20**年下半年小學(xué)英語學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

　　一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

　　(一)提質(zhì)量

　　1.以**版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點(diǎn)，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過教材“文本解讀”備課會(huì)暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)科課改項(xiàng)目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。

　　2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，繼續(xù)深化三項(xiàng)教研主題活動(dòng)。

　　3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，通過數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提供解決策略，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

　　4.通過組織全區(qū)五年級(jí)學(xué)生的英語書寫評(píng)比活動(dòng)，全面提高學(xué)生英語書寫能力和書寫質(zhì)量。

　　(二)促均衡

　　1.改進(jìn)教研方式，規(guī)范教研流程。通過集體飛行調(diào)研和教研員個(gè)體調(diào)研等活動(dòng)的開展，促進(jìn)農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。

　　2.通過舉行農(nóng)村英語教師英語簡(jiǎn)筆畫現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)，切實(shí)提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

　　(三)抓培訓(xùn)

　　1.通過16學(xué)時(shí)和90學(xué)時(shí)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項(xiàng)工作的開展，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。

　　2.通過學(xué)科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。

　　二、學(xué)科教學(xué)研究課題：

　　小學(xué)英語“獨(dú)立語段”教學(xué)的實(shí)踐研究

　　三、活動(dòng)安排：

　　小學(xué)英語教研活動(dòng)表

　　周次

　　日期

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　參加對(duì)象

　　預(yù)備周

　　8.27—9.2

　　8月29日(周三)教師報(bào)到

　　8月30-31日(周四、五)學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

　　1 9.3—9.9

　　溫州市小學(xué)英語“新課標(biāo)

　　新教材

　　新課堂”培訓(xùn)暨教研員工作會(huì)議

　　甌海

　　縣(市、區(qū))教研員及教師代表

　　9.10—9.16

　　小學(xué)英語教材“文本解讀”備課會(huì)及新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)

　　待定

　　9.24—9.30

　　區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比

　　待定

　　5 10.1—10.7

　　中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)

　　7 10.15—10.21

　　區(qū)小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)

　　待定

　　小班化聯(lián)盟校選手和部分農(nóng)村教師

　　8 10.22—10.28

　　組織參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩

　　教師代表

　　區(qū)小學(xué)生英語書寫評(píng)比

　　全區(qū)五年級(jí)學(xué)生

　　10 11.5—11.11

　　市小學(xué)生英語書寫評(píng)比

　　全市五年級(jí)學(xué)生

　　11 11.12—11.18

　　市小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

　　小班化聯(lián)盟校選手

　　12 11.19—11.25

　　課題組活動(dòng)(一)

　　區(qū)基于單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)的主題教研活動(dòng)

　　課題組成員及相關(guān)教師

　　14 12.3—12.9

　　市第二屆小學(xué)英語學(xué)科課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

　　瑞安

　　教師代表

　　17 12.24—12.30

　　區(qū)小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

　　19 1.7—1.13

　　**年市小學(xué)英語學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)分析

　　20 1.14—1.20

　　區(qū)各年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)

　　21 1.21—1.27

　　市小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

　　縣(市、區(qū))推薦選手

　　22 1.28—2.3

　　學(xué)期結(jié)束工作(2月1日寒假開始)

篇2：觀摩小學(xué)英語聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)有感

　　觀摩小學(xué)英語聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)有感

　　20**年10月19日，我很榮幸觀摩了南潯片小學(xué)英語聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)。讓我感受頗多。

　　英語教學(xué)與英語學(xué)習(xí)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。可以這樣說，學(xué)會(huì)英語，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。這一點(diǎn)，我在三位老師的課堂中深深地體會(huì)到了，他們精彩的教學(xué)，一定會(huì)給我以后的教學(xué)帶來極大地幫助。

　　以下是我觀摩后的一點(diǎn)體會(huì)：

　　小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)應(yīng)該建立在詞匯基礎(chǔ)上。文章的長(zhǎng)篇大論都建立在點(diǎn)滴積累中，英語也不例外。在教學(xué)英語中往往都要提到“基礎(chǔ)”的知識(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基礎(chǔ)上，建立和完善即將要學(xué)的知識(shí)。這就是沈娟麗老師所講的要將英語所學(xué)內(nèi)容采用一定的方法滾動(dòng)起來，不斷的積累、復(fù)習(xí)。

　　邱麗花老師給我們總結(jié)的英語閱讀的“五讀”，讓我受益匪淺，它突破了傳統(tǒng)的跟讀、翻譯，將對(duì)話帶進(jìn)學(xué)生的生活。這才是真正掌握英語知識(shí)的前提。

　　同時(shí)，合理簡(jiǎn)單的“讀寫”方法有利于學(xué)生的記憶。PEP英語教學(xué)中“寫”是從四年級(jí)上冊(cè)開始的，它從簡(jiǎn)單的字母到單詞進(jìn)行書寫。其實(shí)很多老師在教學(xué)的過程中早早的將書寫這一要點(diǎn)告知學(xué)生，但是教師只重形不重義。教師只是簡(jiǎn)單的將字母或單詞等書寫在黑板之上，讓學(xué)生讀和背，這無疑把學(xué)生的記憶能力大大的降低了。如王曉霞老師所提出的幾種方法對(duì)于學(xué)生的記憶是相當(dāng)有益的。我們可以運(yùn)用一定的方法，不斷完善自己的教學(xué)，同時(shí)也提高學(xué)生詞句記憶。

　　本次小學(xué)英語不同課型課堂教學(xué)研討南潯片研訓(xùn)活動(dòng)，給我們帶來的影響十分大，讓我們認(rèn)識(shí)到了如何去解決英語教學(xué)中的難點(diǎn)，并突破這個(gè)難點(diǎn)。