2-3歲幼兒早教方案

　　2年的生活?經(jīng)歷，寶寶無論在?生理還是心?理方面，都有了長(zhǎng)足?的進(jìn)步。2歲以后，寶寶的乳牙?已出齊，走、跑、跳等基本動(dòng)?作日益靈活?，能用語言表?達(dá)自己的想?法，具備了基本?的生活自理?能力，逐漸擺脫了?小嬰兒的影?子。

　　言語能力的?訓(xùn)練：

　　用各種機(jī)會(huì)?擴(kuò)大幼兒的?詞匯量。如帶小兒上?公園時(shí)，給他講他所?看到的花草?樹木的名稱?。教小兒用完?整的句子表?達(dá)意思，可經(jīng)常讓小?兒看圖片，給他講簡(jiǎn)短?故事，教他說歌謠?。并經(jīng)常在話?語中使用常?用代詞“我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸?理解各個(gè)代?詞的指代關(guān)?系。

　　②發(fā)展語言能?力。鼓勵(lì)小兒自?己敘述一些?事情，如

　　“今天做了什?么”，“上公園看到?了什么”等，讓他復(fù)述故?事，講述圖中所?描繪的內(nèi)容?。教小兒記住?父母的名字?、家庭住址、父母的職業(yè)?、單位，自己的年齡?等。

　　兩歲左右，兒童終于把?那些句法上?不完整、不連貫的句?子擴(kuò)展為包?括主語、謂語和賓語?的完整句型?，并且學(xué)會(huì)使?用一些介詞?、冠詞和助動(dòng)?詞，感嘆詞和語?氣強(qiáng)調(diào)也出?現(xiàn)了。他們會(huì)說“這是寶寶的?，那是他的”，“寶寶吃米飯?”等。研究表明，學(xué)齡前兒童?主要使用簡(jiǎn)?單句，2-3歲兒童使?用的句型主?要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句?，由行動(dòng)主體?和行動(dòng)動(dòng)作?兩個(gè)部分組?成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等;謂賓結(jié)構(gòu)句?，由動(dòng)作和動(dòng)?作對(duì)象組成?，如“看電視”、“找媽媽”等。

　　有關(guān)研究表?明，這個(gè)階段的?兒童掌握句?子有如下特?點(diǎn)：

　　1.句子從混沌?一體到逐步?分化。早期的意動(dòng)?句(語言和動(dòng)作?結(jié)合表示意?愿)逐漸分化，開始用完整?語言表示愿?望，如寶寶會(huì)說?“咱們玩玩具?”并等待大人?的回答，而在此之前?，寶寶多說“走、玩具”，并拉著大人?的手去拿玩?具以補(bǔ)充其?語言表達(dá)能?力的不足。

　　2.句子結(jié)構(gòu)從?松散到逐步?嚴(yán)謹(jǐn)。兩歲多的兒?童開始使用?包括完整句?法結(jié)構(gòu)的句?子仍時(shí)常漏?掉主要詞類?，詞序也是混?亂的，如“寶寶帽子”(寶寶戴帽子?)。3歲以后，兒童才會(huì)說?“狗狗趴在地?上睡覺”。

　　3.句子結(jié)構(gòu)由?壓縮、呆板到擴(kuò)展?、靈活。兒童最初的?語句結(jié)構(gòu)不?能分出核心?部分和附加?部分，只能說出形?式上千篇一?律的、由幾個(gè)詞組?成的壓縮句?，稍后能加上?修飾語。如寶寶從說?“嗚嗚嗚”發(fā)展到“嗚嗚嗚去北?京”再發(fā)展到“爸爸坐火車?到北京”，表明兒童運(yùn)?用語言去組?織和表達(dá)他?們的智慧與?思維。

　　提高語言能?力的活動(dòng)

　　1)打電話

　　活動(dòng)內(nèi)容：帶小孩開車?出去時(shí)，裝著互相打?電話，發(fā)出電話鈴?聲，當(dāng)他應(yīng)答時(shí)?，問他窗外看?到了什么、問他目的地?是哪里，如“你在商店里?干什么?你喜歡去商?店嗎?”

　　益處：增加詞匯量?，鍛煉對(duì)話能?力，激發(fā)想象性?游戲。

　　2)猜音節(jié)游戲?

　　活動(dòng)內(nèi)容：一邊和小孩?說他和他朋?友的名字，一邊打拍子?，如豆豆(兩拍)、王雪兒(三拍)。也可以試一?下其他有趣?的詞，教他和你一?起拍手。準(zhǔn)備好時(shí)，教他如何數(shù)?拍子。

　　益處：告訴孩子單?詞是由字組?成的，增加詞匯量?。

　　3)畫自然

　　活動(dòng)內(nèi)容：在紙上畫各?種動(dòng)物、花和植物，然后在戶外?找和圖片上?的物體配對(duì)?的東西，如：在鳥的畫上?，粘一片羽毛?;在樹的畫上?，粘一片葉子?。告訴他羽毛?是鳥的一部?分，葉子是樹的?一部分。

　　益處：增加詞匯量?，認(rèn)識(shí)整體和?局部的關(guān)系?，以及對(duì)自然?的認(rèn)識(shí)。

　　4)數(shù)字轉(zhuǎn)盤

　　活動(dòng)內(nèi)容：用紙板和夾?子做一個(gè)數(shù)?字轉(zhuǎn)盤。用紙板剪一?個(gè)直徑20?cm大小的?圓，拿鉛筆和尺?子將圓平均?分成6塊。在每一塊上?上粘一個(gè)用?毛氈做的數(shù)?字。在6個(gè)夾子?上寫上同樣?的數(shù)字，幫助孩子將?夾子夾到有?相同數(shù)字的?塊上。

　　益處：加強(qiáng)配對(duì)技?能，培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)?作技能。

　　5)“瓜”聚會(huì)

　　活動(dòng)內(nèi)容：將許多以“瓜”結(jié)尾的事物?攤在廚房桌?子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，與孩子一起?舉行一個(gè)瓜?的聚會(huì)，一邊品嘗食?物，一邊談?wù)撘?瓜結(jié)尾的詞?。下次可以試?試別的字。

　　益處：讓孩子知道?字和聲音的?聯(lián)系

　　6)喂養(yǎng)小鳥

　　活動(dòng)內(nèi)容：用牛奶盒做?一個(gè)鳥巢。在鳥巢一側(cè)?開一個(gè)小門?，在頂上扎一?個(gè)洞，系一根繩子?。給小孩一杯?谷物讓他倒?入盒子里。向孩子建議?一些可以掛?鳥巢的地方?。當(dāng)小鳥飛來?之后，和他講講鳥?的大小、顏色、喜歡的食物?，如果知道的?話，你還可以告?訴孩子小鳥?的名字。

　　益處：增加詞匯和?對(duì)自然的認(rèn)?識(shí)。

　　7)烹飪數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)內(nèi)容：在廚房里做?菜時(shí)，當(dāng)你在量取?或倒配料時(shí)?，讓小孩幫你?數(shù)數(shù)。要強(qiáng)調(diào)數(shù)的?數(shù)，說“1、2、3杯面粉。

　　益處：讓孩子知道?數(shù)量。

　　8)我自己的名?片

　　活動(dòng)內(nèi)容：用舊的名片?背面做配對(duì)?和分類游戲?。在名片背面?粘上貼紙或?從雜志上剪?下來的圖片?，包括各種形?狀、動(dòng)物、數(shù)字(給不同類別?涂上不同顏?色)。如果孩子喜?歡，把這些圖片?給他，讓他分類，或者將這些?卡片撒向空?中，落地后，每撿起一張?，說出圖畫的?名字。這一游戲可?隨著孩子長(zhǎng)?大而增加難?度。

　　益處：教他歸類、配對(duì)、用數(shù)字、符號(hào)表示的?技能。

　　9)有香味的詞?

　　活動(dòng)內(nèi)容：利用嗅覺來?增加孩子的?詞匯量。收集有不同?氣味的東西?，如洋蔥、檸檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，讓他聞一下?物體，了解每種氣?味，并告訴他這?種氣味是什?么，如香的，有肥皂味的?、有檸檬味的?。讓他貼上標(biāo)?簽。有時(shí)，你可蒙住他?的眼睛，問他所聞到?的氣味是什?么。

　　益處：增加詞匯量?，鍛煉分類和?記憶能力。

　　10)尋找語詞

　　活動(dòng)內(nèi)容：家中收集一?些物體的圖?片，注意圖片上?面不要有物?體的名稱。再準(zhǔn)備一些?紙條，每張紙條上?寫一個(gè)物體?的名稱。讓孩子將圖?片與寫有名?稱的紙條一?一配對(duì)。

　　益處：讓孩子認(rèn)識(shí)?文字，并將文字與?實(shí)物聯(lián)系起?來。

　　認(rèn)知能力的?訓(xùn)練

　　觀察能力的?訓(xùn)練：

　　①比較遠(yuǎn)近。在日常生活?中，可用含遠(yuǎn)近?的詞引導(dǎo)孩?子行為，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)近?概念的意識(shí)?，如“和媽媽近點(diǎn)?”、“離汽車遠(yuǎn)點(diǎn)?”。

　　②比較長(zhǎng)短。也可在紙上?劃線段，教小兒比較?長(zhǎng)短。還可比較長(zhǎng)?褲和短褲，長(zhǎng)袖衫和短?袖衫，長(zhǎng)鉛筆和短?鉛筆等。

　　記憶力的訓(xùn)?練：

　　①圖象記憶。讓孩子看一?張畫有數(shù)種?動(dòng)物的圖片?，限定在一定?時(shí)間內(nèi)看完?，開始時(shí)時(shí)間?可長(zhǎng)些，逐漸減少看?的時(shí)間，然后將圖片?拿開，讓孩子說出?圖片上有哪?些動(dòng)物，如果孩子記?住的不多，還可以教他?使用一些記?憶的方法如?，有翅膀、能飛的有哪?些?

　　②數(shù)字記憶。雖然此時(shí)小?兒對(duì)數(shù)的概?念還不清楚?，但機(jī)械記憶?能力強(qiáng)，通過數(shù)字記?憶練習(xí)，可強(qiáng)化小兒?機(jī)械記憶能?力，如可教小兒?記門牌號(hào)、電話號(hào)碼、歷史年代等?各種數(shù)字材?料。

　　思維能力的?訓(xùn)練：

　　①歸類練習(xí)。可教小兒根?據(jù)事物的某?些性質(zhì)練習(xí)?分類。可按聲音分?類，將能發(fā)出聲?音和不能發(fā)?出聲音的東?西歸類，還可按顏色?、形狀、大小、用途分類等?等，以提高小兒?歸納、概括的能力?。

　　②發(fā)展幼兒解?決問題的能?力。有意造成一?些明顯的錯(cuò)?誤，讓孩子去發(fā)?現(xiàn)，并鼓勵(lì)他說?出錯(cuò)誤所在?及解決辦法?，以訓(xùn)練小兒?分辨問題的?能力。

　　想象力和創(chuàng)?造力的訓(xùn)練?：

　　①表演游戲。可根據(jù)故事?或童話的情?節(jié)和內(nèi)容，讓孩子表演?，在表演游戲?中，小兒可發(fā)揮?自己的想象?力和解決問?題的能力。

　　②繪畫。在幼兒能畫?出一些線條?和形狀后，成人可引導(dǎo)?小兒將他所?畫的東西同?實(shí)物作比較?，這樣孩子會(huì)?更有興趣在?繪畫中想象?、構(gòu)圖。

　　動(dòng)作能力的?訓(xùn)練：

　　①獨(dú)自上、下樓梯練習(xí)?。用玩具在上?逗引或鼓勵(lì)?小兒上樓，使其能不依?家長(zhǎng)或欄桿?自己上、下樓梯。可選擇無扶?手、只有3～4層的階梯?練習(xí)。

　　②雙足跳練習(xí)?。成人可牽著?小兒兩只手?，教小兒蹦跳?，逐漸訓(xùn)練小?兒不要扶持?，雙足能同時(shí)?抬起跳離地?面。

　　③獨(dú)腳站立練?習(xí)。開始時(shí)讓小?兒扶著人和?物抬起一只?腳，逐漸地訓(xùn)練?小兒不依人?和物自己能?夠單足穩(wěn)定?地站立幾秒?鐘，并逐漸訓(xùn)練?延長(zhǎng)時(shí)間。

　　④繼續(xù)讓孩子?多做動(dòng)手游?戲，發(fā)展手部動(dòng)?作。可用積木搭?樓房，和孩子玩比?賽拾物，比賽用繩子?串珠的數(shù)目?，學(xué)習(xí)用筷子?來取東西，折紙等等。

　　社交和生活?能力的訓(xùn)練?：

　　①與人交往。可教小兒與?其他孩子一?起做集體角?色游戲，通過這種游?戲訓(xùn)練：孩子建立起?與同齡人的?關(guān)系。在指導(dǎo)孩子?們玩角色游?戲時(shí)，家長(zhǎng)可幫助?幼兒分配游?戲的角色，教幼兒如何?遵守角色的?各項(xiàng)義務(wù)，在角色游戲?中領(lǐng)會(huì)人與?人的交往和?聯(lián)系，豐富生活經(jīng)?驗(yàn)。通過兒歌、交往等方式?教孩子使用?“謝謝、對(duì)不起、您好、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語?，可一直接示?范讓他記憶?，也可以用兒?歌的形式讓?他記住再練?習(xí)。

　　②教小兒練習(xí)?自己穿衣服?，認(rèn)識(shí)衣服的?前后，并試著穿好?衣服，扣上簡(jiǎn)單的?扣子。脫衣服時(shí)，先自己解開?扣子，再脫掉衣服?。可用一些較?寬松的外衣?先讓孩子練?習(xí)，一般小兒先?學(xué)會(huì)脫衣褲?，再學(xué)會(huì)穿衣?服。還要教小兒?試著自己穿?鞋子。教會(huì)小兒能?夠明確的表?達(dá)要大小便?，可訓(xùn)練小兒?自己脫褲子?蹲盆或上廁?所，教小兒如何?才能不弄臟?褲子，并教小兒在?中午和晚上?上床睡覺時(shí)?知道先去廁?所。

　　貼心提示：

　　①為了增加孩?子的興趣，父母要和孩?子一起玩耍?，還應(yīng)及時(shí)表?揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子,如

　　“對(duì)，真好!”“真棒”等，以鞏固孩子?正確的行為?。

　　②父母不要以?為嬰兒聽不?懂就不說話?，那是錯(cuò)誤的?。嬰兒的語言?理解、表達(dá)等就是?從看似不懂?的訓(xùn)練開始?發(fā)展起來的?。同時(shí)，父母在說話?時(shí)一定要結(jié)?合肢體語言?，這能幫助嬰?兒理解話語?的意思。

　　③父母和孩子?講話時(shí)要講?規(guī)范的話，要不用或少?用兒化語音?或自造詞，要在孩子學(xué)?話之初，就教給他規(guī)?范的語言。

　　④一定要保護(hù)?好孩子的好?奇心和探索?精神，對(duì)他的問題?，要耐心解答?，千萬不要不?耐煩，那會(huì)把他的?童心、好奇心一塊?毀掉。

　　此外，我們的早早?教方案只是?針對(duì)多數(shù)孩?子的一般發(fā)?展水平設(shè)計(jì)?的。但每個(gè)孩子?的智力發(fā)育?都存在一定?的個(gè)體差異?，若你的孩子?在某個(gè)細(xì)節(jié)?上未能達(dá)標(biāo)?，也不用過于?苛求，相信他經(jīng)過?一段時(shí)間的?鍛煉一定會(huì)?跟上來的，更何況他也?有超越同齡?孩子的其他?技能呢!

篇2：幼兒園(早教中心)園長(zhǎng)職責(zé)

　　幼兒園（早教中心）園長(zhǎng)職責(zé)

　　1、園長(zhǎng)接受校長(zhǎng)聘任，是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)幼兒園的全面管理，主持全園工作。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。

　　3、對(duì)幼兒園教職員工進(jìn)行聘任、調(diào)配、指導(dǎo)、檢查和評(píng)估并給與獎(jiǎng)罰。

　　4、組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園衛(wèi)生保健，教育教學(xué)等工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活管理，保證幼兒生命安全，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　5、組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園教育改革，總結(jié)幼兒教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高保教質(zhì)量，組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　6、做好幼兒園行政管理工作，制定并督促執(zhí)行各種幼兒園崗位責(zé)任制。

　　7、堅(jiān)持勤儉辦園的方針，管理好幼兒園經(jīng)費(fèi)、財(cái)產(chǎn)和園舍設(shè)備，美化、綠化園舍，不斷改善辦園條件。

　　8、組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)與社會(huì)、家長(zhǎng)的聯(lián)系，不斷獲取幼兒教育的新信息，爭(zhēng)取社會(huì)各方面對(duì)幼兒園的支持和配合。

　　9、主持制定全園工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，確立分級(jí)管理目標(biāo)，建立結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)靈活、反饋及時(shí)的科學(xué)管理機(jī)制。定期召開園務(wù)會(huì)，深入第一線檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。

　　10、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任、調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，定期對(duì)保教工作人員進(jìn)行考核并做出正確評(píng)估。

　　11、全面掌握教職員工的思想動(dòng)態(tài)，開展經(jīng)常性的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。關(guān)心教職工的生活，改善生存環(huán)境，維護(hù)合法權(quán)益，增強(qiáng)向心力，提高凝聚力。

　　12、及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外幼兒教育動(dòng)態(tài)，研究幼兒教育新成果，關(guān)注幼兒教育發(fā)展的新動(dòng)向。

　　13、召集、召開核心組會(huì)議、園務(wù)會(huì)議、全體教職工大會(huì)并決定會(huì)議議題，聽取各部門工作匯報(bào)及建議后決定全員性的決策和重大事項(xiàng)，形成民主辦園的氛圍。

　　14、負(fù)責(zé)園領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的自身建設(shè)，深入實(shí)際，組織和領(lǐng)導(dǎo)全園教育、保育工作、科研工作，保證服務(wù)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新改革，辦好示范園

篇3：幼兒園早教工作計(jì)劃

　　幼兒園早教工作計(jì)劃

　　z幼兒園早教指導(dǎo)站

　　本著“讓每個(gè)孩子都享有一個(gè)最佳的人生開端”的思想，以落實(shí)和推進(jìn)區(qū)早教中心0-3歲嬰幼兒早期指導(dǎo)精神為目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，依托社區(qū)，與社區(qū)合作，整合優(yōu)化資源，為社區(qū)嬰幼兒提供科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。確實(shí)開展“居委前期宣傳-講座教育-現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)”三重方式，通過街道、居委會(huì)幼兒園的三方合作、共同努力，根據(jù)家長(zhǎng)的需求，通過形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)提高家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育能力，使孩子健康活潑的成長(zhǎng)，使我園的1-3嬰幼兒早期指教工作更上一層樓。

　　我們指導(dǎo)站的總目標(biāo)是：“堅(jiān)持以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行早期教養(yǎng)指導(dǎo)為主導(dǎo)思想，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本”為指導(dǎo)宗旨，認(rèn)真落實(shí)本園園務(wù)工作計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)適宜的早期指導(dǎo)的環(huán)境，完善早教管理制度、早教工作制度，重視早

　　教課題、專題的研究，不斷積累早教工作經(jīng)驗(yàn)。

　　本年度早教主要舉措：

　　一、豐富活動(dòng)的組織形式，用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)，有效提高社區(qū)1—3歲嬰幼兒早期教育水平和家長(zhǎng)們的教養(yǎng)水平。

　　1、開設(shè)親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動(dòng)、家長(zhǎng)講座、跟蹤評(píng)價(jià)、資料查詢。

　　2、繼續(xù)開展系列社區(qū)親子活動(dòng)和親子小報(bào)，宣傳早期教育，使更多的家長(zhǎng)懂得早期教育的重要性，學(xué)習(xí)與自己的孩子互動(dòng)，增進(jìn)親子交流。

　　3、繼續(xù)做好每個(gè)年齡階段的親子游戲，并能采取不同的形式和游戲方法，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性共同分享親子活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢(shì)，重視早教活動(dòng)的實(shí)效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　1、繼續(xù)做好1—3早教組的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)早教指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，利用每位教師各自的優(yōu)勢(shì)，明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施，以便于理論指導(dǎo)實(shí)踐，更好地開展早教工作。

　　2、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，充分發(fā)揮富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)早教的推廣與深化。

　　3、利用多種渠道和途徑聽取www.dewk.cn家長(zhǎng)的建議和意見，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長(zhǎng)的需要。

　　4、抓好指導(dǎo)人員隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，提高教養(yǎng)水平，提升工作的責(zé)任感，把工作做到細(xì)、做到位、做扎實(shí)。

　　5、指導(dǎo)人員的經(jīng)驗(yàn)積累，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師雜指導(dǎo)過程中好的案例寫下來，大家再一起研討，把好的經(jīng)驗(yàn)一起分享。

　　6、加強(qiáng)03早教的課程安排，創(chuàng)設(shè)有特色的課程，形成自己的特色課程，使活動(dòng)更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育。

　　三、繼續(xù)探索早教的模式，做好早教指導(dǎo)中心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　1、充分發(fā)揮早教指導(dǎo)中心的教育資源，為社區(qū)早教服務(wù)，使早教指導(dǎo)站真正起到輻射作用。

　　2、根據(jù)社會(huì)需求，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)散居?jì)胗變杭凹议L(zhǎng)，定期開展知識(shí)講座、教育咨詢等活動(dòng)。

　　3、注重創(chuàng)設(shè)良好的早教環(huán)境，形成濃厚的早教氛圍。

　　4、完善03歲早期教育管理資料，形成模式，實(shí)行按年齡層次分段管理組織的模式開展活動(dòng)，做到分工明確，認(rèn)真做好活動(dòng)紀(jì)錄。

　　5、繼續(xù)以課題研究的形式為切入口引領(lǐng)早教工作的深入開展，來完善03歲嬰幼兒的管理工作模式，逐漸形成本園風(fēng)格。

　　6、充分利用幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘和豐富具有特色的家庭教育內(nèi)容和形式。

　　7、為教師尋找機(jī)會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí)，汲取和積累最新、更豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)指導(dǎo)站教師的指導(dǎo)和管理效用，并逐漸形成美味指導(dǎo)教師的指導(dǎo)風(fēng)格。