“小學(xué)生一日常規(guī)”教育總結(jié)

安順小學(xué)三（3）班

李靜

小學(xué)教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，充分強調(diào)了習(xí)慣教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，對于兒童成長及其教育的重要性。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近段時間，我校為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，大力推進“小學(xué)生一日常規(guī)”教育活動，著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、

禮貌、安全衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和

自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

一、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底。

半年來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽

別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求

學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？后抽學(xué)生起來說出要點，如答不出，就說明

沒有專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、建立班級學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

校有校規(guī)，班有班規(guī)。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先對家長宣講評價手冊家評部分的要求和評法，

請家長配合督促學(xué)生，

我還將學(xué)校的常規(guī)、

學(xué)習(xí)、

勞動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并要求他們學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。設(shè)立了學(xué)規(guī)范、見行動，人人爭當(dāng)文明之星的評比，通過評比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

三、教師師范，賞罰分明。

教師在學(xué)生心目中的地位是非常高的，學(xué)生們往往愛模仿老師的言行，把老師當(dāng)成世界上最了不起的人。所以，教師向?qū)W生提出各項常規(guī)要求，自己必須身體力行，說到做到。

每周選出5名一日常規(guī)之星，對于一日常規(guī)表現(xiàn)好的學(xué)生，我會在班會課上表揚，頒發(fā)表揚信，對于該周得分最低的5名同學(xué)進行批評，同時積極幫助他們把一日常規(guī)做好。

四、以歌訓(xùn)練，增加興趣。

認真背誦小學(xué)生一日常規(guī)歌，要求背會背熟。教師每天早晨都要利用五分鐘的時間對小學(xué)生一日常規(guī)歌進行逐條講解，使學(xué)生不但能夠背誦下來，重在理解一日常規(guī)歌的內(nèi)容，把常規(guī)歌的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。把一日常規(guī)歌的內(nèi)容作為班隊會的主要內(nèi)容，豐富一日常規(guī)歌的內(nèi)容，活化一日常規(guī)歌的形式，使學(xué)生能夠自覺地按照一日常規(guī)歌的要求去做，規(guī)范自己的行為。在班級開展熟記常規(guī)歌，做文明守紀小學(xué)生評選活動。各班級通過學(xué)生背誦情況，以及實際踐行情況，在班級開展熟記一日常規(guī)歌，做文明守紀小學(xué)生的評選活動。

五、衛(wèi)生要求更細化。

個人衛(wèi)生要求衣著整潔,符合學(xué)校對學(xué)生的要求每月一次檢查，沒有達到要求的扣分處理。班級衛(wèi)生每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生組長,進行檢查與監(jiān)督。結(jié)合學(xué)校的檢查，做得好的進行加分獎勵。在集體活動中：要求學(xué)生在比較固定的座位上就座、不隨意走動。

在戶外活動時排隊有序，遵守活動規(guī)則，不掉隊等。

還如來校、離校、入廁、喝水、同伴相處等我們也都有相應(yīng)的要求。另外我們還注重因人施教，對活潑好動的孩子多“收”多督促；對于膽小的孩子我們多“放”多鼓勵。其中我們還加強日常與家長的交流與溝通。針對班中特殊的幾個孩子，我們及時與家長直接交流，如近期孩子在哪個方面是急需改進的，然后逐漸提出新的要求，并做到家校及時反饋。本學(xué)期經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)約束，我們班的孩子在生活、學(xué)習(xí)各項活動中表現(xiàn)出的規(guī)則意識有了較大的進步和提高。

除此之外，我還抓住學(xué)生的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓每個孩子都有參與的機會。在值日生掛牌的輪流上，讓孩子學(xué)習(xí)像小蜜蜂那樣勤勞。如發(fā)蠟筆、發(fā)學(xué)生用書、整理物品……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。

每一次的回眸都是為了更好地前瞻，而更好地前瞻就必須找出現(xiàn)今存在的不足，我班學(xué)生雖在各方面取得了許些進步，但在仍存在著一些不足，如：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進一步培養(yǎng)；少數(shù)學(xué)生做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分學(xué)生上課發(fā)言不夠積極，注意力易分散等，下學(xué)期將是孩子們在學(xué)生校的最后一個學(xué)期，因此我們的一日常規(guī)教育最終的目的是要培養(yǎng)學(xué)生從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為。

學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，教師們讓我們一起不斷地共同努力吧！

篇2：上海某幼兒園教育常規(guī)管理實施方法

　　幼兒園教育常規(guī)管理實施方法

　　一、以《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《上海市學(xué)前教育綱要和指南》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，對幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，加強教育常規(guī)管理，是建立正常教育秩序，開展教育研究，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，完成教育任務(wù)的基本保證，在實施教育常規(guī)管理的過程中，端正教育思想，將教育思想落實，教育進程的管理與教育結(jié)果的評價統(tǒng)一起來，實行民主管理，強化激勵機制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性，使教育常規(guī)管理更趨于正常化、規(guī)范化、科學(xué)化。

　　本園根據(jù)青浦區(qū)教育教學(xué)常規(guī)(試行稿)，確立了適合我園的課程實施方案，以促進幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，以主題性學(xué)習(xí)活動為主線，以共同生活、探索世界、表現(xiàn)表達為主要內(nèi)容，以環(huán)境熏陶為輔助，縱橫交錯、相互滲透。

　　主題的確立：以認識社會、認識自然、認識自我的主線而確定

　　分科：以80年頒布的教育綱要為依據(jù)，確立的語言、常識、計算、體育、美術(shù)、音樂、生活、德育八門學(xué)科，自成體系。

　　環(huán)境：開設(shè)八個專用活動室，每班有點化教育設(shè)備，開設(shè)區(qū)域、電視、閉路電視網(wǎng)絡(luò)，隨時將各班信息傳播給幼兒，讓幼兒參與各類活動。

　　各班嚴格按照課程目標開展主題活動，平行班選擇的教材要一樣，不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動的開展，逐步增加生成活動的比例，確保活動目標的完成。

　　二、重視并加強教育的各個環(huán)節(jié)的過程管理

　　按照課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、游戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內(nèi)，有計劃、有目的地運用符合幼兒年齡段特點的方式方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好個性品質(zhì)和基本能力。從本園實際出發(fā)，建立了三個年齡段的備課組，每雙周定期進行集體備課活動，做好相應(yīng)的記錄，并定期進行檢查與交流。

　　1、計劃的制定：

　　--要依據(jù)《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點與一般發(fā)展水平，共同分析本班幼兒的實際，重點提出本學(xué)期培養(yǎng)目標，制訂適宜的學(xué)期目標。

　　--教育教學(xué)計劃內(nèi)容要保證生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)四類活動，能根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗，作綜合設(shè)計、合理安排，關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗的平衡與連貫。

　　--重視各類教育教學(xué)計劃的制訂，包括學(xué)期計劃、月計劃(包含主題計劃)、周計劃、日計劃，提倡簡潔、有意義的計劃與記錄四種計劃形成層層遞進、密切相關(guān)的有機整體。

　　--月計劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標。月目標與學(xué)期目標之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標與上月目標之間應(yīng)體現(xiàn)漸進發(fā)展性;圍繞月目標選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專題活動、家長工作、個別工作等;主題活動計劃應(yīng)包含在月計劃的整體框架下，與月計劃有機融為一體。

　　--周計劃的制訂突出各類活動的安排，注意新舊內(nèi)容量，各類活動之間的平衡，保證游戲活動和自由活動的時間。www.dewk.cn

　　--日計劃的制訂應(yīng)從一日活動的整體來設(shè)計，在觀察、分析幼兒，分析、研究教材的基礎(chǔ)上撰寫，指向一日中的全部活動。但具體的活動設(shè)計可根據(jù)各內(nèi)容的性質(zhì)和特點，根據(jù)教師本人的教育經(jīng)驗，有詳有略，講究實用。

　　2、一日活動的安排：

　　--根據(jù)幼兒年段特點和發(fā)展需求，結(jié)合季節(jié)、地域等因素，設(shè)計和安排適宜的一日活動時間。

　　--一日活動安排遵循動靜交替、室內(nèi)與室外、全班、小組與個別活動相結(jié)合等原則。

　　--一日活動要滿足幼兒游戲和運動的需求，保證每個幼兒有自由活動和自主選擇活動的機會。保證每個幼兒有豐富的多樣化活動的經(jīng)歷和體驗，并能根據(jù)實際情況和個別差異適當(dāng)調(diào)整活動安排

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：

　　--創(chuàng)設(shè)安全、美觀、教育內(nèi)涵豐富、符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的墻飾、自然角、活動區(qū)等物質(zhì)環(huán)境，提供足夠的有一定挑戰(zhàn)性的各種幼兒活動的玩具和材料，體現(xiàn)教育的目的性，幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的階段性，材料的豐富性，安排的合理性, 為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,以充分體現(xiàn)并發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

　　--創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要豐富而有序，有幼兒易于識別的安全、健康、生活等規(guī)則提示，建立溫馨有序的氛圍和常規(guī)，幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。

　　--積極嘗試信息技術(shù)，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)支持功能，充分利用網(wǎng)上資源，加大教師之間、園際之間的合作，最大限度的實現(xiàn)教育資源共享。

　　4、組織活動:

　　--具體活動目標定位能兼顧認知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)度各方面，體現(xiàn)三者的有機融合，重點突出，表述清晰。內(nèi)容的選擇既能尊重幼兒的已有經(jīng)驗，又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。內(nèi)容的組織與推進要選擇適宜的教學(xué)方法和手段，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力。

　　--教師應(yīng)積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的教學(xué)方法、教學(xué)手段開展教學(xué)活動，為每個幼兒提供展示自我的機會，及時肯定、賞識幼兒的正確行為，培養(yǎng)他們游戲、學(xué)習(xí)興趣及自主發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。

　　--在幼兒的學(xué)習(xí)活動中，教師應(yīng)明確自己的角色定位，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)主體，教師是活動主導(dǎo)，當(dāng)好幼兒活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。

　　--教師要關(guān)注幼兒的個體差異，承認并善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性，重視學(xué)前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發(fā)，發(fā)現(xiàn)幼兒在語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、音樂、身體運動、人際關(guān)系、自我認識、自然等不同方面的智力潛能，滿足不同幼兒的興趣需要，保護幼兒的好奇心和求知欲，注重他們有益興趣的培養(yǎng)，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得提高。對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點，不斷調(diào)整其階段教育目標，研究個別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心。

　　--教師在教育過程中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理，處理好預(yù)設(shè)課程與生成性課程的關(guān)系，抓住教育契機，實施積極回應(yīng)，創(chuàng)造性地使用預(yù)設(shè)方案。

　　--重視幼兒生活活動，保障幼兒每日充足的午睡時間，保證幼兒不少于2 小時的戶外活動時間。按照幼兒身體生長發(fā)育需求，科學(xué)合理的營養(yǎng)配餐，允許幼兒自由飲水、如廁。

　　--重視幼兒在園生活活動全過程的組織，不搞包辦代替，培養(yǎng)幼兒自理的能力，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。

　　--教育過程中應(yīng)根據(jù)需要有針對性地觀察幼兒的行為、表現(xiàn)，及時分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展狀況、發(fā)展要求，作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和要求切合本班幼兒的實際。做好各類觀察記錄、教養(yǎng)心得，不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗。

　　5、家長工作：

　　--建立家長委員會，并積極通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的學(xué)前教育理念、教育方法，進一步加強和改進機構(gòu)的工作，形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，改善育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按時向家長公布各個班級月、周教育計劃及每日活動安排，定期向家長開放機構(gòu)全日生活、學(xué)習(xí)活動，便于家長理解與監(jiān)督。運用座談會、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、家長手冊等方式加強家園聯(lián)系，和家長建立平等、合作的伙伴關(guān)系，共同完成幼兒保育教育任務(wù)。

　　--挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計劃地體現(xiàn)在各項教育活動中。積極探索為社區(qū)提供早期教育服務(wù)的途徑與措施,實現(xiàn)資源共享,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的作用。

　　三、 加強教研組建設(shè)，強化教育研究的管理

　　1、成立年級教研組，制定學(xué)期教研工作計劃，體現(xiàn)教研組織的結(jié)構(gòu)層次及活動時間內(nèi)容上的聯(lián)系性和匹配性。有針對性、有連續(xù)性地開展教育教學(xué)研究工作，全面有效實施課程。

　　2、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內(nèi)容落實、形式多樣、提高實效。做好每次活動考勤記載，并注重觀摩與研www.dewk.cn討、學(xué)習(xí)與實踐、培訓(xùn)與提高相結(jié)合;注重對教研資料的收集、整理和檢查，具體包括教研活動的計劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結(jié)及專題論文等;定期進行教研活動質(zhì)量的檢查、評估與指導(dǎo)。

　　3、每學(xué)期研究目標明確，研究問題聚焦，研究重點突出，在理論和實踐的聯(lián)系中尋找解決問題的途徑與方法，積累經(jīng)驗。

　　5、加強實踐性行動研究，以新的課程理念為導(dǎo)向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，互相切磋，共同提高。采用多種方式，為教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗、展示教育成果搭建平臺，加快教師專業(yè)成長，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師。

　　6、建立骨干隊伍的梯隊，制定教師培訓(xùn)計劃，每年有針對性地通過集中培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、教師外派、繼續(xù)教育等方式，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。

　　7、重視并加強園際教育交流與合作，城鄉(xiāng)之間、不同類別園所之間加強聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)借鑒，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進區(qū)域間學(xué)前教育質(zhì)量和教育水平的整體提高。

　　四、完善教育教學(xué)評價

　　1、 認真執(zhí)行《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》，建立科學(xué)的、符合本園實際的、有利于調(diào)動教師積極性和創(chuàng)造性并促進幼兒健康發(fā)展的教育教學(xué)評價體系。

　　2、 園長將對教育工作的管理作為主要工作，制定好切實可行的教育工作計劃，提出明確的要求和措施。

　　3、 幼兒園教育工作評價應(yīng)實行以教師的自我評價為主，園長及園內(nèi)其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。

　　4、 開展各項教育教學(xué)、一日生活的檢查評比工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。

　　5、 重視評價的過程，評價的過程是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是自我成長的重要途徑。

　　6、 積極構(gòu)建多元化的幼兒發(fā)展評價模式。評價模式可包括量化評價、檔案袋評價、描述性評價、家長參與的評價、幼兒自我評價、活動情境中觀察評價等內(nèi)容，以促進幼兒富有個性的、身心健康的發(fā)展目標的實現(xiàn)。

篇3：幼兒園常規(guī)教育（老師要求）

　　幼兒園常規(guī)教育(對老師的要求)

　　一、來園活動

　　1.開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。

　　2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。

　　3.接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。

　　4.觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫(yī)取得聯(lián)系。

　　5.組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動。

　　6.清點人數(shù)，作好點名記錄。

　　7.作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

　　8.準備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。

　　二、盥洗活動

　　1.指導(dǎo)幼兒進行正確盥洗的方法。

　　2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

　　3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。

　　4.幼兒入廁，要觀察并給予幫助

　　4.盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。

　　5.保持地面干爽、防滑。

　　三、飲食、飲水活動：

　　1.餐前組織安靜活動。

　　2.組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。

　　3.清潔消毒餐桌，準備餐具。

　　4.向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

　　5.根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導(dǎo)語：“你添飯了沒有?”。

　　6.照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。

　　7.組織幼兒餐后散步、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動。

　　8.整理餐具、地面、桌面等清潔消毒工作。

　　四、睡眠活動：

　　1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。

　　2.指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。

　　2.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。

　　3.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。

　　4.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。

　　5.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發(fā)。

　　6.等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。

　　五、游戲活動

　　1.為幼兒準備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。

　　2.加強安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場地。

　　4.每周定期清潔消毒玩具。

　　六、戶外活動

　　1.注意活動場地和運動器械安全。

　　2.檢查幼兒著裝安全，準備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

　　3.注意幼兒鍛煉中的保護，避免事故發(fā)生，若發(fā)生意外立即報告并妥善處理。

　　4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。

　　5.提醒幼兒注意安全，進行自我保護。

　　6.對體弱兒童注意觀察護理。

　　7.教師要精神飽滿地帶操，動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態(tài)感染幼兒認真參加早操和體育活動。

　　8.教幼兒主動擦汗，休息后及時主動自覺補充水份。

　　七、教育活動：

　　1.選擇好合適的教學(xué)內(nèi)容和生動有趣的教學(xué)方式，能吸引幼兒的注意力。

　　2.能根據(jù)幼兒年齡特點控制好時間，避免幼兒大腦疲勞。

　　3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。

　　4.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護幼兒聲帶。

　　5.教具、學(xué)具等材料安全無毒。

　　6.注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作，避免造成外傷。

　　7.提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。

　　八、社會實踐活動：

　　1.有目的有計劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動。

　　2.事先安排好線路，實地考察，準備好應(yīng)急預(yù)案。

　　3.檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。

　　4.尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。

　　5.外出活動中經(jīng)常清點人數(shù)，確保無一走失。

　　九、離園活動：

　　1.組織好幼兒安靜活動

　　2.收好接送卡，認真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。

　　3.提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。

　　4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。

　　5.要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛(wèi)生。

　　6.提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。

　　7.整理活動室環(huán)境衛(wèi)生，按要求做好清潔消毒工作。

　　8.檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜安全。