20**年一年級攀登英語家校協同計劃
在當前全面實施素質教育的前提下，如何讓每一個學生都能接受良好的教育，使他們健康地成長是時代賦予我們的使命，更是學校和社會以及家庭應盡的義務。但是因為學生所處的家庭背景差異和個性差異是客觀存在的，學生間發展的不平衡現狀也客觀地存在于學生之中，那么，作為學校教師的我們如何跟家長們搞好合作，更好地促進學生對攀登英語的學習呢？針對本班的情況，特制定如下計劃：
一、學情分析
一年級九班共有46名同學，男生22名，女生24名，由于是縣城的學生家長，多數家長文化素質也相對來說要高一些，這樣，家長在閑暇時間就能陪同孩子共同學習攀登英語。同時，家長們對于孩子的學習尤為重視，尤其是對于孩子學習攀登英語，熱情高漲，這為我們開展家校協同計劃，奠定了良好的基礎。
二、計劃特點
1、活動性。
憑借攀登英語學習活動的多樣性，包括歌曲童謠、日常英語、迪士尼動畫，展示活動等，引導學生在活動中完成學習。
2、意識性。
學習都受一定的意識來支配，無意行為也在潛意識的操縱下產生。運用合理的無意識教育，通過創設英語環境，來加深學生的英語學習。
3、外顯性。
行為是在外部活動中表現和完成的，具有突出的外顯性，學習也不例外。攀登英語學習中的輸出部分即展示環節，恰恰給學生提供了一個“外顯”的機會。
小學生可塑性大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的學習習慣，對他們當前的學習和今后的發展都具有重要意義。
三、具體措施：
1、學校活動與家庭活動。
（1）學校活動，主要以課堂學習為主，關于課堂學習，學期初已制定詳盡的計劃，這個實施相對容易一點。
（2）家庭活動中，家長要引導孩子主動展示自己所學，一方面可以鞏固所學英語知識，另一方當面可以培養孩子的自信心。
2、家、校同步優化環境。
（1）優化學校環境。
學校的狀況如何，對學生的學習、成長關系極大。因此，作為實驗教師的我們應努力給學生創造一個良好的攀登環境。課堂上，堅持no Chinese原則，鼓勵學生用英語表達；在班級內，通過進行室內布置，張貼各種英語畫報、單詞卡片，鼓勵孩子多說英語；同時，設置小隊評價報，激勵學生進行小組合作學習，并形成競爭體制，營造積極地學習環境。
（2）優化家庭環境
家庭是孩子最初受到教育的課堂，家庭環境的狀況對子女的成長起著潛移默化的重要作用。因此，在家庭環境方面，家長也要注重環境的創設，通過聽英語小兒歌、張貼單詞卡片、看英語動畫片等，來鼓勵孩子聽英語、說英語，將所學英語知識與生活實際聯系起來，更好的鞏固英語學習，激發英語學習熱情。
3、家校互動，外顯展示
（1）在開學的兩周內召開一次家長會，讓家長明白這門課程的如何開展，以及這門課程開展的意義和目的
（2）通過各種渠道，及時與家長進行溝通，以便家長了解學生在校學習情況，同時，更好的回饋家庭學習情況，促進學生學習進步。
（3）、定期舉行展示活動，包括學校展示與家庭展示。老師、家長、學生借展示活動，相互交流學生在學校、家庭學習攀登英語的好的經驗和做法。
（4）、老師和家長隨時記錄心得，并定期進行家、校總結體會，以便進行英語學習的交流。
四、活動安排
時間 活動內容
9月 組織家長說明會，讓家長明白這門課程的如何開展，以及這門課開展的意義和目的。
10月 與家長進行溝通，以便家長了解學生在校學習情況，同時了解孩子在家的學習情況。 收集家長在輔導孩子家庭學習中所遇到的問題并予以解答。家長課寫出自己對攀登英語的看法。
11月 Mini——show活動
學生展示自己在學校學習的攀登知識，兒歌、童謠、對話游戲等。收集家長在家庭學習中輔導的經驗
12月 組織大型的ENGLISH SHOW活動
期末總結（優秀家長輔導員、優秀學生表彰大會）
以上僅僅是我初步的家校協同計劃，一定有許多的不足之處和考慮不周的地方，還有待于各位專家和實驗前輩們的指教。
篇2：一年級攀登英語家校協同計劃
20**年一年級攀登英語家校協同計劃
在當前全面實施素質教育的前提下，如何讓每一個學生都能接受良好的教育，使他們健康地成長是時代賦予我們的使命，更是學校和社會以及家庭應盡的義務。但是因為學生所處的家庭背景差異和個性差異是客觀存在的，學生間發展的不平衡現狀也客觀地存在于學生之中，那么，作為學校教師的我們如何跟家長們搞好合作，更好地促進學生對攀登英語的學習呢？針對本班的情況，特制定如下計劃：
一、學情分析
一年級九班共有46名同學，男生22名，女生24名，由于是縣城的學生家長，多數家長文化素質也相對來說要高一些，這樣，家長在閑暇時間就能陪同孩子共同學習攀登英語。同時，家長們對于孩子的學習尤為重視，尤其是對于孩子學習攀登英語，熱情高漲，這為我們開展家校協同計劃，奠定了良好的基礎。
二、計劃特點
1、活動性。
憑借攀登英語學習活動的多樣性，包括歌曲童謠、日常英語、迪士尼動畫，展示活動等，引導學生在活動中完成學習。
2、意識性。
學習都受一定的意識來支配，無意行為也在潛意識的操縱下產生。運用合理的無意識教育，通過創設英語環境，來加深學生的英語學習。
3、外顯性。
行為是在外部活動中表現和完成的，具有突出的外顯性，學習也不例外。攀登英語學習中的輸出部分即展示環節，恰恰給學生提供了一個“外顯”的機會。
小學生可塑性大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的學習習慣，對他們當前的學習和今后的發展都具有重要意義。
三、具體措施：
1、學校活動與家庭活動。
（1）學校活動，主要以課堂學習為主，關于課堂學習，學期初已制定詳盡的計劃，這個實施相對容易一點。
（2）家庭活動中，家長要引導孩子主動展示自己所學，一方面可以鞏固所學英語知識，另一方當面可以培養孩子的自信心。
2、家、校同步優化環境。
（1）優化學校環境。
學校的狀況如何，對學生的學習、成長關系極大。因此，作為實驗教師的我們應努力給學生創造一個良好的攀登環境。課堂上，堅持no Chinese原則，鼓勵學生用英語表達；在班級內，通過進行室內布置，張貼各種英語畫報、單詞卡片，鼓勵孩子多說英語；同時，設置小隊評價報，激勵學生進行小組合作學習，并形成競爭體制，營造積極地學習環境。
（2）優化家庭環境
家庭是孩子最初受到教育的課堂，家庭環境的狀況對子女的成長起著潛移默化的重要作用。因此，在家庭環境方面，家長也要注重環境的創設，通過聽英語小兒歌、張貼單詞卡片、看英語動畫片等，來鼓勵孩子聽英語、說英語，將所學英語知識與生活實際聯系起來，更好的鞏固英語學習，激發英語學習熱情。
3、家校互動，外顯展示
（1）在開學的兩周內召開一次家長會，讓家長明白這門課程的如何開展，以及這門課程開展的意義和目的
（2）通過各種渠道，及時與家長進行溝通，以便家長了解學生在校學習情況，同時，更好的回饋家庭學習情況，促進學生學習進步。
（3）、定期舉行展示活動，包括學校展示與家庭展示。老師、家長、學生借展示活動，相互交流學生在學校、家庭學習攀登英語的好的經驗和做法。
（4）、老師和家長隨時記錄心得，并定期進行家、校總結體會，以便進行英語學習的交流。
四、活動安排
時間 活動內容
9月 組織家長說明會，讓家長明白這門課程的如何開展，以及這門課開展的意義和目的。
10月 與家長進行溝通，以便家長了解學生在校學習情況，同時了解孩子在家的學習情況。 收集家長在輔導孩子家庭學習中所遇到的問題并予以解答。家長課寫出自己對攀登英語的看法。
11月 Mini——show活動
學生展示自己在學校學習的攀登知識，兒歌、童謠、對話游戲等。收集家長在家庭學習中輔導的經驗
12月 組織大型的ENGLISH SHOW活動
期末總結（優秀家長輔導員、優秀學生表彰大會）
以上僅僅是我初步的家校協同計劃，一定有許多的不足之處和考慮不周的地方，還有待于各位專家和實驗前輩們的指教。
篇3：學院英語教育系系主任崗位職責
英語教育系系主任崗位職責
1、協助學院領導，主持英語教育系工作，協調各課程教師工作關系及教學事務，就本系教學及教學管理等工作向外語學院領導匯報;
2、根據學院發展規劃，積極參與學科發展規劃和專業建設計劃的研究制訂, 并對課程體系的改革和教學內容的更新提出意見和建議;
3、在學院的統一部署下，組織開展本系的教學研究與改革工作，負責組織本系教學教改項目的申報、建設和評議工作;組織開展課程教學改革和自編教材的編寫和評優申報工作。
4、根據學院的辦學定位和學生培養目標，主持制(修)訂適合學院特點的英語教育專業(含創新人才班)培養方案(含教學計劃以及每學年執行情況說明);
5、協助院領導及相關年級輔導員搞好我校中小學英語教育創新人才班的教學及其他協調工作;
6、嚴格執行校、院教學規章制度, 結合本專業教學和建設, 制訂相應的規章制度, 維護教學秩序，保證教學活動正常運行和教學任務的圓滿完成;
7、積極組織教師開展精品課程建設工作，力爭在校級以上精品課程立項項目上取得突破;
8、抓好各個教學環節, 全程監控本系教學活動，包括備課、課堂教學、課外輔導、教學檢查等;
9、強化教學管理與教學基本文件建設，協助學院做好教學檔案(包括教學手冊、課程檔案、試卷、實習材料等)的建設工作，以保證制作規范、材料齊全;
10、負責審核本系各門課程使用的教材，做好教材建設工作，保證教材知識結構的系統性、新穎性、理論性或實用性。每學年對教材的使用進行一次評估，對不合適的教材提出更換建議供院教材領導小組決定;
11、負責制定和撰寫每學期本系的教學工作計劃及教學工作總結;
12、負責實www.dewk.cn踐教學環節和學生第二課堂活動的開展，力求做到：實踐(實習)教學大綱制作規范，內容齊全，安排合理，成效顯著;第二課堂活動計劃得當，內容豐富，形式多樣，效果良好;
13、組織開展教研活動，鼓勵教師積極參加教學改革和教學研究;提倡教學方法改革，采用現代科學技術手段服務教學;采用啟發式教學，不斷改進教學效果，提高教學質量;
14、負責督促檢查各門課程的教學質量，定期聽課(每學期不少于10節)，每學期至少召開一次本系各年級學生的教學情況反饋座談會，聽取學生對教學的意見，并以書面報告形式向院領導和教學委員會匯報;同時將學生意見及時反饋給有關教師，提出整改意見;
15、根據本系的學科和專業特點，指導學生掌握科學的學習方法，關心學生的專業課學習情況和綜合素質的培養，組織并指導本系學生選擇課程和修讀第二專業。組織好各專業的畢業論文(設計)工作，包括選題、資料收集、論文撰寫、表格填寫、論文答辯，等等;
16、協助分管領導完成我院承擔的z省中小學英語學科帶頭人、骨干教師的培訓工作;
17、協助分管領導完成我院承擔的z省高考英語科閱卷任務;
18、完成學院下達的其他任務。