要求：按照教育局和教研所的安排各位老師跟隨帶隊的領(lǐng)導(dǎo)到達分配的學(xué)校進行掛職學(xué)習(xí)，掛職學(xué)習(xí)的老師要真正的參與掛職學(xué)校的常規(guī)教學(xué)、教研、班主任工作，學(xué)習(xí)掛職學(xué)校的德育管理理念。掛職學(xué)習(xí)的老師，不但要學(xué)習(xí)掛職校的課堂的新的教學(xué)模式、理念，還要學(xué)習(xí)對方學(xué)校的班主任管理工作、德育工作。并結(jié)合學(xué)校的實際，在學(xué)習(xí)歸來后應(yīng)用到實際的工作當(dāng)中去，為黃梅真教育課改實驗貢獻自己的一份微薄之力，

　　我很榮幸成為了這次外出掛職學(xué)習(xí)隊伍中的一份子。20**年9月16日至29日，在教研所的劉所長和二位教研員的帶領(lǐng)下，我們十五位老師奔赴了湖北二所課改名校，武昌實驗小學(xué)和恩施實驗小學(xué)進行了為期二周的掛職學(xué)習(xí)。雖然在二所學(xué)校的掛職時間很短，但我被二所實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的熱情大方，平易近人，嚴(yán)謹扎實的工作作風(fēng)，以人為本、與時俱進的教育理念、辦學(xué)理念，愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

　　在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間,認真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會二所實驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)理念以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項集體活動和班主任研討會、班會及各項德育工作。經(jīng)常主動和學(xué)校各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅持多看、多聽、多問、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。認真研讀二所實驗小學(xué)的各種資料、活動方案，始終不忘和自己實際工作進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在二所實驗小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

　　在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和對子教師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，與二所實驗小學(xué)之間建立了友好關(guān)系,促進了互相交流。

　　通過二周的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見所聞、所思所感歸納整理如下：

　　一、掛職學(xué)校基本情況

　　(一)內(nèi)部環(huán)境

　　二所實驗小學(xué)硬件齊全，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)理念先進，設(shè)施齊備，為學(xué)生的全面、健康發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

　　(二)內(nèi)部管理

　　1、新穎的辦學(xué)理念

　　2、高效快樂的課堂模式

　　3、全新的育人目標(biāo)

　　4、科學(xué)的管理機制

　　5、有效的教學(xué)“鐵律”

　　6、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗

　　7、高效的德育管理模式

　　二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法

　　1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　①高效快樂的課堂模式;②班主任管理工作;③德育工作。

　　2、學(xué)習(xí)的方法

　　掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職深入一線課堂的學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進行。

　　3、所參與的工作

　　全方位參與學(xué)校的教學(xué)教研工作、大課間活動，嚴(yán)格按作息時間上下班，參加每周一的升旗儀式，下午的報告及討論、集體教研活動。10天共聽語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)等19節(jié)課;親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué)活動。

　　三、總體感覺

　　在二所實驗小學(xué)掛職鍛煉期間，通過向各位校長交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。我時常被二所實驗小學(xué)的老師們感動著：一件那么平常的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說：“天下大事心做于細。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。二所學(xué)校的把學(xué)校的每一項常規(guī)工作都做的很到位，很細致，做的很有特色。給我很深刻的印象;(1)二所學(xué)校的周一的升旗儀式都很莊重、神圣，學(xué)生進場的時候伴隨著運動員進行曲，有節(jié)奏的排著整齊的隊伍入場。全校師生在唱國歌的時候，在升旗臺上有一個指揮者，伴隨著指揮者有節(jié)奏、激情飛揚的指揮，把升旗儀式推入到了高潮。周一的升旗儀式就全校的師生就展現(xiàn)了精神抖擻好的一面，以良好的精神面貌來迎接嶄新一周的生活學(xué)習(xí)和工作。(2)高效快樂的課堂模式，學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生的團隊合作意識、交流表達等能力得到了很好的鍛煉、展示。學(xué)生都是在快樂、合作的氛圍中掌握所學(xué)的知識。(3)家校聯(lián)合教育做的很好，經(jīng)常請學(xué)生家長參與課堂教學(xué)，邀請家長參與班主任研討會，共同探討如何讓孩子更好的成長。(4)學(xué)校的教學(xué)教研氛圍濃厚，教師的工作激情高漲。(5)學(xué)校的校園文化建設(shè)很有特色，都是結(jié)合學(xué)校的實際情況，創(chuàng)建學(xué)校的獨特的校園文化。如恩施市實驗小學(xué)依偎在風(fēng)景秀麗的鳳凰山旁。鳳凰，作為楚文化的圖騰，富含了瑰麗多姿的文化內(nèi)涵，展示出其高翔遠引，戰(zhàn)翼雄飛，聲震九天的意向特質(zhì)。選址于此，不管是先輩的有意為之，還是上天的巧妙眷顧，都賦予了實小的瑞氣、靈氣與義氣。依偎在鳳凰山下，校園文化就突出以鳳凰為特色的，教學(xué)樓、辦公樓命名為鄒鳳樓、鳴鳳樓、翔鳳樓、望鳳樓。

　　四、值得我們思考與借鑒的方面

　　1、德育工作

　　學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和全面長遠的發(fā)展，恩施市實驗小學(xué)確立了“為孩子的持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基”的辦學(xué)理念和“學(xué)習(xí)型”校園、書香校園、數(shù)字校園的辦學(xué)特色。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑，與時俱進，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅持周一升國旗與每周的班會相結(jié)合，主題突出、特色鮮明形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風(fēng)景線。家校聯(lián)合，定期舉行班主任研討會，邀請學(xué)生家長代表參與其中，共同商討如何讓孩子更好的全面健康發(fā)展。在國慶節(jié)前夕，召開“紅領(lǐng)巾和祖國共同成長”的主題班會，班會由學(xué)生策劃，教師指導(dǎo)。學(xué)生自編自演的三句半，快板等內(nèi)容豐富，形式新穎，主體鮮明，起到了很好的教育效果。

　　2、教學(xué)、教研工作

　　學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開討論、通研教材。堅持每周開展一次集體教學(xué)教研集體備課活動，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系，及導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的設(shè)計，扎實的完成了日常的教學(xué)教研工作。學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強化全員的常規(guī)意識。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師經(jīng)常深入課堂聽課、評課，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。在開發(fā)校本課程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)了英語、書法、素描、籃球、田徑等興趣班，做到時間、場地、人員、設(shè)施四落實。學(xué)期初教師制訂實施方案，由教導(dǎo)處審核，組織實施，學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。每天的大課間都落實到位，既有全省統(tǒng)一的廣播體操、集體舞又有自己學(xué)生的特色。武昌實驗小學(xué)的搏擊操武術(shù)操，學(xué)生整齊劃一，剛勁有力的動作，恩施實驗小學(xué)土家族的舞蹈，給人呈現(xiàn)的是一場視覺上的盛宴，學(xué)生的身體得到了很好的鍛煉，“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開放月”活動，讓家長親臨課堂，零距離感受校園生活，與任課老師進行了細致交談，了解學(xué)生、了解學(xué)校，表達愿望、增進互信。

　　3、快樂高效地課堂

　　361快樂快樂課堂第一次深層次地接觸這個理念。“3”即課堂必須切實踐行新課改理念的三個關(guān)鍵詞“自主、合作、探究”;“6”即每一節(jié)新課學(xué)習(xí)中師生必須共同完成“六個環(huán)節(jié)”——解讀目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、點撥拓展、測試糾錯;“1”即“一準(zhǔn)備”——充分作好課前準(zhǔn)備。

　　有效教學(xué)的三條“鐵律“鐵律一：“先教后學(xué)”以學(xué)定教

　　鐵律二：“先教后學(xué)”以學(xué)導(dǎo)學(xué)

　　鐵律三：“溫故知新”學(xué)會了才有興趣

　　4、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展方面。.

　　讓教師在實踐中鍛煉成長。師資隊伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，把推進教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平，師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。開展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科、計算機的培訓(xùn)，跨學(xué)科研究，“帶教制”和“導(dǎo)師制”都是有利措施。制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機會留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重擔(dān)壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實際工作中鍛煉、成長。

　　總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠的影響。

　　這次掛職學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，懷著干好教育事業(yè)的抱負，就能為教育的春天增綠加彩，為黃梅縣“真教育”課題實驗貢獻自己的一份微薄之力。

篇2：技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作管理辦法

　　技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作管理辦法

　　為加強高等院校與地方經(jīng)濟的緊密結(jié)合，進一步推進校企合作，搞好產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，實現(xiàn)企業(yè)與高校共贏；為加快青年教師培養(yǎng)，豐富青年教師的社會實踐經(jīng)驗，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，學(xué)院鼓勵教師到相應(yīng)的企業(yè)掛職鍛煉。為此，特制定如下暫行管理辦法：

　　一、掛職鍛煉教師條件

　　學(xué)院專業(yè)教師。

　　二、掛職鍛煉的形式

　　1、掛職式。教師在企業(yè)里安排一個職位，進行獨立工作，時間一般半年以上。教師在企業(yè)時除完成具體工作外，還應(yīng)參與對企業(yè)員工的培訓(xùn)和研究項目，在貢獻自己的已有知識與技術(shù)的同時，也在不斷吸收企業(yè)管理、技術(shù)方面的經(jīng)驗，提高自身的能力。

　　2、跟班式。教師在企業(yè)里不獨立工作或只充當(dāng)助手，跟隨企業(yè)里某職位的工作人員一起工作，熟悉工作日程與安排，工作流程，需要的知識與技能。并做好筆記，進行整理，歸納出與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，在教學(xué)中做出增補或刪除，或進行院本教材的編寫。

　　3、短期培訓(xùn)式。教師在企業(yè)里工作幾個星期或幾個月，有一個具體的崗位，在實踐的過程中了解工作的內(nèi)容，需要具備的能力，學(xué)習(xí)行業(yè)里的新技術(shù)，接受行業(yè)的新觀念。

　　4、其他方式。

　　三、掛職鍛煉的要求

　　1、教師到企業(yè)掛職鍛煉，不能人浮于事，只說不干，必須真正深入企業(yè)，參與生產(chǎn)、參與管理，進行廣泛調(diào)查研究，要發(fā)揚不怕苦的精神，以企業(yè)人員的身份要求自己。

　　2、教師到企業(yè)接受鍛煉的同時，要利用自身優(yōu)勢及學(xué)院的有利條件積極為企業(yè)服務(wù)，真正讓學(xué)院、企業(yè)雙方都從中受益。可以開展職工培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)、參與管理、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等工作。

　　3、教師到企業(yè)掛職鍛煉，既是對教師鍛煉、提高自身素質(zhì)的好機會，也是對教師的修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念的一次考驗。掛職鍛煉結(jié)束一周內(nèi)教師應(yīng)完成一篇有價值的調(diào)研論文或作品，或取得一項專業(yè)技能證書。

　　4、為真實掌握選派教師的學(xué)習(xí)、工作情況，學(xué)院有關(guān)部門將不定期派出督查小組，進行走訪檢查。掛職鍛煉結(jié)束后，要有掛職單位領(lǐng)導(dǎo)的鑒定意見。

　　5、無論何種形式的掛職鍛煉，每年累計時間不少于一個月。

　　四、掛職教師的考核措施

　　1．掛職鍛煉考核采取企業(yè)考核與學(xué)院考核相結(jié)合的形式。教師在掛職鍛煉期間應(yīng)遵守所在單位的各項管理規(guī)章制度，在教師掛職期間，學(xué)院里采取現(xiàn)場巡視、抽查等方式加強對教師企業(yè)掛職鍛煉計劃的落實；并不定時召開教師企業(yè)掛職鍛煉匯報交流會www.dewk.cn；系每月定期向教務(wù)處、人事處報告掛職教師考勤情況。

　　2．出勤考核：教師掛職鍛煉期間，如需請假應(yīng)事先向掛職鍛煉單位和學(xué)院教務(wù)處、人事處辦理相關(guān)請假手續(xù)，按學(xué)院考勤管理規(guī)定辦理；如無故缺崗，按學(xué)院曠工有關(guān)規(guī)定處理。

　　3、每位教師在掛職鍛煉結(jié)束時，需向?qū)W院提交掛職報告或總結(jié)一份及相關(guān)附件材料，填寫《z陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作鑒定表》，并連同《z陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師企業(yè)掛職工作周記》，上報教務(wù)處、人事處存檔。

　　4．專業(yè)教師掛職鍛煉每年由人事處牽頭考核一次，教師的考核必須到達合格以上。如掛職鍛煉考核不合格，則不能享受相關(guān)績效津貼，且不計入掛職鍛煉時間。

　　5、系部根據(jù)教師下企業(yè)鍛煉時間，向教務(wù)處申報工作量，并由教務(wù)處核定，計入個人工作量。對在企業(yè)掛職鍛煉工作中表現(xiàn)突出的專業(yè)教師，在評先、評優(yōu)、職稱評定、外派學(xué)習(xí)等方面給予優(yōu)先考慮。

　　6、其它未盡事宜，按學(xué)院相關(guān)文件辦理。