鶴煤總醫(yī)院

　　20**年度健康教育工作總結(jié)

　　在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全院職工齊心協(xié)力按照醫(yī)院健康教育工作要求，以提高醫(yī)護人員健康教育知識知曉率，健康行為形成率，和患者家屬相關(guān)知識知曉率為重點積極開展了多種形式的健康教育與健康促進活動，取得了顯著成績。醫(yī)院開設(shè)了健康教育和控?zé)熥稍兘】到逃F(xiàn)將我院健康教育工作情況總結(jié)匯報如下：

　　一、健全組織

　　強化制度

　　我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程，首先成立了愛國衛(wèi)生運動委員會，由副院長任組長，總務(wù)科長任副組長，防?？?、醫(yī)務(wù)科、護理部等部門負責(zé)人為委員會成員、科主任、護士長是科室健康教育負責(zé)人，負責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下，竭力保障健康教育經(jīng)費開支，以完善健康教育配套設(shè)施，投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料，從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。

　　二、完善措施狠抓落實

　　(一)醫(yī)院制定了年度計劃。各科室積極開展健康教育、控?zé)煹冉】抵R宣教。

　　(二)完善全院各種指引標(biāo)示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。

　　(三)醫(yī)院開展各種方式健康教育

　　1、健康教育宣傳欄：定期更換新宣傳知識，主要介紹健康教育知識，心理健康知識，控?zé)熤R，急救常識，安全知識、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡介，指導(dǎo)患者就診等。門診設(shè)立咨詢臺對候診患者進行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢，介紹醫(yī)院環(huán)境，解答患者提問，發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育，針對病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。

　　2、門診和住院大廳和各科室均放置健康教育資料架供來院患者免費取閱健康教育資料。門診各診室配置健康教育資料架，放置健康教育處方和健康教育資料，培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方，提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。

　　3、各臨床科室采用發(fā)放健康教育處方、宣傳欄和責(zé)任護士對所管病人進行宣教。

　　4、積極參加市衛(wèi)計委組織的“服務(wù)百姓、健康行”義診周活動;“科普宣傳日”、“母乳喂養(yǎng)周”等宣傳活動。

　　5、每月組織專家下鄉(xiāng)幫扶衛(wèi)生院，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康宣教作了大量的工作。

　　6、病區(qū)每個月召開公休座談會，和健康教育健康促進、控?zé)熁顒訒h，組織患者及家屬參加，學(xué)習(xí)健康教育知識，征求患者及家屬意見，讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進了我們工作中的不足。住院患者病陪人健康教育各項知識知曉率在85%以上。

　　7、自我院開展優(yōu)質(zhì)護理示范服務(wù)病區(qū)工作以來，以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還增長了相應(yīng)的健康知識，住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表，根據(jù)患者健康狀況和疾病進行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度，讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護人員利用查房、治療、護理時間進行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項檢查，介紹檢查、用藥治療注意事項。患者出院時醫(yī)護人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等.慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后，主治醫(yī)師電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育，并征求患者意見以改進工作。

　　8、外聯(lián)科以多種形式向群眾宣傳手足口病、結(jié)核病、艾滋病等有關(guān)防病知識。慢性病防治知識教育是社區(qū)、社會宣傳教育重點，我院通過發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓、糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。

　　(四)醫(yī)護人員健康教育

　　1、不斷提高職工健康教育重要性認識;醫(yī)院召開的中層干部會議和職工大會，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)多次在會上強調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性健康教育工作與醫(yī)療告知和心理護理一樣，是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢，和諧醫(yī)患關(guān)系。同時健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。

　　2、積極開展醫(yī)護人員健康教育活動。醫(yī)院職工每年參加省衛(wèi)生廳、州、縣衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識。

　　3、醫(yī)務(wù)科、護理部等近年加大醫(yī)療護理三基三嚴培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績，開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練，提高全員應(yīng)對公共突發(fā)事件能力。

　　三、控?zé)煿ぷ?/p>

　　我院在控?zé)煿ぷ鞣矫娉煽冇葹橥怀?，醫(yī)院成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，形成院、科兩級控?zé)熅W(wǎng)絡(luò)，各科室進行控?zé)熜麄?、勸阻。醫(yī)院在樓梯口、電梯、患者等候處、會議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標(biāo)識200余處，各期健康教宣傳欄都有控?zé)熤R宣傳、醫(yī)務(wù)人員帶頭宣傳勸阻來院人員戒煙。通過近幾年控?zé)熃】到逃蜔o煙醫(yī)院建設(shè)。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減少、目前我院還有醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院職工吸煙現(xiàn)象，少數(shù)初來醫(yī)院人員吸煙。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員勸阻都能及時滅掉煙頭，我院健康教育經(jīng)過了積極努力地工作，雖然廣大醫(yī)務(wù)人員對建康教育重要性認識不斷提高，健康教育理論水平和健康教育干預(yù)能力不斷增強，健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作，為推動醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作為一項重要事業(yè)長抓不懈。為鶴壁市創(chuàng)建“衛(wèi)生城市”和諧醫(yī)患關(guān)系。促進廣大患者及社會人群健康做出應(yīng)有的貢獻。

　　20**年11月21日

篇2：《幼兒心理健康教育》課題總結(jié)報告

　　《幼兒心理健康教育課題》總結(jié)報告

　　健康的心理教育是現(xiàn)代教育主題，也是幼兒教育的主題，3-6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性大，由于他們在心理上極不成熟，自我調(diào)節(jié)、控制水平較低，自我意識還處在萌芽狀態(tài)，極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理。學(xué)前兒童的心理健康與否，將會對他們的認識、情感、個性、道德的發(fā)展和社會適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的影響。幼兒園教育是國民素質(zhì)教育的奠基階段，它不僅是為小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活做好準備，更重要的是為他們一生的發(fā)展、成長打好基礎(chǔ)。因此，我們確立了《幼兒心理健康教育》為研究課題，并于20**年3月被批準立項為市課題，課題組在市、縣領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，按課題研究計劃定期對課題進行了研究與實踐。現(xiàn)就我課題組對此課題研究工作情況做個總結(jié)。

　　一、以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，落實心理健康教育的研究背景

　　(一)21世紀是人才的競爭，而能適應(yīng)新世紀競爭的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展，和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完整人格的整體。學(xué)校是培養(yǎng)新型人才的搖籃，幼兒園作為基礎(chǔ)教育的奠基階段，擔(dān)負著培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的，能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才重擔(dān)，因此，加強幼兒心理健康教育，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義，更是時代發(fā)展的需要。

　　(二)素質(zhì)教育的全面推進，促進每個學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，無論是關(guān)鍵所在，還是當(dāng)前學(xué)校教育中薄弱環(huán)節(jié)，都集中反映要在扎實促進學(xué)生心理健康發(fā)展，強化學(xué)校心理健康教育。為此，我們共同分析了影響幼兒心理健康主要有以下幾個方面：

　　1、隨著人們生活水平的不斷提高，幼兒在“過剩”的物質(zhì)擁有背后，承受著嚴重的精神營養(yǎng)“饑荒”和“精神”消化不良。

　　2、受獨生子女家庭教育中不利因素的影響，幼兒在“小太陽”、“小公主”般的寵養(yǎng)中，孤僻、自私、依賴之類的病發(fā)癥正不斷滋生蔓延。

　　3、從目前我國幼兒教育的現(xiàn)狀看，由于傳統(tǒng)教育觀念，文化等各種因素的影響，嚴重忽視幼兒健康心理的培養(yǎng)，致使目前兒童中相當(dāng)普遍存在獨力性差、心理脆弱、怕苦、畏難、任性、不懂得關(guān)心他人、缺乏創(chuàng)造性、缺乏合作交往意識和能力、自控能力差等問題，不少兒童還存在種種心理和行為偏差，攻擊性行為、膽怯、多動、情緒礙障等。

　　4、離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給幼兒帶來多種多樣嚴重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機。

　　由于以上諸多原因，幼兒心理素質(zhì)不能得到健康發(fā)展，抑制了整體素質(zhì)的全面提高。也正是在這種背景下，我們對幼兒心理健康進行了積極的探索。

　　二、研究的理論依據(jù)

　　(一)《*中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要加強心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　(二)《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。

　　(三)《幼兒園教育綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，幼兒園教育是國民素質(zhì)教育的奠基階段，它不僅是為小學(xué)階段學(xué)習(xí)、生活做好準備，更重要的是為他們一生的發(fā)展、成長打好健康心理的基礎(chǔ)。

　　(四)國際教科文組織和國際心理學(xué)會，為了保護兒童的心理健康提出了《兒童權(quán)利公約》、《兒童心理權(quán)益宣言》等文件。把維護兒童的心理健康放到了極其重要地位。

　　三、研究的目標(biāo)和任務(wù)

　　為了更好地實施幼兒健康心理教育，我們根據(jù)幼兒心理特點初步確立了幼兒心理教育的十條目標(biāo)和五個方面的內(nèi)容。

　　幼兒健康心理的目標(biāo)為：(十條目標(biāo))

　　(一)能關(guān)心周圍世界的各種事物和現(xiàn)象，有較良好的觀察、注意、想象、概括、分析能力、有較強的求知欲，并能認識自己與周圍世界中各種事物和現(xiàn)象的關(guān)系。

　　(二)能與父母、老師、小朋友表達、交流自己的感受和想法。

　　(三)樂意尋求新的生活體驗，有良好的適應(yīng)新環(huán)境的能力。

　　(四)做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不懼怕失敗和挫折。

　　(五)有一定的生活自理能力，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　(六)能主動參與集體性活動，敢于自我表現(xiàn)。

　　(七)和小朋友友好相處、平等合作、樂意關(guān)心他人，富有同情心。

　　(八)有一定的自我評價能力和自我約束能力。

　　(九)遇到困難能主動想辦法解決。

　　(十)能接受教師和家長的勸導(dǎo)，不任性。

　　幼兒健康心理的基本內(nèi)容為：(五個內(nèi)容)

　　(一)愛心教育。愛心即愛人之心。愛心教育是幼兒健康心理教育的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。

　　幼兒有著得到愛、愛別人的需要。通過愛心教育，使幼兒得到愛的滿足和學(xué)會從愛別人得到快樂，提高能力和自尊。

　　眾所周知，愛是幼兒健康發(fā)展的“精神食糧”，是幼兒生活中的“太陽”。因此愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和幸福感，使其心理得到健康成長。為此，從園長到教師都將點點滴滴的愛心傾注在每一個孩子身上，他們時刻用樂觀的情緒、柔和的表情、適度的動作、溫柔的語言與每個孩子進行情感接觸和交流，對每個幼兒都充滿信心，因而使孩子們在師愛的搖籃中長大，也懂得了去關(guān)心和愛護周圍的人。

　　(二)探索周圍世界的教育。

　　兒童健康心理和人格的形成，是在與周圍世界不斷交互作用中逐步開展的，而多方位、多層面的環(huán)境能激起幼兒對美的向往和追求，形成健康心理素質(zhì)為此，我們通過自然角的設(shè)立，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的設(shè)置，每月一主題的師幼環(huán)境布置，以及通過節(jié)日活動、社區(qū)活動、親子活動、主題活動、比賽活動等開展，讓幼兒從觀察中接觸，了解自己與世界的關(guān)系，促進幼兒多種經(jīng)驗的獲得，多種情感的體驗，發(fā)展幼兒的探索精神，使幼兒園環(huán)境成為一本立體的、多彩的、富有教育內(nèi)涵、激發(fā)幼兒情感的無聲的“教科書”。

　　(三)交往教育。交往是建立個人與社會聯(lián)系，提高社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)健全人格的重要途徑，對于幼兒健康心理和人格的形成起著舉足輕重的作用。其中交往三步曲已成為我園教育特色之一。首先，我們讓幼兒學(xué)習(xí)一些語言或非語言的交往方法，豐富幼兒交往策略。其次，為幼兒創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境，提供交往機會，交往環(huán)境從與同班幼兒交往，發(fā)展到與同齡幼兒交往，再擴展到異齡幼兒間的交往，加強幼兒與哥哥、姐姐、弟弟、妹妹之間的交流，發(fā)揮互補效應(yīng)。再次，以開放式教育拓寬交往空間，將人際環(huán)境延伸到部隊、社區(qū)、家庭等，以鞏固幼兒交往技巧，發(fā)展幼兒禮貌待人、主動交往、友好協(xié)商、謙讓合作的技能。

　　(四)自主自理教育。培養(yǎng)幼兒的自理能力和自主意識，學(xué)會面對困難、積極克服困難，獨立解決問題也是健康心理教育的重要內(nèi)容。在平時生活管理中，包括吃飯、穿衣、睡覺等，都幫助、鼓勵兒童自己克服困難，學(xué)會自理。在教育活動中，總是鼓勵孩子敢于發(fā)表自己的意見和想法，教師盡量做到不把自己觀點、想法強加給幼兒，注意讓他自己得出結(jié)論。通過自由活動，鍛煉他們自主交往、獨立思考、獨立克服困難的能力。

　　(五)積極自我意識的教育。培養(yǎng)幼兒積極的自我意識是幼兒健康心理的核心內(nèi)容，幼兒對自己積極和認識來源于成人的尊重、認可和夸獎，從而形成積極的自我意識和自信心。我們要求教師要學(xué)會尋找每個幼兒的閃光點，恰如其分地讓幼兒相信自己是有能力的，時時以肯定的語氣鼓勵孩子的進步。讓每個孩子相信，我能行。我們還讓幼兒體驗成功，形成良好的自我價值感。如利用幼兒群體的力量和強帶弱的優(yōu)勢，幫助膽小自卑幼兒找能干幼兒做朋友，達到雙方共同提高的目的。老師也嚴格杜絕傷害、貶低小朋友自尊心、自信心的語言和教育方式，使孩子在和諧、愉快的氛圍中感受到自我的尊嚴和價值，使其自我意識得到新的升華。

　　四、研究的方法

　　在課題實驗中，我們主要采用以下研究方法：

　　1、心理觀察法;2、問卷調(diào)查法;3、心理實驗法;4、心理測驗法;5、個案法;6、經(jīng)驗總結(jié)法。

　　本課題采取理論聯(lián)系實際的原則，邊研究邊實踐邊改革邊創(chuàng)新。設(shè)立了實驗班和對比班，運用觀察法、問卷調(diào)查法、心理測試法對幼兒的心理健康教育做了全面的調(diào)查，并從縱向和橫向進行了比較。以實驗法、個案法為主，尋找和探索心理健康教育的手段的方法，并運用了經(jīng)驗總結(jié)法。實驗結(jié)果采取以實驗報告、優(yōu)秀教案、實驗課、研討會、教學(xué)論文、家長教師感悟言等形式呈現(xiàn)，每位實驗老師做好實驗記錄，并請領(lǐng)導(dǎo)進行評估。

　　五、研究的課題的實施情況

　　(一)課題自20**年9月被確立后，立即成立了課題組，經(jīng)過認真研究討論，擬定了課題實施方案，我們按計劃把實驗分為四個階段。

　　第一階段：20**年9月～20**年10月

　　幼兒心理現(xiàn)狀調(diào)查問卷：

　　1、擬訂家長調(diào)查問卷方案

　　2、準備調(diào)查表，實施調(diào)查

　　3、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查材料和結(jié)果

　　4、撰寫調(diào)查報告

　　第二階段：20**年11月～20**年1月

　　1、實施實驗、探索對策、落實實驗對象

　　2、根據(jù)方案，實施個案研究

　　3、收集、整理處理實驗數(shù)據(jù)和資料

　　4、總結(jié)實驗成果，撰寫《幼兒心理健康教育的研究》論文，形成階段性成果。

　　第三階段：20**年3月～20**年6月

　　1、總結(jié)各班研究成果

　　2、修改總體研究報告

　　3、申請課題鑒定驗收

　　第四階段：20**年7月

　　1、準備材料

　　2、結(jié)題

　　(二)具體實施情況

　　1、尊重幼兒心理權(quán)益，把心理教育落實到教育行為上。

　　聯(lián)合國于1959年頒布了〈兒童基本權(quán)益宣言〉，主要倡導(dǎo)滿足兒童在生活、營養(yǎng)和受教育方面的需要。我們根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點和需要，同時提出教師“維護兒童心理權(quán)益語言、體態(tài)、動作規(guī)范”，對教師在情緒、教育方式、管理、指導(dǎo)等方面作了詳盡的規(guī)定，使教師的教育語言和行為建立在平等、尊重兒童，有利于兒童發(fā)展的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師要努力成為維護兒童心理權(quán)益的典范。

　　通過研討、實踐，教師的教育行為有了一個質(zhì)的飛躍，他們努力用親切的微笑驅(qū)散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的膽怯，用慈愛的撫摸鼓勵孩子的進步，用贊賞的話語肯定孩子的成功。“你真棒”，“老師相信你能行”、“別害怕，你一定會成功”等話語句句注入孩子們的心田，喚起了他們的活潑、開朗和自信?？上驳慕逃Ч布钪處煼e極探索幼兒心理發(fā)展的軌跡，深入研究自身的體態(tài)和動作。

　　2、開展心理輔導(dǎo)，促進幼兒心理健康成長。

　　心理輔導(dǎo)是對幼兒進行健康心理教育的重要方式和途徑，所謂心理輔導(dǎo)，就是運用現(xiàn)代教育、心理科學(xué)等理論，根據(jù)幼兒心理發(fā)展中面臨的問題，對幼兒心理健康、成長、發(fā)展所進行的幫助、指導(dǎo)和服務(wù)，它包括發(fā)展性輔導(dǎo)和矯正性輔導(dǎo)兩種基本方式。

　　發(fā)展性輔導(dǎo)是一種面向全體幼兒，在原有基礎(chǔ)上提高幼兒心理健康水平，挖掘其潛能促進其心理發(fā)展的輔導(dǎo)方式。我們主要是通過集體心理輔導(dǎo)活動進行的。通過講故事、情景表演、親身體驗、角色換位、游戲、競賽、問題研討等形式，幫助幼兒解決在平時生活和心理活動中面臨的問題。內(nèi)容包括：情緒情感輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)、家庭生活問題輔導(dǎo)等。通過心理輔導(dǎo)提高幼兒處理自己生活中問題的能力和信心。

　　矯正性輔導(dǎo)是一種面向部分心理缺陷兒童、幫助他們克服不良習(xí)慣和性格特點，恢復(fù)其健康心理的輔導(dǎo)活動。它是一種因材施教、對癥下藥的輔導(dǎo)方式。它更多地反映在一日活動的各環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)為教師對幼兒“一對一”式的輔導(dǎo)。

　　在輔導(dǎo)過程中，我們堅持做到：一、處理好心理輔導(dǎo)與思想品德教育的關(guān)系，巧妙地、適時地變“教育者”為“輔導(dǎo)者”。二、有愛心、尊重幼兒，以民主、平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，能站在幼兒的角度看問題。三、以滿足幼兒正當(dāng)情感需要為前提，鼓勵、啟發(fā)幼兒“說”，教師耐心地聽，在需要時采用開導(dǎo)、勸慰、解釋、商量、建議、鼓勵等方法幫助幼兒認識自己及自己的行為，逐步矯正不良行為。

　　與此同時，對心理缺陷幼兒，我們?yōu)橹€案分析和追蹤觀察制度，通過科學(xué)分析，及時采用環(huán)境干預(yù)和行為矯正方法，并發(fā)動其家長做好協(xié)助工作，使健康心理養(yǎng)成在家庭環(huán)境中得到持續(xù)和延伸，以幫助幼兒順利地渡過矯正階段，盡快走出心理成長的“危機”。

　　3、在幼兒園一日活動中滲透心理健康教育。

　　我們以幼兒心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容為導(dǎo)向，把心理健康教育滲透到幼兒一日活動中去。

　　由于健康心理教育的養(yǎng)成，是多方面影響、多種行為活動綜合作用形成的結(jié)果，這種整體性決定著心理教育必須通過幼兒生活的各個方面協(xié)同培養(yǎng)。而各種活動中蘊含著豐富的心理教育因素。因而結(jié)合一日活動滲透心理教育又成為我園培養(yǎng)健康心理的又一舉措。我們要求教師在制訂各活動目標(biāo)時，要仔細分析教材，領(lǐng)會其內(nèi)涵，不光要有知識技能、習(xí)慣養(yǎng)成方面的目標(biāo)，還要努力挖掘其心理培養(yǎng)目標(biāo)，以充分體現(xiàn)一個活動指向多個目標(biāo)的教育新觀念。在生活管理中，培養(yǎng)幼兒的自主自理能力、合作團結(jié)精神。在自由活動中，倡導(dǎo)異齡兒童之間交往，達到提高幼兒社會適應(yīng)能力和促進人格健康成長。在各種活動中，貫徹尊重幼兒意愿，發(fā)展幼兒獨立性、能動性、創(chuàng)造性為原則，讓每一個幼兒真正成為各種活動的主體。

　　幼兒園《幼兒心理健康教育》課題組

　　20**年6月18日

篇3：健康教育年度總結(jié)

　　20**健康教育年度總結(jié)

　　健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,注重學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，為提高學(xué)生的健康衛(wèi)生意識和健康水平做了一些工作，現(xiàn)將20**年度工作總結(jié)如下：

　　一、規(guī)范管理體制，強化管理理念。

　　1、認真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，學(xué)校把健康教育作為一項長期工作來抓，明確了健康教育工作的長期性、持久性，從思想上重視健康教育工作的開展。

　　2、立足根本，營造氛圍。我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。

　　二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈。

　　1、我們經(jīng)常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

　　2、建立健全各項檢查制度。補充完善晨檢記錄，學(xué)生因病缺勤記錄冊，傳染病記錄冊等各項檢查。

　　3、加強健康教育課堂教學(xué)管理，建立健全課程體系。宣傳及普及常見病及傳染病的防治知識。

　　4、配合政教處團委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。本學(xué)年主要內(nèi)容有：防治宣傳，飲食衛(wèi)生，并對學(xué)生進行了禁毒、防艾、戒煙等保健知識宣傳，使學(xué)生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。學(xué)校利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會等陣地進行健康知識宣傳，學(xué)會如何預(yù)防與治療甲肝、水痘、甲型H1N1流感、傳染病等。并建議學(xué)生最好進行相關(guān)疫苗注射，讓健康知識深入人心。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識宣傳，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識是教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學(xué)生注意個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，由學(xué)生會成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點抓，學(xué)生每天相互督促檢查，結(jié)果與文明班級評比掛鉤，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。

　　6、重點做好學(xué)校食堂、小賣部、飲用水的監(jiān)督管理工作，嚴禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準的食品進入學(xué)校，確保了師生的飲食安全;

　　7、積極開展除“四害”工作，及時清理衛(wèi)生死角，各室及時通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。

　　當(dāng)然，我們的工作還存在著一定的問題，今后，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新臺階。