家校交流經(jīng)驗總結(jié)
在當(dāng)今社會，人們普遍認(rèn)為，學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，要求學(xué)校和社會各方面，尤其是和學(xué)生家庭通力合作，統(tǒng)一力量，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。家校合作是當(dāng)今社會學(xué)校教育改革的一個世界性趨勢。對孩子成長來說，我們的學(xué)校與我們的家庭、我們的學(xué)生父母與學(xué)校教師是協(xié)作關(guān)系、同事關(guān)系。
但是由于諸多因素的存在，教育體系中，學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系一度出現(xiàn)了偏差，前者被賦予了過多的教育職能，而后者則相反，被一定程度的矮化。同時家庭教育和學(xué)校教育在手段和態(tài)度等方面不能很好的結(jié)合，教育在學(xué)校與家庭之間分別進行，形不成合力，也就達不到教育應(yīng)有的效果
家庭和學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所。家庭教育失誤，或?qū)W校教育缺欠，都無法培養(yǎng)一個德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。蘇霍姆林斯基說:“生活向?qū)W校提出任務(wù)變得如此復(fù)雜，以至如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多么大的努力，都收不到完美的效果?！比绻彝ソ逃c學(xué)校教育不一致、不配合，那么兩者的教育就會削弱，甚至互相抵消。因此，家庭與學(xué)校相互配合，家長與教師相互溝通具有重大意義。
以往的家校合作，家長多是被動多于主動。往往出于學(xué)?；虬嗉壍哪撤N需要，召開家長會議，如期中考試之后，學(xué)校舉行大型活動時等等。老師與家長的溝通也往往是學(xué)生沒有完成作業(yè)或違犯紀(jì)律時，找家長到學(xué)校面談或打電話。
當(dāng)今是信息交流的時代，家校合作的失敗主要是交流的失敗,所以,家校合作的重點在于交流。根據(jù)了解以及自己的工作經(jīng)歷，我認(rèn)為學(xué)校與家長交流方式可以有下面幾種：
1、辦板報。用它可以宣傳學(xué)校的新聞、學(xué)生參加各項活動取得的成績以及一些科學(xué)的家教常識等，因其權(quán)威性、公開性和直觀性，家長們會非常樂于接受。
2、開辟家校熱線。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)上進行家校交流。也可利用學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)?；卮鸺议L提出的問題或?qū)W生的問題，鼓勵家長提建議。
3、建立家長意見箱。及時接納家長反映的問題或合理化建議等。
作為老師，既要掌握學(xué)生思想動態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，與家長的及時溝通顯得更為重要。過去，老師們常常在學(xué)生出現(xiàn)問題時采用請家長的方式解決問題，往往會帶來很多弊病，如：家長忙于工作，無法脫身，被迫到校后總會有些不情愿；同時也會不同程度地影響老師的正常教學(xué)秩序。這就需要老師開動腦筋，結(jié)合實際情況確定合適的家校聯(lián)系方式。
1、家校聯(lián)系本。家校聯(lián)系本是家校溝通極好的載體。用它可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等信息。由于聯(lián)系本的中介是學(xué)生，即由學(xué)生來傳遞，所以它反映的信息及時、準(zhǔn)確、有效，家校聯(lián)系方便，便于及時采取措施，能達到良好效果。
2、家訪。在家訪中，老師可以全面地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識學(xué)生的家庭成員，掌握第一手材料，使老師能有效地管理學(xué)生、教育學(xué)生。在家訪中，老師還可以聽取家長的意見，從而改進自己的工作，拉近家長與老師的關(guān)系，以達到共同教育孩子的目的。
3、打電話，發(fā)短信。當(dāng)出現(xiàn)緊急的事情，必須馬上解決的時候，一定要第一時間打電話通知家長，如：學(xué)生生病或發(fā)生意外時。需要個別家長反饋的事情可以利用發(fā)短信的方式解決，以免學(xué)生遺忘，耽誤工作。
4、網(wǎng)絡(luò)溝通。對于一些有條件的家庭，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)適時地與家長交流，詳細(xì)地交換孩子的情況，提供一些中肯的建議，聽取家長的心聲。長此以往，家長一定會和老師成為朋友的。
5、家長會。老師要精心地準(zhǔn)備會議的內(nèi)容，可以事先做一個調(diào)查，了解家長和學(xué)生的不同需求。在家長會上，除了介紹學(xué)校近期的情況，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)外，還可以安排家長之間進行交流，相互介紹教子經(jīng)驗，取長補短，豐富每個人的教子方法。最終達到家校協(xié)同，教育孩子的目的。
總之，家校交流的方式有很多種，要結(jié)合實際生活和工作，根據(jù)具體情況做出選擇，讓孩子們得到來自于家長和老師的雙重關(guān)注、科學(xué)教育，使所有的孩子在健康、溫暖的環(huán)境中成長。
篇2：家校心連心 攜手助成長:1年級家長開放日活動方案
家校心連心，攜手助成長--1年級“家長開放日”活動方案
一、活動目的：
1、安排開放內(nèi)容，精心組織，主動展現(xiàn)校園風(fēng)貌，展示師生風(fēng)采。
2、利用“開放日”這一載體，傳播信達學(xué)校、教師的教育觀、教學(xué)觀、管理觀。
3、加強學(xué)校與家長之間的溝通交流，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及各項工作的全面提高。
4、讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學(xué)校，參與管理。
二、活動主題：家校心連心，攜手助成長
三、活動內(nèi)容：
節(jié)次 內(nèi)容 時間 地點 負(fù)責(zé)人
6 入團儀式 13:30---14:05 操場z
7 展示課 14:17---14:57 一年級教室 z
8 討論交流 15:09---15:44 一年級教室 上課教師
三、活動時間：20**年12月2日（星期一）下午
四、開放年級：一年級（家長每班10人）
五、活動要求：
1、班主任、任課教師：
1）班主任做好班務(wù)工作（清潔衛(wèi)生、教室布置等）；加強對學(xué)生文明禮貌、行為習(xí)慣的集中教育；開放日做好家長接待工作。
2）充分發(fā)揮教研組合作精神，任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、試教，在反復(fù)的研修中不斷提高課堂的實效性，展示樂業(yè)教師的教學(xué)能力，展示樂業(yè)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
●注重兩綱的推進和二期課改理念的滲透，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
●課堂關(guān)注全體，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)言機會。
2、 教導(dǎo)處：開放活動教學(xué)展示課表安排；組織好試教聽課及指導(dǎo)改進工作；開放活動前三天發(fā)放邀請函。
3、大隊部：做好班級教室布置的指導(dǎo)和檢查工作；做好入團儀式的精心安排?；顒赢?dāng)天的執(zhí)勤員要有良好的禮儀。
4、總務(wù)處：
1）學(xué)校環(huán)境布置電子屏滾動播出（電子屏幕字幕：熱烈歡迎一年級家長參加開放日活動家校心連心，攜手助成長——一年級家校開放日活動）
2）安排好家長停車、飲水等后勤服務(wù)工作；
3）調(diào)度好聽課家長的凳子（每班多出10個凳子）
4)、宣傳組：攝像、拍照（蔡麗華）
六、其它事項：
1、各班要提高本次家長開放日活動的參與率（要求孩子的父母參加），家長確實沒法參加的需要向班主任請假。
2、護導(dǎo)老師認(rèn)真做好護導(dǎo)工作，全校教師微笑迎客，熱情服務(wù)，耐心解答家長咨詢，注重正面介紹，關(guān)注進步。
3、加強對學(xué)生文明禮貌、行為習(xí)慣的集中教育，切實維護好教室、包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。
**學(xué)校
篇3：一年級攀登英語家校協(xié)同計劃
20**年一年級攀登英語家校協(xié)同計劃
在當(dāng)前全面實施素質(zhì)教育的前提下，如何讓每一個學(xué)生都能接受良好的教育，使他們健康地成長是時代賦予我們的使命，更是學(xué)校和社會以及家庭應(yīng)盡的義務(wù)。但是因為學(xué)生所處的家庭背景差異和個性差異是客觀存在的，學(xué)生間發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀也客觀地存在于學(xué)生之中，那么，作為學(xué)校教師的我們?nèi)绾胃议L們搞好合作，更好地促進學(xué)生對攀登英語的學(xué)習(xí)呢？針對本班的情況，特制定如下計劃：
一、學(xué)情分析
一年級九班共有46名同學(xué)，男生22名，女生24名，由于是縣城的學(xué)生家長，多數(shù)家長文化素質(zhì)也相對來說要高一些，這樣，家長在閑暇時間就能陪同孩子共同學(xué)習(xí)攀登英語。同時，家長們對于孩子的學(xué)習(xí)尤為重視，尤其是對于孩子學(xué)習(xí)攀登英語，熱情高漲，這為我們開展家校協(xié)同計劃，奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、計劃特點
1、活動性。
憑借攀登英語學(xué)習(xí)活動的多樣性，包括歌曲童謠、日常英語、迪士尼動畫，展示活動等，引導(dǎo)學(xué)生在活動中完成學(xué)習(xí)。
2、意識性。
學(xué)習(xí)都受一定的意識來支配，無意行為也在潛意識的操縱下產(chǎn)生。運用合理的無意識教育，通過創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，來加深學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
3、外顯性。
行為是在外部活動中表現(xiàn)和完成的，具有突出的外顯性，學(xué)習(xí)也不例外。攀登英語學(xué)習(xí)中的輸出部分即展示環(huán)節(jié)，恰恰給學(xué)生提供了一個“外顯”的機會。
小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。
三、具體措施：
1、學(xué)校活動與家庭活動。
?。?）學(xué)?；顒?，主要以課堂學(xué)習(xí)為主，關(guān)于課堂學(xué)習(xí)，學(xué)期初已制定詳盡的計劃，這個實施相對容易一點。
?。?）家庭活動中，家長要引導(dǎo)孩子主動展示自己所學(xué)，一方面可以鞏固所學(xué)英語知識，另一方當(dāng)面可以培養(yǎng)孩子的自信心。
2、家、校同步優(yōu)化環(huán)境。
?。?）優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。
學(xué)校的狀況如何，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長關(guān)系極大。因此，作為實驗教師的我們應(yīng)努力給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的攀登環(huán)境。課堂上，堅持no Chinese原則，鼓勵學(xué)生用英語表達；在班級內(nèi)，通過進行室內(nèi)布置，張貼各種英語畫報、單詞卡片，鼓勵孩子多說英語；同時，設(shè)置小隊評價報，激勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并形成競爭體制，營造積極地學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）優(yōu)化家庭環(huán)境
家庭是孩子最初受到教育的課堂，家庭環(huán)境的狀況對子女的成長起著潛移默化的重要作用。因此，在家庭環(huán)境方面，家長也要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過聽英語小兒歌、張貼單詞卡片、看英語動畫片等，來鼓勵孩子聽英語、說英語，將所學(xué)英語知識與生活實際聯(lián)系起來，更好的鞏固英語學(xué)習(xí)，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情。
3、家校互動，外顯展示
?。?）在開學(xué)的兩周內(nèi)召開一次家長會，讓家長明白這門課程的如何開展，以及這門課程開展的意義和目的
?。?）通過各種渠道，及時與家長進行溝通，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，同時，更好的回饋家庭學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步。
?。?）、定期舉行展示活動，包括學(xué)校展示與家庭展示。老師、家長、學(xué)生借展示活動，相互交流學(xué)生在學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)攀登英語的好的經(jīng)驗和做法。
?。?）、老師和家長隨時記錄心得，并定期進行家、?？偨Y(jié)體會，以便進行英語學(xué)習(xí)的交流。
四、活動安排
時間 活動內(nèi)容
9月 組織家長說明會，讓家長明白這門課程的如何開展，以及這門課開展的意義和目的。
10月 與家長進行溝通，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，同時了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況。 收集家長在輔導(dǎo)孩子家庭學(xué)習(xí)中所遇到的問題并予以解答。家長課寫出自己對攀登英語的看法。
11月 Mini——show活動
學(xué)生展示自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的攀登知識，兒歌、童謠、對話游戲等。收集家長在家庭學(xué)習(xí)中輔導(dǎo)的經(jīng)驗
12月 組織大型的ENGLISH SHOW活動
期末總結(jié)（優(yōu)秀家長輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生表彰大會）
以上僅僅是我初步的家校協(xié)同計劃，一定有許多的不足之處和考慮不周的地方，還有待于各位專家和實驗前輩們的指教。