家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)小學(xué)教師的特殊身份向幼兒介紹小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的不同，引發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

　　執(zhí)教家長(zhǎng)：鄒鈺銘媽媽

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　??教師準(zhǔn)備：多媒體供放設(shè)備

　　??家長(zhǎng)準(zhǔn)備：ppt幻燈材料、教案

　　活動(dòng)參加班級(jí)：中一班小朋友

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　家長(zhǎng)：各位小朋友，你們好。我銘銘小朋友的媽媽，我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今天我來(lái)向大家介紹一下我們的小學(xué)，請(qǐng)大家看看小學(xué)和幼兒園在哪些地方是不一樣的。如果你有什么問題可以提出來(lái)的。不過(guò)，我有一個(gè)要求：小學(xué)老師要求孩子在發(fā)言之前一定要先舉手，不可以插嘴。能做到嗎?

　　二、播放視頻和幻燈，通過(guò)提問向幼兒介紹不同的小學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求：

　　1、校園介紹：音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、閱覽室、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　2、看課程表：這是什么?為什么中間有一條粗粗的橫線，他表示什么?課程表有什么用?

　　這些課程那些地方和你們幼兒園的課是一樣的，哪些是不一樣的?

　　3、豐富多彩的校園生活

　　新生軍訓(xùn)、入少先隊(duì)活動(dòng)、課堂表現(xiàn)、我的美術(shù)作品展示、積極參加各種比賽、募捐活動(dòng)、學(xué)雷鋒做好事。

　　4、學(xué)學(xué)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

　　三、活動(dòng)講評(píng)，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　很榮幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對(duì)的年齡最小的學(xué)生了，不過(guò)我覺得這樣的活動(dòng)很有意義，讓孩子了解小學(xué)生活，幫助他們建立對(duì)今后漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯的信心。

　　通過(guò)這次互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了中班的孩子們?cè)谛闹欠矫孢€是發(fā)展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)則意識(shí)都非常不錯(cuò)，這些素質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)他們將來(lái)進(jìn)行小學(xué)生或是非常有幫助的。孩子們對(duì)學(xué)校生活的向往也在活動(dòng)中非常明顯的體現(xiàn)了出來(lái)。尤其對(duì)課程表、小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)都非常感興趣，因?yàn)檫@些東

　　西在幼兒園里是沒有的。在這個(gè)上課過(guò)程中孩子們的常規(guī)紀(jì)律很好，特別是我在授課時(shí)，極少隨便插嘴的，能做到安靜地傾聽。

　　很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業(yè)，愉快地踏上他們的學(xué)業(yè)旅程，感謝幼兒園老師為他們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的努力和艱辛。

　　園林幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)的方案

　　活動(dòng)意圖：

　　家長(zhǎng)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的角色，

　　為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開展。家長(zhǎng)助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、老師的共同發(fā)展。

　　為了孩子的全面發(fā)展，我園決定在本學(xué)期第十周和開展家長(zhǎng)助教周活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)活動(dòng)的有關(guān)注意事項(xiàng)準(zhǔn)備如下：

　　一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則

　　★合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。

　　★尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。

　　★以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。

　　★適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問;并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。

　　二、具體指導(dǎo)策略

　　策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。首先通過(guò)調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長(zhǎng)資源。其次是真誠(chéng)相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長(zhǎng)助教活動(dòng)之前教師應(yīng)與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案，家長(zhǎng)一般只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一下自己活動(dòng)的想法，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)

　　的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

　　策略二：做好活動(dòng)中的組織工作。首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌.充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中;其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。

　　策略三：重視活動(dòng)后反饋、延伸活動(dòng)。活動(dòng)后收集助教家長(zhǎng)的建議，合理化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒方法，達(dá)到真正的互動(dòng)。以前家長(zhǎng)和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識(shí).家長(zhǎng)不了解老師的工作性質(zhì).對(duì)幼兒園的活動(dòng)不明白，總覺得很簡(jiǎn)單，是在哄孩子。以往的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)后.都有一個(gè)深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動(dòng)真不簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)會(huì)積極為班上的活動(dòng)出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師也可以觀察到平時(shí)所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。

　　家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。”家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

　　三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程

　　時(shí)間:

　　20**年11月5日

　　活動(dòng)地點(diǎn):

　　龍港園林幼兒園

　　嘉賓:

　　各位參與助教的家長(zhǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：條幅、多媒體、獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書、通知、喜報(bào)

　　活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各段段長(zhǎng)

　　活動(dòng)安排:

　　1、8:10---8:40

　　各班進(jìn)行晨間活動(dòng)，要求幼兒愉快游戲。

篇2：幼兒園小班家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案

　　幼兒園小班“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)宗旨

　　為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。

　　2．增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20**年4月26日（周五）下午2：30

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　各班活動(dòng)室

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各班教師利用校信通和班級(jí)博客發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函，家長(zhǎng)自主報(bào)名。

　　2．每班選兩名家長(zhǎng)助教，活動(dòng)前與家長(zhǎng)約好時(shí)間，預(yù)先共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教案。活動(dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱、內(nèi)容、過(guò)程等。

　　3．活動(dòng)要求本班幼兒及幼兒家長(zhǎng)全員參加。

　　六、具體活動(dòng)流程：

　　1．觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。

　　2．主持人邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教代表介紹自己的職業(yè)，并請(qǐng)幼兒掌聲歡迎＊＊小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲。

　　3．兩名家長(zhǎng)助教分別組織活動(dòng)。

　　4．教師簡(jiǎn)單小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

篇3：大(3)班家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案:我會(huì)泡茶

　　大（3）班家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案--我會(huì)泡茶

　　班級(jí)：大（3）班日期：10月31日

　　主題：秋天的童話

　　實(shí)施方案：

　　活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容：我會(huì)泡茶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)茶葉，觀察泡茶時(shí)茶葉的變化。

　　2、樂意交流泡茶的經(jīng)驗(yàn)，了解泡茶的常識(shí)。

　　3、通過(guò)對(duì)茶的認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)茶的由來(lái)，產(chǎn)生民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事事先聯(lián)系好家長(zhǎng)，寫好相應(yīng)的教案。

　　2、茶具一套，茶葉、開水。

　　3、每位幼兒一個(gè)小杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)茶。

　　1、茶葉：特征、來(lái)源、起源。

　　（1）出示剛泡的一杯茶：小朋友看，這是什么飲料？它是用什么泡的?

　　（2）你知道茶葉長(zhǎng)在哪里嗎？茶園里的茶葉需要茶農(nóng)把它采下來(lái)，讓我們一起學(xué)一學(xué)。（聽音樂做采茶動(dòng)作）

　　（3）老師：你們知道，是哪個(gè)國(guó)家的人第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了茶葉？

　　小結(jié)：在很久很久以前，我們中國(guó)的神農(nóng)氏第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了茶樹上的葉子可以泡著喝，于是，茶農(nóng)們就把茶樹上的葉子采下來(lái)制成了茶葉。我們中國(guó)人聰明嗎？

　　二、觀察茶葉，了解茶葉的特征。

　　讓幼兒觀察茶葉，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉的外形、顏色，聞聞干茶葉的味道。展示準(zhǔn)備好的一套茶具，介紹茶具的用途。

　　*這是什么？他們可以用來(lái)干什么？在你們家誰(shuí)喜歡喝茶？

　　*你和過(guò)茶嗎？為什么爸爸媽媽一般不讓你們喝茶？

　　*爸爸媽媽在家是怎樣泡茶的？茶壺用來(lái)干什么？茶杯呢？

　　分組活動(dòng)：請(qǐng)幼兒每人拿一點(diǎn)茶葉放在茶杯里，教師在孩子的茶杯里倒上熱水泡茶。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色是如何變化的？

　　幼兒和教師一起品嘗茶水。

　　比較干茶葉和濕茶葉。

　　了解茶葉的用處。世界上喜歡喝茶的人可多了，小朋友知道人們?yōu)槭裁匆炔鑶幔亢炔鑼?duì)我們?nèi)梭w有什么用呢？

　　小結(jié)：茶的作用可多了，不但可以解渴，有的茶還可以治病、減肥呢！茶的作用可真多！

　　家長(zhǎng)的話：

　　應(yīng)該說(shuō)這是一堂成功的課，從孩子在課堂上的表現(xiàn)來(lái)看，孩子們參與活動(dòng)的積極性非常地高，能很有興趣地觀察和探索茶的形狀、顏色、味道。在欣賞茶具的時(shí)候，他們能夠從茶具的色彩、造型、圖案等各方面來(lái)談?wù)撟约旱囊娊猓w驗(yàn)茶具所表現(xiàn)出來(lái)的美。他們感受到了中國(guó)茶文化所帶來(lái)的美，體驗(yàn)到了茶文化的魅力。本次活動(dòng)也在欣賞茶道表演中達(dá)到了高潮。在課結(jié)束的時(shí)候，孩子們還意猶未盡，

　　教師反思：

　　今天的活動(dòng)家長(zhǎng)老師通過(guò)讓小朋友親手摸摸，聞聞，嘗嘗了解茶葉在泡茶過(guò)程中的變化，讓幼兒直觀的了解了泡茶的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了各種茶具，知道了喝茶的好處，品嘗的各種茶水的味道。課后還有許多小朋友自己拿起茶葉泡起了茶喝。給幼兒留下了非常深刻的印象。通過(guò)這次助教活動(dòng)，讓我看到了家長(zhǎng)參與的熱情及家長(zhǎng)參與教學(xué)的可能性。家長(zhǎng)有能力參與助教活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)更理解老師的工作，老師與家長(zhǎng)成了更好的教育合作伙伴。但愿更多的家長(zhǎng)參與到助教活動(dòng)中來(lái)。有家長(zhǎng)的支持，幼兒園的活動(dòng)開展得更加豐富多彩；有老師的指導(dǎo)和幫助，家長(zhǎng)的教子會(huì)更加科學(xué)有效。