個人學習計劃保證書
尊敬的老師：在****學年上學期的期末考試中，大學新視野英語一沒有及格。針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。
我仔細回想上學期的學習的問題出現在什么地方。我總結了一下，大概有以下幾點：一、沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。在大一的時候，在忙碌的學習之余，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。可我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。
二、自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己，把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。
這學期，我一定會全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：一、改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現。一個切實可行的計劃，在大學這種學習氛圍中很重要。我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，把剩余的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱環節，我會加大聽力的力度，一定時期后，也會加大聽力難度。總之都是為四六級在做準備。其他的時間安排，我也會側重考試上。
二、把精力放到學習上，專心于目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，也沒有時間再去做兼職了。大學生的目的就是學習。而且，就我所學的計算機專業來說，知識的更新換代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且還要大量的接受龐大復雜的專業知識。時間上，兩年應該是很緊迫的。認清這些問題，我以后就不會盲目的去做兼職了。我應該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業知識上來。
學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。
此致
敬禮
篇2：物業管理專業研究性學習初探
物業管理專業研究性學習的初探 廣州市旅游商貿職業學校 黃國庭
21世紀是激烈競爭的世紀,科技進步、專業知識和技能日新月異,導致職業演變速度加快。具有熟練的職業技能,并能不斷更新專業知識和技能,提高適應職業變化的能力,已成為當今時代高素質勞動者的重要標志。美國學者約翰耐斯比特指出:"在一個不斷變化的世界中,沒有一種或一組技能能為你服務一輩子,因此,現在最重要的技能是學會如何學習。"
職業學校必須幫助學生改變傳統學習方法,學會學習,具備自我更新知識、技能的能力。而研究性學習強調培養學生的主動探索和研究精神以及解決問題的能力,著力于轉變學生的學習方式,并以"學會學習"為總目標,無疑是從根本提高勞動者素質的重要方法。不但是培養創新精神和實踐能力的有效途徑,而且也是落實職業學校注重培養學生鉆研精神、務實精神、創業能力的必要手段。
本著這種精神,我在物業管理專業知識課程的教學中采用了產學研結合做法,即在開展研究性學習的過程中,積極引導學生參與產學研活動。
一、確立學習模式
在眾多的研究性學習模式中,我選擇了"基于項目活動的研究性學習",即:"以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的,::一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型"。項目(活動)設計模式,源出于當今國際教育界十分流行的"項目教學法",就是組織學生真實地參加項目設計、履行和管理的全過程,在項目實施過程完成教學任務。
項目教學法的前提是"項目",我選擇了物業管理專業二(8)、二(9)班作為主要的實驗對象,將"項目"確定為建立模擬物業管理公司作為主要的課程活動內容:
A、契機:以新教學辦公樓落成為契機,以承擔新辦公樓、教學樓物業管理作一個大膽的嘗試,即建立學生主持的物業管理公司,讓學生在本校開展物業管理的工作。
B、該年級學生有一定的物業管理基礎知識,能獨立完成一部分工作。
C、把握機遇在學生群體中開創"創業"教學模式。
由學生在校建立一個基本成形的物業管理公司并邀請相關單位共同組成項目小組,深入實際,完成指定項目的同時,學習和應用已有的知識,在實踐的第一線培養解決問題的能力,是一種"真刀實槍"的演練。
二、實施學習模式
實踐能力是創新能力的基礎,是創業能力的前提。研究性學習著力于工作方法、學習方法的提高,還強調團隊合作精神、自我控制能力、適應變化的能力、抗挫折能力、競爭能力等社會能力的形成,引導學生懂得做人、做事的道理。
(一)健全學生的專業知識結構
在這個過程中,作為教師,我采用了分散和集中結合的辦法進行。
"分散"即每周抽出若干課時,用于學生專業課程學習、查閱資料、交流討論、研究分析等;為了在有限的課時中增強學生所學習的知識,我借助于眾多的教學光盤資料,利用因特網的巨大信息資源進行教學活動,既豐富了教師的授課素材,學生也有了比以往更多的信息作自己知識的補充點,使學生們查閱比書本知識更豐富的信息源,幫助學生對各種問題有一個更深層次的了解,并對問題作多方位的回答。豐富的網絡信息資源,將使學生的知識面更廣、思路更開闊。
"集中"即在每個學期集中幾天,用于外出調查、考察、撰寫調研論文、參加答辯等,并在學期末,將學生的調研成匯集成冊,向全校師生展示。這樣可引導學生廣泛涉獵,主動獲取知識,重視實
篇3：物管企業怎樣構建學習型組織
本文提要：學習型組織的建立的基礎是要對企業的整個組織設計和框架結構優化,要求硬件過硬，學習型組織也對這些要素提出了新的要求。在設立組織結構方面,建議設立專門的知識管理部門來負責學習型組織的建設的維護。
夯實組織的基礎
學習型組織的建立的基礎是要對企業的整個組織設計和框架結構優化,要求硬件過硬。沒有這些,學習型組織的建立就是“空中樓閣”了。
對于物業管理企業來說這個就尤其重要了。我國的物業管理企業體制沒有完全擺脫傳統計劃經濟的模式,據資料顯示,上海的物業管理企業中傳統的管理仍然占到了80.44%。具體表現為機制不科學,管理手段落后,產權不清晰,董事會、監事會、股東會三會制度不健全,企業小而全、專業化程度低,管理分散呈粗放型狀態。
因而,在建立學習型組織之前先要擺脫傳統的管理模式。組建科學合理的組織結構,復雜的等級制度、臃腫的行政后勤扼殺了員工的學習能力和創新精神,因此,扁平化的組織結構和高速運作的管理體系,對于建主物業管理企業的學習型組織是至關重要的。
同時,學習型組織也對這些要素提出了新的要求。在設立組織結構方面,建議設立專門的知識管理部門來負責學習型組織的建設的維護,主要工作為標桿管理、外部信息收集和發布、企業內部問題公布和意見收集、知識共享平臺的建設和維護,并且配合人力資源部進行相應的考核。
建立學習型組織的目的是要有效提升企業的學習能力,并保證知識的有效利用和傳承,因此,必須建立相應的流程和制度,以保證不但能夠學習到新的知識,還能夠將知識加以保存和有效利用。
營造企業學習的氛圍,建立企業文化
學習型的組織要有學習型的文化,首先要確定學習的理念和價值觀,要把學習與創新作為公司的核心理念進行塑造,其次要求管理者改變過去的管理風格,多與下屬進行溝通和交流,再次要建立學習型的團隊和相應的激勵和約束機制,比如成立“讀書會”、“分享會”等,并把學習作為一項工作任務,與考核和薪酬結合起來,這樣才會建立真正的“學習”文化。www.dewk.cn目前物業管理企業物業管理觀念落后,沒有核心的價值觀,沒有科學、系統、健全的企業規章制度。物業管理企業的企業文化建設要從表層的制度規則做起,貫徹“以人為本”的理念。把情感投資作為物業管理的重要部分。在深層次,建立統一的企業價值和服務理念。
只有共同價值觀的合一,才能變單個優勢為倍加優勢,變分散優勢為整體優勢,也就是五項修煉中的第三項修煉建立共同的愿景。企業與企業員工的正確價值觀的形成,在于說理式的正確引導,決不是簡單說教而能奏效。
加強員工和管理人員的溝通,員工和業主的溝通,雙向的溝通能夠使得很多問題透明化有助于問題的解決,也使得業主有了得到尊重的感覺。拓寬溝通渠道,多開些交流會和學習會,可以使得員工之間的感情更加融洽,組織的磨合更加順利。在學習中沉淀更多的知識和經驗。
加強員工隊伍的建設
員工隊伍是一個學習型組織的重要因素,員工是學習的主體也是創造力的來源。首先對于員工的選拔要嚴格把關。一般而言,物業管理公司人員結構為管理人員、一線服務人員、技術操作人員。對于一線服務人員和技術操作人員,從企業的戰略考慮,可以直接包給專業的招聘人員,但是對于管理人員要求除了要有專業的物業管理知識,還要有較強的人際交往能力和溝通能力,企業的規劃和戰略發展。因而對于管理層的人才選拔是學習型組織的關鍵。
其次,要定期進行員工培訓。員工的培訓不僅僅是技術的培訓,還要對員工的理念和服務態度和職業規劃進行培訓l|。從員工隊伍中挑選出專業的優秀員工組建團隊,于其他的員工定期進行交流和培訓,調動他們的積極性。公司層面的技術研討會可以加強各個項目之間的交流和競爭。
再次,要提高員工的滿意度。"以人為本"的理念不僅體現在對客戶的人性化關懷更要對員工人性化關懷,提高員工的滿意度,才能提高他們的積極性和團隊精神。企業要更多地關懷員工的情感方面的問題。
最后,要建立互相學習的平臺。這個平臺包括硬件與軟件兩部分,硬件包括以1T技術為基礎的知識管理平臺,可以大大提高企業運營和知識積累與共享的效率,軟件部分包括各種溝通會、研討會、學習會等形式,大到企業的戰略發展研討會,小到班組每日的工作總結會,都可以成為知識共享的平臺。要讓這種平臺發揮作用,認真傾聽別人的意見,領導者則要善于引導大家的討論,塑造一種提倡分享的文化氛圍。
文章來源:住宅與
本文提要：學習型組織的建立的基礎是要對企業的整個組織設計和框架結構優化,要求硬件過硬，學習型組織也對這些要素提出了新的要求。在設立組織結構方面,建議設立專門的知識管理部門來負責學習型組織的建設的維護。
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