支教感言：第一次參加教研活動

　　轉眼，2個月就過了。在感嘆時間過得快的同時，我也迎來了在馬鹿參與的第一次教研活動。

　　早上，第二節課下課，我拿起聽課本，來到多媒體教室等候。來了這么久，我是第一次聽馬鹿學校的老師上教研課，心情難免不期待。

　　上課鈴響了，羅成楠老師今天支教的是三年級語文《聽聽，秋的聲音》。上課伊始，羅老師課件出示秋天的美景圖，請學生用描寫秋天詞語或者句子形容一下畫面。一下子，學生就被唯美的秋景所吸引，課堂氣氛頓時活躍起來。

　　在揭示了課題后，羅老師在班得瑞的鋼琴曲中范讀了詩歌。我覺得這個環節非常好。這么做，既讓學生感受了詩歌的語言節奏，詩歌的韻味，還讓學生在自己的朗讀中有個模仿的范本。

　　一開始，羅老師就把學生以及聽課老師的心給緊緊地抓住了。接著，課堂在羅老師的引導下，有條不紊地完成進行著。

　　晚上，我們所有的語文老師齊聚會議室進行評課。

　　在教學樓懷志樓三樓的會議室里，燈火通明。白白的燈光灑在會議室的每個角落，暖了一地。馬鹿小學所有的語文老師齊聚一堂，在這里共同評課。活動在教導主任馬老師的主持下開始了：“今天晚上，我們抽空聚在一起，共同對羅老師上的討論課《聽聽，秋的聲音》。希望大家積極發表自己的想法，相互交流學習。”

　　評課中，大家知無不言，言無不盡，討論的很激烈。黃老師在發言中，肯定了這堂課的優點。課堂語言流暢，普通話標準，稍加雕琢，潛力無限。羅老師是一個很有發展潛力的好苗子，前途無量呀。

　　z老師、z老師她們都覺得課文應該在朗讀中感悟，再感悟中指導朗讀，而不是把指導朗讀作為一個獨立的版塊拿出來。王紅霞老師則認為結尾的小練筆：仿造詩歌的寫法，四人小組合作寫一段。最好降低難度，采用填空的方式，讓學生獨立完成。我們支教的潘衛國老師做了一個總結發言：我聽了今天的這堂語文課，感覺馬鹿小學的語文教師教學能力很強。羅老師上課普通話標準，課堂語言組織嚴謹。教師個人的基本功很好，范讀很有感染力等等。潘老師也對這堂課提出了自己的一些看法，把整節課的優缺點都說到了，既有肯定又有意見，洋洋灑灑講了近半個小時。就在這樣激烈的討論把活動推向了高潮。

　　在整個評課活動中，我最大的感受是馬路小學的語文老師自身的教學能力和業務水平是很強的。在平時的教學活動中，他們都有一套自己的語文教學觀，對新課標的理解是比較全面的。

　　會議主持人馬老師還帶著大家學習了新課程標準。希望大家在工作中，隨時學習學習課程標準，把新課程的要求確實落實到工作中去，更好地為教學服務。

　　活動在晚自修的結束鈴聲中結束了，但是老師們的精彩發言是值得細細回味的。

篇2：支教學校教師管理要求

　　到支教學校教師的管理要求

　　我校派駐華西中學掛職、支教的教師接受支援學校(z中學)和受援學校(華西中學)雙重管理，派出的行政、教師代表著學校的形象，尤其要注意禮儀、紀律、師德等方面的要求。

　　1、支教教師的工作任務：

　　(1)支教教師必須完成受援學校安排的教育教學任務，參加受援學校的教研、政治學習、師德教育等日常的管理。

　　(2)支教教師積極參加受援學校的校本教研活動，如聽課、主講公開課等教研活動。

　　(3)根據受援學校的實際需要，完成受援學校臨時安排的任務。

　　2、支教教師的禮儀要求：

　　(1)對受援學校的老師要熱情、謙虛，支教與學習并重。

　　(2)尊重受授學校的領導，虛心接受受援學校領導的管理。

　　(3)盡量減少受援學校額外的負擔。

　　3、支教教師的紀律要求：

　　支教教師嚴格遵守受援學校的各項規章制度，嚴格遵守受授學校的考勤制度，有特殊情況需要請假的，要嚴格執行請銷假制度。

　　4、支教教師安全方面的要求：

　　支教教師要注意自己的人身、財產安全，不涉足黃、賭、毒等不健康的場所。

　　5、支教教師工作動態匯報要求：

　　每月20日前向原學校(z中學)匯報工作態，再由學校向教育局匯報支教工作動態。

　　z中學

篇3：年度好人好事先進事跡:支教志愿者情系災區 志愿服務

　　年度好人好事先進事跡：支教志愿者情系災區，志愿服務

　　20**年5月12日，四川汶川發生8級強震。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地震不僅造成了人員嚴重傷亡和財產損失，同時也給受災同胞留下了嚴重的心里陰影和創傷。地震發生后，上海現代制藥股份有限公司員工z同志作為上海市慈善基金會星星港關愛服務中心精神救援隊第一批成員奔赴四川災區，都江堰、雙流、什邡等地災民安置點，冒著隨著發生強烈余震的危險，從事災后心理健康援助和心理疏導工作，向災區人民普及與傳播實用的災后心理自助方法，幫助災區人民度過心情的難關，走出災難的陰影，為緩解地震災害給災民造成的嚴重心理創傷，做出了自己的貢獻。20**年在地震一周年之際，z再次深入災區現場及抗震希望小學進行了心理援助。

　　20**年7月，z積極響應，報名參加“接過愛心教鞭”大型愛心支教公益行動，她從來自全國各地、身處不同崗位，但同樣充滿愛心的3526名志愿者中脫穎而出，光榮地成為一名到松潘縣水晶鄉寒盼村希望小學進行為期一年的支教工作志愿者，并作為志愿者代表在此次活動的啟程儀式上發言并領誓。這是z兩年里，第三次遠赴四川地震災區。

　　一年里，z別離親朋家人，甚至包括年紀尚幼的女兒，克服高原反應、惡劣的氣候、交通不便、食品物資的匱乏等艱苦的生活條件，給當地邊遠山區的藏族孩子們送去了知識和快樂，搭建起一個學習知識的平臺和開拓視野的橋梁。多年從事志愿者服務的經歷更讓她懂得了感恩，學會了奉獻。談到申請支教的經歷，她說是一種使命感讓她義無返顧地做出這種選擇。她說，“珍惜眼前，活好當下。點點滴滴的行動勝過無數的虛幻想象。我相信支教生活是一定會遇到這樣或那樣的困難，但是我已經蓄滿了足夠的心理能量來面對和化解──在支教奉獻的道路上同樣能收獲感恩和幸福”。20**年7月z圓滿完成了為期一年的支教工作，受到了松潘縣教育局和共青團四川省委的表彰。

　　作為z所在的單位，現代制藥一直致力于社會公益活動，因此在z支教的過程中成為了她堅強的后盾。在這一年中，公司上下從始至終都給予了高度關注、大力的精神支持與物質幫助。其間，公司黨總支副書記受黨政班子委托專程到z所在希望小學探望，并向學校進行捐贈，對赴四川松潘縣的全體支教志愿者進行慰問，得到了當地干部群眾的好評，展現了良好的企業形象，為履行企業社會責任做出了一份貢獻。

　　z自20**年12月起自愿在涼城社區黨員服務中心擔任心靈港灣心理咨詢志愿者，平時堅持利用自己的休息時間，一直盡心盡力地為社區單位的老百姓提供免費的優質服務。到20**年10月份，已經累計為300余人次進行心理咨詢服務，受到社區居民的廣泛好評和認可。

　　z在申請支教的申請書上有一句話讓我們印象深刻：“做一個虔誠的行腳僧吧，帶著感恩的、朝圣者的靈魂，穿越巴山蜀水！” 是的，她的愛心和善舉必將溫暖和激勵著更多的現代制藥人接過愛心的接力棒，點亮自己，點亮人生！