《建設(shè)工程監(jiān)理概論》個人學(xué)習(xí)總結(jié)
雖然只有短短的數(shù)周時間，《建設(shè)工程監(jiān)理概論》的課程就結(jié)束了，但老師通過對這門課的項目化教學(xué)，傳授給我的知識會永遠留在我的腦海中，為即將到來的工作的打下了基礎(chǔ)。
老師的項目化教學(xué)將生硬的理論知識轉(zhuǎn)換為形象的實際工程，將知識融入到實際工程中，使我記憶深刻并且易懂。我如今能輕松的回憶起我所學(xué)過的知識：我國監(jiān)理制度、監(jiān)理企業(yè)的發(fā)展;工程監(jiān)理規(guī)范;監(jiān)理實施原則、細則;現(xiàn)場組織機構(gòu);監(jiān)理現(xiàn)場用表，等等。
并具備能夠初步分析工程中出現(xiàn)的違法違規(guī)行為;初步應(yīng)用監(jiān)理的相關(guān)法規(guī)約束參建各方的行為;能對工程項目進行現(xiàn)場項目監(jiān)理組織機構(gòu)的配置;初步編寫監(jiān)理大綱;正確進行一般的監(jiān)理目標(biāo)分解;針對工程特點編織監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理細則;初步具備參建各方的協(xié)調(diào)組織;正確填寫各類驗收表格和編織監(jiān)理文件;能采用現(xiàn)代化的科學(xué)手段實現(xiàn)監(jiān)理的信息管理;正確分析和處理事故中存在的質(zhì)量問題和事故等，這完全得益于老師的項目化教學(xué)。每次的任務(wù)，我們是帶著理論知識，帶著學(xué)習(xí)的動機，認認真真的實施完成任務(wù)。
不僅將知識熟練掌握，相信在實際工作也能熟練運用，而且我的其他能力也是迅速提高，資料查閱、搜索和整合的能力;項目報告編織和形成的能力;分析表達和匯報的能力;辯解與應(yīng)變的能力;自慰改進的能力;團隊分工與協(xié)調(diào)能力;工程組織協(xié)調(diào)能力等。印象最深刻的是：
那次監(jiān)理組合機構(gòu)圖調(diào)研的任務(wù)，從任務(wù)分配到任務(wù)實施，我?guī)еM員尋找工地，尋找詢問了3家之后，才找到了愿接受調(diào)研的工地。一次次的被拒絕，完全挑戰(zhàn)了我的交際能力和心理承受能力。在與施工現(xiàn)場監(jiān)理的交流后，我深刻的體會到深厚的專業(yè)知識與交際能力對于今后監(jiān)理工作的重要性。這次任務(wù)雖然艱辛，但在大家高度的責(zé)任心和良好的團隊協(xié)作精神下，還是出色的完成了，得到了老師的肯定。
因此做好監(jiān)理工作必須;
1、熟悉有關(guān)工程建設(shè)和監(jiān)理方面的法律、法規(guī)、合同和職責(zé)
2、要有良好的職業(yè)道德
3、知道監(jiān)理工程師工作的具體方式、方法、手段和措施
4、要有精湛的專業(yè)水平和豐富的工程建設(shè)實踐經(jīng)驗
5、要講究交流溝通的技巧
6、要有組織協(xié)調(diào)的能力
7、要有高度的責(zé)任心和良好的團隊協(xié)作精神
8、強化管理、要認識書面聯(lián)系的必要性
9、要有善于學(xué)習(xí)、勇于開拓進取的精神
10、監(jiān)理資料整理應(yīng)真實完整
對于老師的項目化教學(xué)評價
老師的教學(xué)的模式是
1.明確項目任務(wù)：教師提出任務(wù)，同學(xué)討論
2.制定計劃：學(xué)生制定，教師審查并給予指導(dǎo)
3.實施計劃:學(xué)生分組及明確分工，合作完成
4.檢查評估:學(xué)生自我評估，教師評價
5.歸檔或應(yīng)用:記錄歸檔，應(yīng)用實踐
這種互動的模式，我個人覺得的學(xué)生的激情與好學(xué)完全被調(diào)動了起來，從平時課堂上老師與學(xué)生對于問題的探討的激烈程度，學(xué)生思路的創(chuàng)新與廣泛程度等完全體現(xiàn)了出來，拓寬了知識，對于知識的掌握也更加熟練、深刻。
但是我覺得老師在任務(wù)布置后，應(yīng)該給予一定指導(dǎo)。因為我們對于知識的理解不全面，每次的任務(wù)實施開始時都是茫然，很多都是從網(wǎng)上直接搜索得到的資料和答案，我們很難理解，只是為了完成任務(wù)。
而總的效果是有目共睹的，我們對于專業(yè)知識能熟練的掌握與應(yīng)用，并且培養(yǎng)了我們愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、勤奮鉆研、開拓創(chuàng)新、堅忍不拔、沉著果斷的精神;。相信在今后的工作中，我們會受益匪淺，在經(jīng)過工作的磨練后，我們都能獨當(dāng)一面!
篇2：遠程教育課程學(xué)習(xí)總結(jié)
遠程教育課程學(xué)習(xí)總結(jié)
隨著科技的迅猛發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用將人類帶進嶄新的知識經(jīng)濟時代。21世紀(jì)的學(xué)習(xí)者要適應(yīng)時代發(fā)展，必須以具備終生學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)。與此同時，隨著全球化進程的日益加劇，英語作為最重要的國際語言，中大網(wǎng)絡(luò)教育為我們學(xué)好這門語言提供了一個較為先進的平臺，有了一個學(xué)期的遠程學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，我深深的體會到遠程學(xué)習(xí)是一個以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者需要自主、積極地規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)進程和活動，時間匆匆而過，很多學(xué)員在交流的時候都抱怨沒時間，沒辦法學(xué)習(xí)，工作太忙了，遠程學(xué)習(xí)方法和技術(shù)中有提到如何合理的安排學(xué)習(xí)，我就是按照遠程的建議在結(jié)合自己的情況，我想先談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的安排和經(jīng)驗，我覺得學(xué)習(xí)要靠逼的,.自己逼自己，要給自己壓力，假想明天就要考這本書上的內(nèi)容，找下考試前那種復(fù)習(xí)緊張的感覺，帶著這種感覺去讀書，效果絕對好！晚上讀書,睡覺前(最佳)，因為這時候比較靜，人的心也很平靜！記憶力會好些！要相信自己先要給自己個目標(biāo),.然后根據(jù)遠程課程的進度來復(fù)習(xí),.這樣是最有效的..晚上不能一回家就睡覺但也不一定要熬到凌晨,.但是至少要撐到自己非常想睡才可以,.時間是很緊迫的，建議時刻提醒自己抓緊時間. 學(xué)語言來說有一個訣竅就是要筆記，把不會的單詞結(jié)合句子寫到筆記本上，抓緊背生詞，
其次，學(xué)習(xí)時間的安排要服從內(nèi)容。學(xué)習(xí)有主次、詳略之分，因此，在安排的學(xué)習(xí)時間上要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理地安排時間，才不使時間浪費。充分利用零星時間。零星時間看似很小很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。
再次，提高時間的利用效率。一天的時間里，人的精力不可能從始到終都保持同樣的旺盛。根據(jù)自己的特點，分出輕重緩急，合理分配時間，可獲得事半功倍的效果。比如，早上起來利用洗漱時間聽聽英語，晚上睡覺前看一看有意義的課外書。另外，要注意勞逸結(jié)合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，就像橡皮筋，老是拉扯它就會失去彈力，只有適當(dāng)?shù)姆潘桑瑥椓Σ挪粫В瑢嶋H大腦也一樣，只有會休息的人才會學(xué)習(xí)！
學(xué)著在學(xué)習(xí)中找快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣,在快樂中學(xué)到知識,.我國古代教育家孔子說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."只有"樂之",才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望,方能以學(xué)為樂. 程學(xué)習(xí)中，部分學(xué)習(xí)者由于缺乏自主學(xué)習(xí)的動機，缺乏自律、自信心等而輟學(xué)。缺少自我管理能力的學(xué)習(xí)者或因不能制定有效的學(xué)習(xí)計劃而導(dǎo)致整個學(xué)習(xí)過程的混亂無序，或因不能有效地執(zhí)行計劃而導(dǎo)致整個學(xué)習(xí)過程的失控，或因所制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)過高或過低而失去學(xué)習(xí)興趣，或因不能有效控制學(xué)習(xí)環(huán)境而降低了學(xué)習(xí)績效等等。具有自我管理能力的學(xué)習(xí)者能有效調(diào)控學(xué)習(xí)過程，控制學(xué)習(xí)過程中的無關(guān)變量，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從而，我利用了遠程提供的English builder 和 go English 的平臺學(xué)習(xí)，每一次課程都是有專家精心設(shè)計的首先把level 4設(shè)計的簡單，易做，讓我剛開始學(xué)的時候馬上就有很大的信心，學(xué)完還有當(dāng)場的一個評價，也是對學(xué)員的鼓勵和鞭策，讓后是難度適中的Level 5.在初始做題時，成績不理想，就反復(fù)學(xué)習(xí)和聽，記不懂的單詞，很快，每天學(xué)一點，每天做題，每天進步一點點，終于。Level 5我也不怕了。難度更深的也有讓你感興趣的Topic. 每次學(xué)完我都有成就感和滿足感，總是期盼下一次的課程，不覺中，發(fā)現(xiàn)在做題時還有個排名，也居然排到了十幾名，排名是次要的，重要的是你學(xué)到多少，吸收多少又掌握多少。English builder 的新聞都很新，包括美國總統(tǒng)的競選，平臺過了11月份就換新內(nèi)容了，挺遺憾www.dewk.cn的，還有些題目沒完成，卻也不能反復(fù)再學(xué)了。這點不知道中心能不能讓我們能返回舊的知識溫故而知新？也更遺憾的是很多同學(xué)不知道這平臺的用處和好處，我們在交流的時候都不知道我說的是什么，有的一聽不是作業(yè)也不是任務(wù)，更沒有充分的利用這么好的平臺來提高自己。在這次做l2月的level 4，更覺得輕松很多，我感覺我自己真的進步很大，
另外，缺乏情感交流、存在學(xué)習(xí)孤獨等學(xué)習(xí)焦慮往往成為學(xué)習(xí)活動中的心理障礙。為具有不同學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)習(xí)者提供不同學(xué)習(xí)互動服務(wù)，讓其不斷獲得成就感是他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師更多的承擔(dān)了這項服務(wù)職責(zé)。對于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師而言，他們在真正意義上扮演著的學(xué)習(xí)幫助者、促進者、引導(dǎo)者及管理者的角色。他們無需用太多的音頻來主宰學(xué)習(xí)者，教師權(quán)威在他們身上沒有體現(xiàn)，但他們卻需要對學(xué)習(xí)者的心理及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)規(guī)律進行鉆研與探索，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動如何進行有效組織、倡導(dǎo)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化，引導(dǎo)學(xué)習(xí)互動，啟迪學(xué)習(xí)者的智慧等成為他們?yōu)閷W(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)服務(wù)的基本要求。如果網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)僅以強調(diào)成人在職學(xué)習(xí)者的自主性為主，只是不斷提供多樣的教學(xué)資源而不注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)體系的建設(shè)，把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果不好全部“歸罪”于他們的自主性不強的話，其結(jié)果勢必造成：或者出現(xiàn)學(xué)習(xí)者的流失現(xiàn)象，或者花錢買文憑的現(xiàn)象，把網(wǎng)絡(luò)教育引向歧途。因此如何從教育的規(guī)律出發(fā)，認真研究并建立網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)體系是促進網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)健康發(fā)展的重要保證。，學(xué)習(xí)者對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的各種類型的學(xué)習(xí)活動組織參與度表現(xiàn)出極大的興趣。其實，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者并不完全是僅喜歡一盤散沙式的學(xué)習(xí)方式。如果深入思考一下，可以看出：人的社會性特點是決定學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動參與度高的基本原因。基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者，雖然時空分離，未曾謀面，但通過網(wǎng)絡(luò)虛擬互動同樣可以進行社會交流，滿足學(xué)習(xí)需求。除此之外，還要注重自身的身心健康，是很多學(xué)者和專家沒有提到的，面對著電腦學(xué)習(xí)，時間一久就會眼睛發(fā)干澀，頭暈眼花，腰酸肩膀痛，這樣就必須自我調(diào)節(jié)，學(xué)了一段時間可以起來活動活動，跳跳操，伸伸腰，踢踢腿。
最后我想結(jié)合自己參與遠程學(xué)習(xí)的這兩個多月的經(jīng)歷，談?wù)勎倚哪恐械倪h程教育與現(xiàn)實中的遠程教育的差別，我心目中的遠程教育是方便，快捷，但現(xiàn)代遠程教育階段（2000年至今），2000年到現(xiàn)在，真正經(jīng)歷遠程教育才短短8年時間，起步較晚。 我們的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里，真正稱得上網(wǎng)絡(luò)課件的資源太少。缺乏大量優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件資源，是影響網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的關(guān)鍵之一。 而且從參與學(xué)校來看，仍是以各自為政的狀態(tài)，在教育領(lǐng)域方面上高校之間的聯(lián)系應(yīng)加強。還有g(shù)o English 的網(wǎng)速太慢，能做到和Eng
lish builder一樣就好啦。
篇3：12月英特爾未來教育核心課程學(xué)習(xí)總結(jié)
20**年12月“英特爾未來教育核心課程”學(xué)習(xí)總結(jié)
九月一號開始上的這門課，到今天差不多正好兩個月，時間雖短，但通過這兩個月的學(xué)習(xí)，深刻的體會到了自己的知識有界、能力有限，需要學(xué)習(xí)的，還很多很多。
世界之大，知識的海洋猶如浩瀚的宇宙，無邊無際，僅有一顆小小的心靈，竟有一種欲望馳騁于其中。最初，對教師這個職業(yè)，可以說都并不是很了解的，尤其是教師的授課方式，從小的課堂方式比較單一，基本上就是采取教師講解的授課方式。但在這堂課上，我卻學(xué)到了很多。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機已經(jīng)席卷了幾乎世界的每個角落，平凡的進入了大部分人的生活，教師也深受其益。教師可以通過課件的形式，向同學(xué)們展示的知識，既提高了課堂效率，又更加清晰明了的展示了所要表達的意思。以課件的形式，給了教師更充裕的時間，做更充分的準(zhǔn)備，有效的彌補了教師課上落講某個知識點的失誤，教師課前可以反復(fù)修改，整理思路，在課堂上能更加清晰明白地將課進行的有條不紊，學(xué)生聽課也更加輕松，接受知識也更加流暢。
另外，在第二堂課上，學(xué)習(xí)的課程框架問題，也讓我得到了一些關(guān)于教師授課的心得。一個章節(jié)要事先明確單元主題，整個章節(jié)教師要傳授的知識，學(xué)生需要掌握的內(nèi)容大體都圍繞這個單元主題進行展開;學(xué)習(xí)每章節(jié)之初，教師最好先對將要學(xué)習(xí)的整個章節(jié)的內(nèi)容進行大致的介紹，以便給學(xué)生灌輸預(yù)備知識;其次，教師應(yīng)提供學(xué)生課程框架問題，讓同學(xué)比較清晰的了解自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，早早有個了解，也可以課前先查閱資料了解，并進行初步學(xué)習(xí)。接著，給學(xué)生提供一個比較完整的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指引了一個正確的學(xué)習(xí)方向;最后，在課程學(xué)習(xí)之后，提供給學(xué)生深入學(xué)習(xí)查找的資料，以及網(wǎng)站。
期間，做過好幾個ppt，“我的單元介紹”、“學(xué)生演示文稿”、“教師演示文稿”等，也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于課件制作的技巧，字體大小、顏色，文字間隔，課件背景、排版等等，都需要進行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計。尤其是背景圖片的選擇，不宜過于花哨，一般以淺色，圖片簡潔
為宜，但也不是所有場合都適合，教師課件更應(yīng)該注意圖片簡潔，課件整體的效果，特別需要注意的是課件經(jīng)過投影儀放大以后的視覺效果。另外，每張ppt的文字也不宜太多，設(shè)計問題，其答案不應(yīng)與問題同時顯示，以提供學(xué)生充分的自由思考的空間。
其次，通過“單元計劃實施方案”的學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)到了些授課經(jīng)驗，授課前應(yīng)事先有個整體的教學(xué)方案，包括教學(xué)方式，教學(xué)流程，以及需要提前準(zhǔn)備的工作，都應(yīng)有個整體規(guī)劃，為課堂順利、有效的進行提供良好的開端。
還有，通過“作品引用記錄”制作的學(xué)習(xí)，也體會到一點，需要用的、經(jīng)常用的網(wǎng)站可以保存在自己的文件中，方便自己隨時取用，從而提高了辦事效率。另一方面，也學(xué)習(xí)了到了查找的資料要注明資料****，方便有疑問時及時查閱，也提供了學(xué)生查閱資料的途徑。
之后，還有“學(xué)生演示文稿的評價量規(guī)”的制作，也更加清楚的了解了教師評判學(xué)生課件的標(biāo)準(zhǔn)，每個評價，每個成績都是有依據(jù)的。當(dāng)然也為自己今后的課件制作提供了一個更加明確的方向。而且，通過觀看其他同學(xué)制作的演示文稿，從中也受益匪淺，學(xué)習(xí)了其他的一些課件排版，動畫效果等，每一種體會都記在心里。