《建設工程監理概論》個人學習總結
雖然只有短短的數周時間，《建設工程監理概論》的課程就結束了，但老師通過對這門課的項目化教學，傳授給我的知識會永遠留在我的腦海中，為即將到來的工作的打下了基礎。
老師的項目化教學將生硬的理論知識轉換為形象的實際工程，將知識融入到實際工程中，使我記憶深刻并且易懂。我如今能輕松的回憶起我所學過的知識：我國監理制度、監理企業的發展;工程監理規范;監理實施原則、細則;現場組織機構;監理現場用表，等等。
并具備能夠初步分析工程中出現的違法違規行為;初步應用監理的相關法規約束參建各方的行為;能對工程項目進行現場項目監理組織機構的配置;初步編寫監理大綱;正確進行一般的監理目標分解;針對工程特點編織監理規劃和監理細則;初步具備參建各方的協調組織;正確填寫各類驗收表格和編織監理文件;能采用現代化的科學手段實現監理的信息管理;正確分析和處理事故中存在的質量問題和事故等，這完全得益于老師的項目化教學。每次的任務，我們是帶著理論知識，帶著學習的動機，認認真真的實施完成任務。
不僅將知識熟練掌握，相信在實際工作也能熟練運用，而且我的其他能力也是迅速提高，資料查閱、搜索和整合的能力;項目報告編織和形成的能力;分析表達和匯報的能力;辯解與應變的能力;自慰改進的能力;團隊分工與協調能力;工程組織協調能力等。印象最深刻的是：
那次監理組合機構圖調研的任務，從任務分配到任務實施，我帶著組員尋找工地，尋找詢問了3家之后，才找到了愿接受調研的工地。一次次的被拒絕，完全挑戰了我的交際能力和心理承受能力。在與施工現場監理的交流后，我深刻的體會到深厚的專業知識與交際能力對于今后監理工作的重要性。這次任務雖然艱辛，但在大家高度的責任心和良好的團隊協作精神下，還是出色的完成了，得到了老師的肯定。
因此做好監理工作必須;
1、熟悉有關工程建設和監理方面的法律、法規、合同和職責
2、要有良好的職業道德
3、知道監理工程師工作的具體方式、方法、手段和措施
4、要有精湛的專業水平和豐富的工程建設實踐經驗
5、要講究交流溝通的技巧
6、要有組織協調的能力
7、要有高度的責任心和良好的團隊協作精神
8、強化管理、要認識書面聯系的必要性
9、要有善于學習、勇于開拓進取的精神
10、監理資料整理應真實完整
對于老師的項目化教學評價
老師的教學的模式是
1.明確項目任務：教師提出任務，同學討論
2.制定計劃：學生制定，教師審查并給予指導
3.實施計劃:學生分組及明確分工，合作完成
4.檢查評估:學生自我評估，教師評價
5.歸檔或應用:記錄歸檔，應用實踐
這種互動的模式，我個人覺得的學生的激情與好學完全被調動了起來，從平時課堂上老師與學生對于問題的探討的激烈程度，學生思路的創新與廣泛程度等完全體現了出來，拓寬了知識，對于知識的掌握也更加熟練、深刻。
但是我覺得老師在任務布置后，應該給予一定指導。因為我們對于知識的理解不全面，每次的任務實施開始時都是茫然，很多都是從網上直接搜索得到的資料和答案，我們很難理解，只是為了完成任務。
而總的效果是有目共睹的，我們對于專業知識能熟練的掌握與應用，并且培養了我們愛崗敬業、吃苦耐勞、勤奮鉆研、開拓創新、堅忍不拔、沉著果斷的精神;。相信在今后的工作中，我們會受益匪淺，在經過工作的磨練后，我們都能獨當一面!
篇2：遠程教育課程學習總結
遠程教育課程學習總結
隨著科技的迅猛發展，尤其是信息技術的廣泛應用將人類帶進嶄新的知識經濟時代。21世紀的學習者要適應時代發展，必須以具備終生學習能力為基礎。與此同時，隨著全球化進程的日益加劇，英語作為最重要的國際語言，中大網絡教育為我們學好這門語言提供了一個較為先進的平臺，有了一個學期的遠程學習經歷后，我深深的體會到遠程學習是一個以自主學習為主的學習過程，在學習過程中，學習者需要自主、積極地規劃和管理自己的學習進程和活動，時間匆匆而過，很多學員在交流的時候都抱怨沒時間，沒辦法學習，工作太忙了，遠程學習方法和技術中有提到如何合理的安排學習，我就是按照遠程的建議在結合自己的情況，我想先談談我對學習的安排和經驗，我覺得學習要靠逼的,.自己逼自己，要給自己壓力，假想明天就要考這本書上的內容，找下考試前那種復習緊張的感覺，帶著這種感覺去讀書，效果絕對好！晚上讀書,睡覺前(最佳)，因為這時候比較靜，人的心也很平靜！記憶力會好些！要相信自己先要給自己個目標,.然后根據遠程課程的進度來復習,.這樣是最有效的..晚上不能一回家就睡覺但也不一定要熬到凌晨,.但是至少要撐到自己非常想睡才可以,.時間是很緊迫的，建議時刻提醒自己抓緊時間. 學語言來說有一個訣竅就是要筆記，把不會的單詞結合句子寫到筆記本上，抓緊背生詞，
其次，學習時間的安排要服從內容。學習有主次、詳略之分，因此，在安排的學習時間上要根據學習內容合理地安排時間，才不使時間浪費。充分利用零星時間。零星時間看似很小很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。
再次，提高時間的利用效率。一天的時間里，人的精力不可能從始到終都保持同樣的旺盛。根據自己的特點，分出輕重緩急，合理分配時間，可獲得事半功倍的效果。比如，早上起來利用洗漱時間聽聽英語，晚上睡覺前看一看有意義的課外書。另外，要注意勞逸結合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，就像橡皮筋，老是拉扯它就會失去彈力，只有適當的放松，彈力才不會失效，實際大腦也一樣，只有會休息的人才會學習！
學著在學習中找快樂，在快樂中學習，提高學習興趣,在快樂中學到知識,.我國古代教育家孔子說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."只有"樂之",才能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望,方能以學為樂. 程學習中，部分學習者由于缺乏自主學習的動機，缺乏自律、自信心等而輟學。缺少自我管理能力的學習者或因不能制定有效的學習計劃而導致整個學習過程的混亂無序，或因不能有效地執行計劃而導致整個學習過程的失控，或因所制訂的學習目標過高或過低而失去學習興趣，或因不能有效控制學習環境而降低了學習績效等等。具有自我管理能力的學習者能有效調控學習過程，控制學習過程中的無關變量，從而完成學習任務。從而，我利用了遠程提供的English builder 和 go English 的平臺學習，每一次課程都是有專家精心設計的首先把level 4設計的簡單，易做，讓我剛開始學的時候馬上就有很大的信心，學完還有當場的一個評價，也是對學員的鼓勵和鞭策，讓后是難度適中的Level 5.在初始做題時，成績不理想，就反復學習和聽，記不懂的單詞，很快，每天學一點，每天做題，每天進步一點點，終于。Level 5我也不怕了。難度更深的也有讓你感興趣的Topic. 每次學完我都有成就感和滿足感，總是期盼下一次的課程，不覺中，發現在做題時還有個排名，也居然排到了十幾名，排名是次要的，重要的是你學到多少，吸收多少又掌握多少。English builder 的新聞都很新，包括美國總統的競選，平臺過了11月份就換新內容了，挺遺憾www.dewk.cn的，還有些題目沒完成，卻也不能反復再學了。這點不知道中心能不能讓我們能返回舊的知識溫故而知新？也更遺憾的是很多同學不知道這平臺的用處和好處，我們在交流的時候都不知道我說的是什么，有的一聽不是作業也不是任務，更沒有充分的利用這么好的平臺來提高自己。在這次做l2月的level 4，更覺得輕松很多，我感覺我自己真的進步很大，
另外，缺乏情感交流、存在學習孤獨等學習焦慮往往成為學習活動中的心理障礙。為具有不同學習焦慮的學習者提供不同學習互動服務，讓其不斷獲得成就感是他們順利完成學習任務的保證。網絡課程學習指導教師更多的承擔了這項服務職責。對于網絡課程學習指導教師而言，他們在真正意義上扮演著的學習幫助者、促進者、引導者及管理者的角色。他們無需用太多的音頻來主宰學習者，教師權威在他們身上沒有體現，但他們卻需要對學習者的心理及網絡學習規律進行鉆研與探索，對網絡學習活動如何進行有效組織、倡導良好的網絡學習文化，引導學習互動，啟迪學習者的智慧等成為他們為學習者提供良好的學習服務的基本要求。如果網絡教育機構僅以強調成人在職學習者的自主性為主，只是不斷提供多樣的教學資源而不注重學習指導服務體系的建設，把學習者的學習效果不好全部“歸罪”于他們的自主性不強的話，其結果勢必造成：或者出現學習者的流失現象，或者花錢買文憑的現象，把網絡教育引向歧途。因此如何從教育的規律出發，認真研究并建立網絡教育機構中的學習指導服務體系是促進網絡教育機構健康發展的重要保證。，學習者對于網絡教學環境中的各種類型的學習活動組織參與度表現出極大的興趣。其實，網絡環境中的學習者并不完全是僅喜歡一盤散沙式的學習方式。如果深入思考一下，可以看出：人的社會性特點是決定學習者對學習活動參與度高的基本原因?；诰W絡教學環境中的學習者，雖然時空分離，未曾謀面，但通過網絡虛擬互動同樣可以進行社會交流，滿足學習需求。除此之外，還要注重自身的身心健康，是很多學者和專家沒有提到的，面對著電腦學習，時間一久就會眼睛發干澀，頭暈眼花，腰酸肩膀痛，這樣就必須自我調節，學了一段時間可以起來活動活動，跳跳操，伸伸腰，踢踢腿。
最后我想結合自己參與遠程學習的這兩個多月的經歷，談談我心目中的遠程教育與現實中的遠程教育的差別，我心目中的遠程教育是方便，快捷，但現代遠程教育階段（2000年至今），2000年到現在，真正經歷遠程教育才短短8年時間，起步較晚。 我們的網絡大學里，真正稱得上網絡課件的資源太少。缺乏大量優秀的網絡課件資源，是影響網絡教育發展的關鍵之一。 而且從參與學校來看，仍是以各自為政的狀態，在教育領域方面上高校之間的聯系應加強。還有go English 的網速太慢，能做到和Eng
lish builder一樣就好啦。
篇3：12月英特爾未來教育核心課程學習總結
20**年12月“英特爾未來教育核心課程”學習總結
九月一號開始上的這門課，到今天差不多正好兩個月，時間雖短，但通過這兩個月的學習，深刻的體會到了自己的知識有界、能力有限，需要學習的，還很多很多。
世界之大，知識的海洋猶如浩瀚的宇宙，無邊無際，僅有一顆小小的心靈，竟有一種欲望馳騁于其中。最初，對教師這個職業，可以說都并不是很了解的，尤其是教師的授課方式，從小的課堂方式比較單一，基本上就是采取教師講解的授課方式。但在這堂課上，我卻學到了很多。隨著科學技術的發展，計算機已經席卷了幾乎世界的每個角落，平凡的進入了大部分人的生活，教師也深受其益。教師可以通過課件的形式，向同學們展示的知識，既提高了課堂效率，又更加清晰明了的展示了所要表達的意思。以課件的形式，給了教師更充裕的時間，做更充分的準備，有效的彌補了教師課上落講某個知識點的失誤，教師課前可以反復修改，整理思路，在課堂上能更加清晰明白地將課進行的有條不紊，學生聽課也更加輕松，接受知識也更加流暢。
另外，在第二堂課上，學習的課程框架問題，也讓我得到了一些關于教師授課的心得。一個章節要事先明確單元主題，整個章節教師要傳授的知識，學生需要掌握的內容大體都圍繞這個單元主題進行展開;學習每章節之初，教師最好先對將要學習的整個章節的內容進行大致的介紹，以便給學生灌輸預備知識;其次，教師應提供學生課程框架問題，讓同學比較清晰的了解自己將要學習的內容，早早有個了解，也可以課前先查閱資料了解，并進行初步學習。接著，給學生提供一個比較完整的學習目標，為學生的學習指引了一個正確的學習方向;最后，在課程學習之后，提供給學生深入學習查找的資料，以及網站。
期間，做過好幾個ppt，“我的單元介紹”、“學生演示文稿”、“教師演示文稿”等，也學習到了很多關于課件制作的技巧，字體大小、顏色，文字間隔，課件背景、排版等等，都需要進行適當的設計。尤其是背景圖片的選擇，不宜過于花哨，一般以淺色，圖片簡潔
為宜，但也不是所有場合都適合，教師課件更應該注意圖片簡潔，課件整體的效果，特別需要注意的是課件經過投影儀放大以后的視覺效果。另外，每張ppt的文字也不宜太多，設計問題，其答案不應與問題同時顯示，以提供學生充分的自由思考的空間。
其次，通過“單元計劃實施方案”的學習，也學習到了些授課經驗，授課前應事先有個整體的教學方案，包括教學方式，教學流程，以及需要提前準備的工作，都應有個整體規劃，為課堂順利、有效的進行提供良好的開端。
還有，通過“作品引用記錄”制作的學習，也體會到一點，需要用的、經常用的網站可以保存在自己的文件中，方便自己隨時取用，從而提高了辦事效率。另一方面，也學習了到了查找的資料要注明資料****，方便有疑問時及時查閱，也提供了學生查閱資料的途徑。
之后，還有“學生演示文稿的評價量規”的制作，也更加清楚的了解了教師評判學生課件的標準，每個評價，每個成績都是有依據的。當然也為自己今后的課件制作提供了一個更加明確的方向。而且，通過觀看其他同學制作的演示文稿，從中也受益匪淺，學習了其他的一些課件排版，動畫效果等，每一種體會都記在心里。