20**年農(nóng)村支教心得體會(huì)

　　在這次活動(dòng)中，作為支教隊(duì)的一員，我談一談對當(dāng)?shù)睾⒆邮芙逃彤?dāng)?shù)匚幕鱾鞯膯栴}。

　　在支教過程中，我了解到村子里小孩上學(xué)很不方便，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件。大古坪村今年有4名初三學(xué)生均成功考取高中，但在我輔導(dǎo)他們的功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)底子很薄，知識(shí)面窄，書上最近本的知識(shí)都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉(xiāng)上學(xué)沒有適當(dāng)?shù)母偁帲沟盟麄兒苋菀诐M足現(xiàn)狀，就像他們4個(gè)，有3個(gè)對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)很滿足。出現(xiàn)這種情況我認(rèn)為有以下三種原因：

　　1、教育水平。當(dāng)?shù)亟處熕讲桓呋蚪虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能給學(xué)生拓寬知識(shí)面，課本上的知識(shí)不能完全的給學(xué)生講透。

　　2、學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學(xué)校沒有配套的輔助設(shè)施去拓寬和加深學(xué)生知識(shí)面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的增加和對于知識(shí)的渴求。

　　3、學(xué)生自身。在支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們應(yīng)該知道與掌握的知識(shí)，而是追星、追時(shí)尚。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時(shí)，他很理所當(dāng)然的說了一句;“你們out了。”而當(dāng)我們輔導(dǎo)他的功課時(shí)，理應(yīng)他知道的知識(shí)他卻不知道。

　　我個(gè)人認(rèn)為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會(huì)辦一個(gè)科普報(bào)刊區(qū)，向孩子們提供最新、最廣的知識(shí)。孩子們每周只回家一次，村委會(huì)完全可以承擔(dān)和支付這個(gè)費(fèi)用。

　　再者家長盡可能的創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識(shí)面，這對于孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變或許是一個(gè)好機(jī)會(huì)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

　　最后，家長也是一個(gè)重要方面，雖然大古坪村的家長均很支持孩子上學(xué)，但我仍然覺得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學(xué)，但他們不能很好的監(jiān)督孩子，給他們一定的壓力，同時(shí)他們能給予孩子的幫助不是很清晰，我希望他們能清楚地意識(shí)到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像現(xiàn)在這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多了解一下外面的世界，這對孩子們只會(huì)有促進(jìn)作用。

　　在我參加調(diào)研的半天中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕鱾飨聛淼暮苌伲┤缥宜私獾纳礁瑁?dāng)?shù)氐哪贻p人幾乎都不會(huì)唱，而會(huì)唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴(yán)重。山歌的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層。山歌作為當(dāng)?shù)貧v史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當(dāng)?shù)厥遣皇菓?yīng)該成立一個(gè)山歌組織，有組織的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，了解當(dāng)?shù)氐淖冞w，教當(dāng)?shù)啬贻p的一代唱山歌同時(shí)創(chuàng)作屬于他們這一代的山歌。

篇2：支教感言:第一次參加教研活動(dòng)

　　支教感言：第一次參加教研活動(dòng)

　　轉(zhuǎn)眼，2個(gè)月就過了。在感嘆時(shí)間過得快的同時(shí)，我也迎來了在馬鹿參與的第一次教研活動(dòng)。

　　早上，第二節(jié)課下課，我拿起聽課本，來到多媒體教室等候。來了這么久，我是第一次聽馬鹿學(xué)校的老師上教研課，心情難免不期待。

　　上課鈴響了，羅成楠老師今天支教的是三年級(jí)語文《聽聽，秋的聲音》。上課伊始，羅老師課件出示秋天的美景圖，請學(xué)生用描寫秋天詞語或者句子形容一下畫面。一下子，學(xué)生就被唯美的秋景所吸引，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。

　　在揭示了課題后，羅老師在班得瑞的鋼琴曲中范讀了詩歌。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常好。這么做，既讓學(xué)生感受了詩歌的語言節(jié)奏，詩歌的韻味，還讓學(xué)生在自己的朗讀中有個(gè)模仿的范本。

　　一開始，羅老師就把學(xué)生以及聽課老師的心給緊緊地抓住了。接著，課堂在羅老師的引導(dǎo)下，有條不紊地完成進(jìn)行著。

　　晚上，我們所有的語文老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。

　　在教學(xué)樓懷志樓三樓的會(huì)議室里，燈火通明。白白的燈光灑在會(huì)議室的每個(gè)角落，暖了一地。馬鹿小學(xué)所有的語文老師齊聚一堂，在這里共同評(píng)課。活動(dòng)在教導(dǎo)主任馬老師的主持下開始了：“今天晚上，我們抽空聚在一起，共同對羅老師上的討論課《聽聽，秋的聲音》。希望大家積極發(fā)表自己的想法，相互交流學(xué)習(xí)。”

　　評(píng)課中，大家知無不言，言無不盡，討論的很激烈。黃老師在發(fā)言中，肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)。課堂語言流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)，稍加雕琢，潛力無限。羅老師是一個(gè)很有發(fā)展?jié)摿Φ暮妹缱樱巴緹o量呀。

　　z老師、z老師她們都覺得課文應(yīng)該在朗讀中感悟，再感悟中指導(dǎo)朗讀，而不是把指導(dǎo)朗讀作為一個(gè)獨(dú)立的版塊拿出來。王紅霞老師則認(rèn)為結(jié)尾的小練筆：仿造詩歌的寫法，四人小組合作寫一段。最好降低難度，采用填空的方式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我們支教的潘衛(wèi)國老師做了一個(gè)總結(jié)發(fā)言：我聽了今天的這堂語文課，感覺馬鹿小學(xué)的語文教師教學(xué)能力很強(qiáng)。羅老師上課普通話標(biāo)準(zhǔn)，課堂語言組織嚴(yán)謹(jǐn)。教師個(gè)人的基本功很好，范讀很有感染力等等。潘老師也對這堂課提出了自己的一些看法，把整節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)都說到了，既有肯定又有意見，洋洋灑灑講了近半個(gè)小時(shí)。就在這樣激烈的討論把活動(dòng)推向了高潮。

　　在整個(gè)評(píng)課活動(dòng)中，我最大的感受是馬路小學(xué)的語文老師自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平是很強(qiáng)的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，他們都有一套自己的語文教學(xué)觀，對新課標(biāo)的理解是比較全面的。

　　會(huì)議主持人馬老師還帶著大家學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在工作中，隨時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的要求確實(shí)落實(shí)到工作中去，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　活動(dòng)在晚自修的結(jié)束鈴聲中結(jié)束了，但是老師們的精彩發(fā)言是值得細(xì)細(xì)回味的。

篇3：支教學(xué)校有感

　　支教學(xué)校有感

　　往事不堪回首，幾經(jīng)周折，八年還舊國。

　　兒時(shí)光腳念書，少時(shí)寒窗苦讀，成年得文果。

　　三尺講臺(tái)三十載，耕耘績效幾何？少也。

　　正當(dāng)凌云壯志時(shí)，不慎交錯(cuò)朋友，丟宏圖。

　　滿腔編織付東流，只可惜，無伯樂！

　　苦酒一杯何所有，攜家眷，調(diào)北去。

　　盼望遇到好心人，感黨恩，往城走。

　　心有余力勁十足，誰可知？病魔又來折磨吾。

　　人生病，領(lǐng)導(dǎo)同事多關(guān)照，心知足。

　　自告支教家鄉(xiāng)行，倍感人間有真情，真快樂！

　　人人都說家鄉(xiāng)好，體驗(yàn)過后確如此，我想說----家鄉(xiāng)的山水美如畫，家鄉(xiāng)的人民我愛她。家鄉(xiāng)的學(xué)校是我家，我是校園的小佳佳。

　　有緣親臨迎省檢，校中事物觸心間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多協(xié)作，全體師生齊歡樂，硬件建設(shè)大改觀，軟件準(zhǔn)備樣樣全。那真是——干群一條心，誓把合格擒，犧牲休息時(shí)，個(gè)個(gè)喜盈盈。可敬可愛的班子成員啊，加班加點(diǎn)汗水流滿面，人人累出了小皺紋，個(gè)個(gè)手心長起了老繭。年輕校長梁陽成，頭發(fā)白了許多根，支部書記梁智勇，穩(wěn)定大局顯神功，老副校長申連生，不 甘落伍忙不停，新副校長肖健康，內(nèi)務(wù)管理響當(dāng)當(dāng)，總務(wù)主任陳文勝，后勤保障費(fèi)苦心，工會(huì)主席梁莊田，關(guān)愛師生真實(shí)賢。還有幾位小功臣，沒有他們真不行。他們是辦公室主任龔才科，教務(wù)員胡喜梅，后勤主管梁俊榮，團(tuán)委書記唐清生，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員梁欣。

　　z學(xué)校有這樣好的班子成員，帶動(dòng)了一支與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，尤其值得稱贊的是課改正在興起，校園處處綻放出和諧幸福的光彩。我想說：遠(yuǎn)看校園春光媚，近看校園樣樣新。公園式氣派，園林式典雅，育人之精品，辦學(xué)之楷模。家鄉(xiāng)的學(xué)校啊。我愛您！愿您越來越壯觀！越來越發(fā)達(dá)！合格的金匾永遠(yuǎn)屬于您！