20**-20**學(xué)年度第一學(xué)期體育與健康教學(xué)總結(jié)

　　緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期，感覺特別充實(shí)，讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

　　一、思想認(rèn)識

　　本學(xué)年，作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。一學(xué)年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。在整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

　　三、教研工作。能結(jié)合學(xué)校實(shí)際和新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)教案，做到備學(xué)生、備教材、備場地;在上課后對課的反饋和總結(jié)，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)作好準(zhǔn)。平時積極參加學(xué)校各種教研活動，積極發(fā)表自己的看法，獲得同仁的積極好評。

　　在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材，研究好學(xué)生，繼續(xù)搞好體育課的教學(xué)。

　　**/01/09

篇2：E中學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)

　　在燦爛的陽光下做最好的自己

　　--E中學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)

　　為了讓外中學(xué)子擁有健康的心態(tài)和燦爛的笑容，積極面對人生和未來，在陽光下不斷追求，做最好的自己，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和*中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，堅(jiān)持推進(jìn)心理健康教育工作。

　　從20**年的女生青春期知識講座起步，到現(xiàn)在心理教師和心理咨詢室，這些年，我校用先進(jìn)的德育、心育思想作指導(dǎo)，心理健康教育工作從無到有，再到被納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，成為常規(guī)，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和老師們的辛勤努力下，在市教育局德育科、未成年人指導(dǎo)中心的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校正不斷努力，探索一條有利于中學(xué)生健康發(fā)展的心育之路。

　　現(xiàn)結(jié)合市心理健康教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，將我校心育工作向各位領(lǐng)導(dǎo)專家匯報(bào)，懇請各位批評指正。

　　一、完善組織構(gòu)建，為心理健康教育把好航向

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識統(tǒng)一，分工明確

　　我校的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由一把手校長擔(dān)任主任，副校長黃娟、何建軍、方立新任副主任，負(fù)責(zé)各年級該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，德育處主任蔡蕓、教務(wù)處主任陳伯萍、黨政辦主任高彩霞、總務(wù)主任魏玉才，兼職心理教師以及各班班主任任委員，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集。德育處牽頭負(fù)責(zé)心理健康教育工作，教務(wù)處做好課程和科研支撐，總務(wù)處做好后勤保障和資金支持，黨政辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。德育處主任蔡蕓同時兼任學(xué)校心理咨詢室——“棲心坊”的負(fù)責(zé)人，同時也是學(xué)校的兼職心理教師之一，國家三級心理咨詢師，各班班主任以及其他教師協(xié)助對學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。

　　2、充分重視“心育”，總體規(guī)劃，明確目標(biāo)

　　我校在第二輪三年發(fā)展規(guī)劃中，明確提出培養(yǎng)目標(biāo)：通過三年的努力，將學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)寬實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、外語見長、適應(yīng)未來的現(xiàn)代中學(xué)生。優(yōu)良的心理素質(zhì)是這幾項(xiàng)指標(biāo)尤其是“素質(zhì)優(yōu)良”、“適應(yīng)未來”這兩項(xiàng)指標(biāo)的重要基礎(chǔ)。因此，在年度目標(biāo)實(shí)施里我校對心育隊(duì)伍培養(yǎng)、軟硬件提升和活動開展進(jìn)行了具體的安排和要求。每學(xué)年初，學(xué)校行政班子都召開專題工作會議，就年度心理健康教育工作做出布署，并給予人力、物力、時間上的保證。每年度心理健康教育工作都能做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有序?qū)嵤W(xué)校這幾年來堅(jiān)持“三自·三信”的德育模式，努力培養(yǎng)自律、自主、自信的中學(xué)生，利用學(xué)校宣傳陣地、重大活動、課程設(shè)置等活動為載體，幫助學(xué)生在校訓(xùn)“做最好的自己”的校訓(xùn)激勵下，樹立信心，強(qiáng)化信念，促進(jìn)信任，努力培養(yǎng)“融入世界的現(xiàn)代人”，努力將心理健康教育工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中去。

　　3、不斷完善制度，規(guī)范管理，科學(xué)實(shí)施

　　為了規(guī)范管理，科學(xué)實(shí)施，我校建立在實(shí)踐中逐步完善了《心理健康教育工作制度》、《學(xué)校心理咨詢工作轉(zhuǎn)介和危機(jī)干預(yù)制度》、《心理咨詢室值班工作制度》、《心理咨詢室檔案管理制度》、《揚(yáng)中市外國語中學(xué)心理健康教育保障機(jī)制》、《揚(yáng)中市外國語中學(xué)心理咨詢室管理制度》等一系列心理健康工作的規(guī)章制度。學(xué)校20**年進(jìn)行現(xiàn)代化提升工程，為全校近兩千名師生設(shè)置了心理輔導(dǎo)室“棲心坊”，之后一直由蔡蕓老師負(fù)責(zé)相關(guān)工作，學(xué)校心理健康工作逐步由棲心坊向?qū)W校各方面工作滲透和輻射。

　　二、積極創(chuàng)設(shè)條件，為心理健康教育提供保障

　　1. 努力構(gòu)建一支心育隊(duì)伍

　　從幾年前的“零”到國家三級咨詢師一名、兼職心理教師三名，雖然有突破，但在實(shí)際工作中仍感到力量薄弱。為了解決這一問題，我校從兩方面著手，籌劃學(xué)校的心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，加強(qiáng)班主任和所有教師的校本培訓(xùn)，先后通過校內(nèi)優(yōu)秀班主任心理健康教育工作交流、組織教師參加教育專家璇紫《呵護(hù)心靈助力成長》的講座、將心理教師崔娟請入校園為全體教師講課、組織教師撰寫“我的教育故事”等方式，為老師們進(jìn)行心理健康教育理念和方法方面的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，老師們不斷更新觀念、轉(zhuǎn)變方法，在實(shí)際工作中努力做到既抓學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、品德，也重視學(xué)生的心理狀態(tài)。另一方面，學(xué)校抓住機(jī)遇，借助上級支持，積極培養(yǎng)專業(yè)化的心理健康教師。心理健康教育資格認(rèn)證剛一推行，學(xué)校就大力宣傳發(fā)動，老師們報(bào)名積極踴躍，起初有60多位老師報(bào)名，后來根據(jù)上級要求，壓縮名額，現(xiàn)共有29名教師正式參訓(xùn)，覆蓋各級職稱各年齡段，本年度已有6名教師第一批通過學(xué)習(xí)，參加資格認(rèn)證考試。這些參訓(xùn)教師年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱分布均勻，相信這些教師在心理健康教育方面的個人成長必將有力推動我校的心育工作。

　　2. 重點(diǎn)打造一些心育陣地

　　心理輔導(dǎo)室是心理健康教育的一個重要陣地。我校心理輔導(dǎo)室占地一百多平方米，由個體輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、音樂放松室、宣泄室、閱讀區(qū)域組成，格局合理、氛圍溫馨、功能齊全。這里是學(xué)校“心手相牽”社團(tuán)的活動陣地，也是學(xué)生接受個別心理輔導(dǎo)的地方。周一到周五每天中午12點(diǎn)到1點(diǎn)，下午4點(diǎn)到5點(diǎn)，是棲心坊的開放時間，學(xué)校通過展板和校門口的宣傳欄向全校師生公示開放時間。師生可以來這里尋求面對面的幫助，也可以借閱心理方面的書籍雜志。另外，學(xué)生們還可以通過心靈對話本向班主任老師傾訴，也可以在學(xué)校家校互動、在線答疑上尋求在線幫助。校園網(wǎng)有專門的心理健康教育網(wǎng)頁，校園廣播點(diǎn)歌臺是受到

學(xué)生喜愛和關(guān)注的進(jìn)行情感傾訴的平臺。

　　3．盡力營造一種安心氛圍

　　為了讓老師們能夠心無旁騖，安心做好心理健康教育方面的自我進(jìn)修和提升，認(rèn)真開展好各項(xiàng)心育工作，學(xué)校從制度和經(jīng)費(fèi)上都對心育工作進(jìn)行了傾斜。學(xué)校績效方案規(guī)定心理健康教師在評先、工資、職務(wù)方面享受班主任同等待遇，學(xué)校把心理教師們的學(xué)科教學(xué)工作量進(jìn)行削減，以便她們能騰出精力開展心育工作。學(xué)校全部承擔(dān)教師參加心理教研、學(xué)習(xí)、交流等活動的培訓(xùn)費(fèi)、車輛費(fèi)用。20**年，學(xué)校撥款1.6萬元用于心育培訓(xùn)和相關(guān)書籍購買。此外，學(xué)校工會開展了教師趣味運(yùn)動會、文體活動月、教師禮儀講座、保健講座、給教師發(fā)放保健書籍等豐富多樣的活動，教師自發(fā)組建了烹飪、廣場舞、足球、垂釣等13個組7個不同的社團(tuán)，教師個人和家庭的要事、大事，學(xué)校都出面關(guān)心慰問，我校希望通過多種方式，努力豐富教師的業(yè)余生活，緩解教師的職業(yè)壓力，力爭讓教師以健康的身心狀態(tài)投入到工作中去。

　　三、拓寬多樣渠道，為心理健康教育搭建平臺

　　心理健康教育工作應(yīng)如春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。為了扎實(shí)有效的做好心育工作，學(xué)校從多方面著手，采取多種形式，積極為心育工作搭建各式平臺，努力實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋。

　　1．開設(shè)專門心理健康教育課程

　　我校將心理健康教育課程納入了課程表，根據(jù)各年級的年齡特點(diǎn)，擬定不同的內(nèi)容進(jìn)行授課，計(jì)劃周全、體系完整。同時，學(xué)校還根據(jù)一些特定時間和事件，開展大范圍的講座和輔導(dǎo)，比如七年級新生剛剛進(jìn)入初中，重點(diǎn)是在適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活；對于八年級學(xué)生來說，青春期問題更多的給他們帶來煩惱；針對九年級學(xué)生面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我校通過講座輔導(dǎo)、誓師大會等形式幫助學(xué)生樹立自信、形成正確的競爭意識、理性看待壓力。同時，在學(xué)校的GBR校本課程中，有一門心理健康教育課程 “心手相牽”，定期開展活動。另外，每周一次的全校信心宣誓，和每天早晨七點(diǎn)半的班級信心宣誓，在外中已經(jīng)堅(jiān)持了幾年，成為我校的傳統(tǒng)做法。

　　2. 其他學(xué)科教學(xué)中的有機(jī)滲透

　　心理健康教育是項(xiàng)全面工程，應(yīng)該力求時時、處處。我校充分利用教案評比、青年教師展示課，骨干教師公開課等契機(jī)深化將心理健康教育融入日常學(xué)科教學(xué)的教育思想，倡導(dǎo)在各學(xué)科授課時注重發(fā)掘各學(xué)科中對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀起到積極影響的因素和教育契機(jī)，同時要求教師在平時的教學(xué)活動中，注重學(xué)生情感方面的目標(biāo)是否達(dá)成，以突出學(xué)生情感認(rèn)知的變化。比如九年級英語中第三單元《Teenage problems》，英語教師在授課時不僅關(guān)注英語知識和技能的傳授，同時也給出時間讓學(xué)生在課堂上談?wù)撍麄冇龅降那嗌倌陠栴}、主要的壓力來源，并給予一定的應(yīng)對建議。學(xué)校近年來一直提倡和堅(jiān)持小組合作自主學(xué)習(xí)，就是希望用這種方式，不僅促進(jìn)學(xué)生知識能力的提高，同時還幫助學(xué)生學(xué)會溝通、合作。學(xué)生普遍反映這種學(xué)習(xí)模式對他們學(xué)習(xí)和成長起到了很大的積極影響。

　　3. 積極、向上的校班文化熏陶

　　對于德育、心育工作來說，環(huán)境育人很重要。積極向上的環(huán)境能夠讓人得到潛移默化的熏陶感染，給人拼搏奮進(jìn)的精神力量。校訓(xùn)“做最好的自己”一直在激勵著外中每個人，每學(xué)年更換一次的笑臉墻提醒每個師生都要笑對生活，學(xué)校將各方面取得進(jìn)步的師生喜報(bào)、名單在校園網(wǎng)、宣傳欄進(jìn)行大力宣傳。各班進(jìn)校不久就集體討論設(shè)計(jì)班旗班徽，以迅速增強(qiáng)班級凝聚力。每班都有宣誓詞，并隨著時間推移，根據(jù)班級情況不斷調(diào)整修改，每天早上七點(diǎn)半各班都會進(jìn)行集體宣誓，日日激勵，每天保持好狀態(tài)。每個班的班級文化布置，既有激勵性，又有讓學(xué)生展示才能的空間。外中電視臺定期播出，心理健康的內(nèi)容也不時出現(xiàn)在話題點(diǎn)擊欄目，校園點(diǎn)歌臺的一首首深受學(xué)生喜愛的歌曲，伴隨著祝福常在學(xué)生耳邊縈繞。每節(jié)課下課、中午、放學(xué)后，校園廣播都不斷播出動聽的歌聲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信音樂是心靈的營養(yǎng)劑。

　　4. 豐富、多彩的各項(xiàng)心育活動

　　在外中，有著豐富的課外活動，在這些活動中，學(xué)生能力得到發(fā)展，心靈得到滋養(yǎng)。每學(xué)期的校園道德文化表彰，其中有個表彰項(xiàng)目是愛心天使，我校提倡學(xué)生間互相關(guān)心愛護(hù)，用自己的言行溫暖別人的心靈。“感動校園”是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)傳統(tǒng)工作，12月啟動3月結(jié)束，就是通過尋訪、表彰身邊的感動校園十佳學(xué)生、教師、家長，來傳遞感動的力量。學(xué)校還通過主題心育課觀摩、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、感恩教育現(xiàn)場會等一系列活動，不斷給學(xué)生提供施展的舞臺，讓他們在展現(xiàn)才藝的同時，獲得認(rèn)可、增強(qiáng)自信，這有助于他們形成積極健康的心態(tài)。

　　5. 貼心、及時的心理咨詢輔導(dǎo)

　　初中學(xué)生處于特定的年齡階段，面臨各種壓力，有的還受到家庭不正確的對待和社會的不良影響，他們時不時產(chǎn)生一些困惑和煩惱。學(xué)校的家校互動、在線答疑欄目以及心理輔導(dǎo)室都能及時對他們的訴求給予回應(yīng)和建議，學(xué)生還可以把自己的煩惱寫進(jìn)心靈對話本，班主任老師會給予及時的回復(fù)和建議。蔡蕓老師在心理咨詢室接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約，幫助解決他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。在工作中，我校也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，學(xué)校及時給予了咨詢和輔導(dǎo)，并向?qū)W生家庭提供了建議。本學(xué)期學(xué)校突發(fā)事件后，學(xué)校立刻與德育科、未成年人指導(dǎo)中心聯(lián)系，攜手對相關(guān)班級學(xué)生進(jìn)行了心理危機(jī)干預(yù)，將對學(xué)生可能的不良影響降至最低。

　　6. 合力、合作的家校教育同盟

　　我校充分意識到，對學(xué)生的心理健康教育，光靠學(xué)校力量還不夠，家庭的配合也很關(guān)鍵。但在工作中我們發(fā)現(xiàn)，家長的觀念相對還比較滯后，對學(xué)生心理健康的關(guān)注度還不夠，因此，我校利用家長學(xué)校授課的機(jī)會，通過校內(nèi)校長講、校外專家講等方式，和家長面對面交流，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，針對不同年級的學(xué)生心育進(jìn)行輔導(dǎo)。內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)、考試焦慮、親子溝通等話題。我校一年來先后請到了鎮(zhèn)江崇實(shí)女中的夏春娣老師、國家二級心理咨詢師、如皋市第一中學(xué)崔娟老師等心育專家來校給家長、老師做家庭心育、親子溝通方面的講座，從反饋來看，家長們對于此類講座表示了高度的認(rèn)可。

　　四、科研引領(lǐng)發(fā)展，為心理健康教育持續(xù)給力

　　要想心育工作長期有效開展下去，科研引領(lǐng)很重要。一方面我校定期開展班主任工作例會，組織進(jìn)行研討和交流，另一方面，積極選派教師參與各項(xiàng)心育培訓(xùn)和教研活動。9月 29日我校成功承辦了全市心理健康教育研討活動，我校蔡蕓老師和兄弟學(xué)校劉敏教師分別上了兩節(jié)研討課。蔡蕓老師的心理健康教育課在揚(yáng)中市“生本教學(xué)——高效課堂”展評活動中獲二等獎。我校積極響應(yīng)中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題之一的“積極心理學(xué)取消的中小學(xué)心理健康教育應(yīng)用研究”總課題組的活動，成為該課題的子課題示范校，并申報(bào)

了“中學(xué)生協(xié)作或團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的實(shí)證研究”課題，此外，課題《基于學(xué)科個性的“合作探究式”教學(xué)策略》也進(jìn)入了研究階段。相信在課題和教研活動等心育教科研力量的引領(lǐng)下，我校的心育工作必定會不斷向更高質(zhì)量邁進(jìn)。

　　回眸這一年、這幾年的心育工作，我校付出了很多努力，有了不少進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：師資隊(duì)伍的培養(yǎng)速度，趕不上學(xué)生家長的需求速度。根據(jù)師生比，我校雖然已經(jīng)具備3名兼職心理教師，但數(shù)量還不充足，也還沒有專職心理健康教師，人員缺額阻礙了心育工作的更好開展。心理教師的能力以及其他教師開展心理健康教育的能力有待進(jìn)一步提升，學(xué)校心育工作需要進(jìn)一步規(guī)范。另外，對教師、學(xué)生、家長乃至社會的宣傳做的還不夠，雖然大家已經(jīng)逐步認(rèn)識心育工作的重要性，但這與實(shí)際需求還不匹配。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。育人工作從來就不是一蹴而就的，我們相信，在市局正確領(lǐng)導(dǎo)下，憑借我校自身的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷大膽探索，一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路定能越走越寬敞，我校將努力用自身的作為為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)！

篇3：小學(xué)年學(xué)第一學(xué)期心理健康教育教研工作計(jì)劃

　　小學(xué)20**年學(xué)第一學(xué)期心理健康教育教研工作計(jì)劃

　　指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以***和心理學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)校長室本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃和市教研室工作計(jì)劃中關(guān)于學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)科融合為主，團(tuán)體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，為確保我校學(xué)生具有健康陽光的心態(tài)而努力。

　　主要工作：

　　一、做好團(tuán)體輔導(dǎo)工作

　　1、上好團(tuán)體輔導(dǎo)課。關(guān)注《人．自然．社會》課程，找出其中包含的心理健康教育的課目，每個學(xué)期確保三節(jié)以上的團(tuán)體輔導(dǎo)課，課時包含在班隊(duì)課中，由班主任上課。每個學(xué)期結(jié)束時，每個年級組上交三個活動方案，教科室做好資料的收集整理工作。

　　2、做好教研促教活動。做好心理健康教育的課題申報(bào)工作；對已有的課題繼續(xù)進(jìn)行有效研究。組織校級心理輔導(dǎo)教研活動，開好課，并組織教師進(jìn)行評課，以提升全校教師的團(tuán)體輔導(dǎo)能力。教研課時間定在第七周，內(nèi)容為五年級《相信我自己》。

　　3、做好日常學(xué)科教學(xué)和心理健康教育融合工作。學(xué)生的心理健康教育光靠團(tuán)體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)是不夠的，要樹立人人都是輔導(dǎo)老師的觀念。要時時、處處、人人都注重對學(xué)生的心理健康教育。教師要注重建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為五小學(xué)生的全面發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。

　　4、做好班主任的全員培訓(xùn)工作。用“請進(jìn)來，走出去”的方法對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。請教研室的蘇老師來校講關(guān)于師生有效溝通的內(nèi)容，派所有班主任到先進(jìn)學(xué)校去學(xué)習(xí)團(tuán)體輔導(dǎo)的方法。

　　二、繼續(xù)做好個別輔導(dǎo)工作

　　1、組建個別輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。對學(xué)校已有的持證教師進(jìn)行調(diào)查，組建校心理健康教育個別輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合教研室的安排，對輔導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，以提升教師的輔導(dǎo)水平。

　　2、建立健全個別輔導(dǎo)制度。做好定時定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。根據(jù)本校實(shí)際情況，確定每天50分鐘的時間為輔導(dǎo)時間，對來尋求幫www.dewk.cn助的學(xué)生給予耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。全體輔導(dǎo)教師要本著為學(xué)生服務(wù)的原則，做好學(xué)生的心理問題排查及疏導(dǎo)工作，如果發(fā)現(xiàn)情況比較嚴(yán)重的，要做到及時有效地轉(zhuǎn)介，為確保五小的學(xué)生擁有陽關(guān)健康的心態(tài)而努力。

　　3、做好部分學(xué)生建檔跟蹤輔導(dǎo)工作。對班級的部分特殊情況學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。一到五年級的學(xué)生由輔導(dǎo)教師按年級進(jìn)行小組輔導(dǎo)，并做好小組輔導(dǎo)的記錄工作，并將記錄表存檔。六年級的部分學(xué)生由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，對每一位學(xué)生每周的情況進(jìn)行記錄。

　　三、根據(jù)教研室的安排，做好以下工作：

　　1.部分心理輔導(dǎo)教師參加浙江省學(xué)校心理健康教育A證培訓(xùn)和國家心理咨詢師培訓(xùn)，籌備小組心理輔導(dǎo)研討任務(wù)。

　　2.承擔(dān)浙江省學(xué)校心理健康教育工作坊：小組心理輔導(dǎo)；中小學(xué)心理輔導(dǎo)教研大組會議。

　　3.全市中小學(xué)“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)中期研討活動；參加杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站評選

　　4.參加浙江省學(xué)校心理健康教育專題研討會二：校園心理游戲。

　　5.征集學(xué)校心理健康教育相關(guān)成果，參加浙江省20**年學(xué)校心理健康教育“三優(yōu)”成果評選

　　6.整理“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)相關(guān)材料，并進(jìn)行課題中期總結(jié)。