"熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟".千百年來我們對唐詩都愛不釋手.而小學(xué)語文教材里的古詩是我國唐詩中的藝術(shù)珍品.讓小學(xué)生讀懂它,理解它的內(nèi)容,讓學(xué)生終身受益,是我們老師不可推卸的責(zé)任,也是要花費很多時間與精力的.在如何較好小學(xué)語文古詩的基礎(chǔ)上,我總結(jié)出了幾點經(jīng)驗:
一、學(xué)習(xí)古詩文要讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象
在小學(xué)語文課本中，收入了70多首膾炙人口的古詩，要想讓學(xué)生領(lǐng)會其中的含義，在教學(xué)這些古詩時就要引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能更好地理解詩情蘊意。例如教學(xué)《詠柳》一詩，可以讓學(xué)生閉上眼睛想象：當(dāng)春天到來之際，你行走在路上，一定會感受到嚴(yán)冬過后，大自然正在悄悄地發(fā)生變化。你看那河堤上，道路旁，原本光禿禿的柳樹，這時是不是有了變化?它變得怎樣了?在學(xué)生想象之后，老師就可以提問他們想象的情景，然后就導(dǎo)入詩文，指導(dǎo)他們朗讀“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”將詩文與他們想象的情景聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白這首詩看似對柳樹輕描淡寫，實則蘊含著作者很巧妙的筆法。全詩對樹干和樹枝樹葉的贊頌，即對柳樹的贊頌，雖然沒有一個“柳”字，但是人們可以通過他描寫的“萬條垂下綠絲絳”和“細(xì)葉”這些柳的特征的描寫。推測出作者寫的就是柳。原本光禿禿的柳樹現(xiàn)在發(fā)生了這樣的變化是因為什么呢?當(dāng)然是春風(fēng)了，春天來了，春風(fēng)吹綠了大地，作者贊詠春風(fēng)中的柳樹，其實就是贊詠了春風(fēng)。這棵樹是這樣，其他的樹不是也一樣抽枝發(fā)芽、綠葉成蔭嗎?所以，這首詩的主旨是贊頌春風(fēng)吹得樹兒綠，給大地帶來了無限生機。
二、音樂畫畫配合，創(chuàng)設(shè)意境
古詩文富有韻律、節(jié)奏，誦讀起來朗朗上口，很受孩子們的喜愛。配樂朗誦詩是一種創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生進(jìn)入到詩的境遇中去的一種很好的教學(xué)方法。它可以啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生想象，加深學(xué)生對詩意、詩境的理解。 如教學(xué)岳飛寫的《滿江紅》，通過反復(fù)的配樂誦讀、歌唱，能讓學(xué)生體會詩句的豪邁風(fēng)格，闊大境界，語言的粗獷有力，氣氛的雄偉悲壯。教學(xué)張志和的《漁歌子》，反復(fù)的配樂誦讀，能讓學(xué)生體會詩句清新自然的風(fēng)格，語言的明白如話，感受到漁人于斜風(fēng)細(xì)雨中那種愛自由、愛自然的情懷。教師在進(jìn)行配樂朗誦時，要適時地指導(dǎo)學(xué)生體會聲音的抑揚頓挫，高低起伏，高亢與低沉所表達(dá)的情緒與效果。在古詩文中，詩與畫又是密不可分的。因此，古詩文的教學(xué)，還應(yīng)注重把詩畫樂融為一體，讓學(xué)生感受古詩的意境美。
三、趣味訓(xùn)練，培養(yǎng)詩興
學(xué)習(xí)古詩文，還要注重富有情趣的訓(xùn)練，這樣，才能使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。
1、巧設(shè)情境問題讓學(xué)生填寫詩句。如，問學(xué)生當(dāng)我們浪費糧食時，媽媽常用( )這句詩來教導(dǎo)我們，你能寫出男一首《憫農(nóng)》嗎?當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《 》中的( )來表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念。當(dāng)我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《 》中的詩句( )。有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《 》中的詩句( )說明了這個問題。
2、按要求寫詩句。一是要求學(xué)生分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩各一句。如描寫春天的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。描寫夏天的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”描寫秋天的“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”。描寫冬天的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。二是要求學(xué)生寫出帶有“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”字的詩各一句。三是寫出帶有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”等數(shù)字的詩句。四是要求學(xué)生在詩句中填入花名。如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹( )開”，“接天蓮葉無窮碧，映日( )別樣紅”，“竹外( )三兩枝，春江水暖鴨先知”，等等。
3、設(shè)計一些文學(xué)史常識的回答，如唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為( )，其中，李白被稱為( )，杜甫被稱為( )，杜甫生平第一快詩是《 》，抒發(fā)了( )。
4、讓學(xué)生學(xué)寫對聯(lián)，感受成功的快樂。如我出上聯(lián)“鳥語花香添美景”，學(xué)生就饒有興味地對出下聯(lián)“風(fēng)和日麗慶新春”或“風(fēng)和日麗迎新年”。其他的訓(xùn)練還有很多，如：讀一讀山海關(guān)外孟姜女廟的這副對聯(lián)，“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消”。這個訓(xùn)練讓學(xué)生明白漢字的一字多音，漢語的停頓以及語序等都能使我們的表達(dá)更豐富更靈活。
四、運用故事，點燃詩心
小學(xué)生很喜歡聽故事，教學(xué)古詩文時，可以插入一些有趣的故事，以此來點燃學(xué)生的詩心。
特別是講一些與此有關(guān)的奇聞軼事，學(xué)生就會更感興趣。如賈島“推敲”的故事，是用“僧推月下門”好呢，還是“僧敲月下門”好呢?體現(xiàn)了古人對提字煉句的注重。王安石寫《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字的提煉。還有曹植七步成詩的故事，駱賓王詠鵝的故事，王冕喜畫墨梅，寫詩詠墨梅的故事等等。這些故事使學(xué)生增強對古詩文的興趣，有了興趣，學(xué)生就更能學(xué)好古詩文了。
五、課外拓展，積累詩文
古詩文是思想的精華，智慧的源泉，是古人用心靈中流淌出的動聽的樂章、描繪的迷人的畫卷。除了學(xué)完課本中的詩文，還應(yīng)向?qū)W生推薦相關(guān)的詩書讓他們課外誦讀。學(xué)生通過課外誦讀，展開聯(lián)想和想象，品味詩文的語言，步入詩文的境界，就會得到很多課外的積累。學(xué)生一旦有了大量的課外的誦讀與積累，反過來，就會大大地促進(jìn)我們語文的教學(xué)。
中國歷史，源遠(yuǎn)流長，中華文化，絢麗多姿。特別是我國的古詩，更是我國語言中的珍寶，藝海的奇葩，是民族文化精華的積淀和展示，也是世界文化寶藏的重要組成部分。作為炎黃子孫，龍的傳人，傳承和弘揚偉大的民族文化是我們共同的職責(zé)。
篇2：校本(古詩文誦讀)教學(xué)計劃
班級情況分析：
六年級共有學(xué)生39人，其中男生17人，女生22人。經(jīng)過幾年的古詩朗誦訓(xùn)練，學(xué)生積累了一些古詩，具備了一定的欣賞水平，積累一定的古詩學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期將通過各種訓(xùn)練，加強古詩朗誦訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的古詩積累量及朗誦水平。
教學(xué)總目的要求：
1、使學(xué)生初步掌握閱讀古詩的方法。
2、借注釋理解詩句的意思，能體會詩中所表達(dá)的思想感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解注釋中的詩句，引導(dǎo)學(xué)生深入詩的意境，
體驗詩所表達(dá)的意境。
教材總分析：
本冊教材共有12首古詩目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好朗誦習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。圍繞全套教材“讀、背、用”的總目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
古詩內(nèi)容豐富，有寫人的，有寫景的，引導(dǎo)學(xué)生體會古詩內(nèi)容，感受詩歌的精美意境。
教材重難點分析：
重點：
朗誦古詩，掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。
難點：
感受詩歌的已經(jīng)美。
采取措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生廣泛積累古詩。
2、同位、小組互組互學(xué)，。
3、開展豐富多彩的活動，為學(xué)生朗誦古詩提供場所。
4、個別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
5、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外積累相結(jié)合。
總課時及劃分：
第11冊
教學(xué)計劃
**學(xué)校
學(xué)科
校本
周次
單元
課題
教時
教學(xué)目的要求
重點難點
教學(xué)準(zhǔn)備
第一單元
早發(fā)白帝城
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受作者急等還鄉(xiāng)的心情。
朗誦古詩
小黑板
投影儀
絕句
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受冬日美景。
朗誦古詩，感受古詩意境。
小黑板
第二單元
春夜喜雨
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受春雨的及時及作者的歡快心情。
朗誦古詩，感受古詩意境。
小黑板
投影儀
楓橋夜泊
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受傍晚寒山寺的寂靜。
朗誦古詩
小黑板
第11冊
教學(xué)計劃
**學(xué)校
學(xué)科
校本
周次
單元
課題
教時
教學(xué)目的要求
重點難點
教學(xué)準(zhǔn)備
第三單元
望洞庭
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受洞庭湖的美景。
朗誦古詩
小黑板
浪淘沙
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受黃河的壯觀場景。
朗誦古詩，感受古詩意境。
小黑板
投影儀
第四單元
泊船瓜洲
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受作者急等還鄉(xiāng)的心情
朗誦古詩
小黑板
夏日絕句
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受李清照豪情壯志。
朗誦古詩，感受古詩意境。
小黑板
投影儀
第11冊
教學(xué)計劃
**學(xué)校
學(xué)科
校本
周次
單元
課題
教時
教學(xué)目的要求
重點難點
教學(xué)準(zhǔn)備
第五單元
示兒
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受作者盼望收復(fù)失地的心情
朗誦古詩，感受古詩意境。
小黑板
投影儀
四時田園雜興(一)
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受鄉(xiāng)村人民的勞作生活。
朗誦古詩
小黑板
第六單元
四時田園雜興(二)
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受作者夏季的美好景物的心情。
朗誦古詩，感受古詩意境。
小黑板
投影儀
竹石
1、正確、流利有感情朗誦古詩。
2、感受石縫中竹子堅忍不拔的精神。
朗誦古詩，感受古詩意境。
小黑板
篇3：小學(xué)生古詩文新唱比賽方案
小學(xué)生古詩文新唱比賽方案
一、活動目的
為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，學(xué)校決定舉辦古詩文新唱比賽活動。
二、活動主題
唱古詩頌經(jīng)典
三、活動內(nèi)容
1、內(nèi)容：歌曲內(nèi)容健康向上，適合小學(xué)生演唱。
2、伴奏：各班自行準(zhǔn)備音樂伴奏帶。
3、參賽人數(shù)：全班學(xué)生都參與。
四、活動時間及地點安排
20**年6月1日
五、比賽規(guī)則
比賽遵循公平、公開、公正的原則，實行現(xiàn)場評分制。
六、大賽評委
邀請校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師擔(dān)任評委。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）
1、作品處理得當(dāng)，表演完整。2分
2、準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)，節(jié)奏。2分
3、歌曲技術(shù)難度。2分
4、指揮準(zhǔn)確，伴奏配合默契。2分
5、演員精神飽滿，服裝統(tǒng)一，臺風(fēng)良好。2分
八、注意事項
1、為不影響正常的教學(xué)和生活秩序，排練時間不能占用教學(xué)時間。
2、各班級要認(rèn)真組織、積極參與比賽。
3、學(xué)校各職能部門、人員要積極配合，確保本次活動的順利開展。
小學(xué)生古詩文新唱比賽方案
陳家頂小學(xué)
20**.5.28