學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案

　　目錄

　　一、專業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

　　二、專業(yè)建設(shè)目標

　　(一)招生規(guī)模

　　(二)師資隊伍建設(shè)

　　三、改善上述問題的措施

　　(一)招生規(guī)模

　　(二)師資隊伍建設(shè)

　　一、專業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

　　隨著國家與各級地方政府一系列政策、法律、法規(guī)的出臺，學(xué)前教育的重要性受到國家和各級政府的高度重視，普及程度逐步提高?；趯W(xué)前教育的長足發(fā)展和生源日益緊張的現(xiàn)實狀況，為了吸引更多的女生到我校就讀，我校與20**年開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。近兩年我校在專業(yè)建設(shè)方面做了以下努力：

　　(一)教學(xué)改革與管理

　　1、人才培養(yǎng)模式改革

　　根據(jù)學(xué)前教育市場需求，在學(xué)生的人才培養(yǎng)模式上，我校嚴格按照“培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)，練就過硬專業(yè)技能”為核心，對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)。在教學(xué)計劃制定上結(jié)合市場需求，通過校企合作，學(xué)生每學(xué)年進行專業(yè)匯報演出，每學(xué)期進入企業(yè)參加實踐的人才培養(yǎng)模式。同時在每學(xué)年末參加學(xué)校組織的技能競賽，以賽來促進學(xué)生學(xué)技能、練技能的良好學(xué)風(fēng)。在教師的人才培養(yǎng)模式上，我校立足長遠，委派專業(yè)教師參加國家級培訓(xùn)，為人才培養(yǎng)奠定基石。

　　2、課程內(nèi)容改革

　　(1)以就業(yè)為導(dǎo)向，精心制定教學(xué)計劃

　　通過市場調(diào)研，確定我市各大幼兒園所需幼兒教師素質(zhì)，精心設(shè)計教學(xué)計劃，在專業(yè)課程方面開設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)(手工制作)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒文學(xué)知識等課程。在專業(yè)基礎(chǔ)課程上開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機等。這些課程為學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能做好基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能的保障。從而使學(xué)生對學(xué)前教育有興趣，并能夠全面勝任各類幼兒園及早期教育機構(gòu)的教育、教學(xué)、保育、保管等工作。在教學(xué)模式上，采用理實一體化教學(xué)模式上課，學(xué)生將專業(yè)課與技能課很好的融入在一起。

　　3、教學(xué)方法與手段改革

　　(1)設(shè)置“小教師”制度，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性

　　每門專業(yè)課的教師都要在自己的課堂上尋找一位“小教師”。通過這樣的方式，鍛煉學(xué)生由學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換為“教師”的角色，通過“小教師”上課，不但愉悅課堂氛圍，也能使教學(xué)教師效果事半功倍。

　　(2)每學(xué)期末學(xué)生都要進行專業(yè)匯報演出，邀請校方領(lǐng)導(dǎo)及合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參加，學(xué)生分別從舞蹈、音樂、演講、故事模擬、小課堂、互動游戲等專業(yè)進行匯報演出，受到各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師的一致好評。每學(xué)年末會參加學(xué)校組織的技能競賽，從音樂、舞蹈、美術(shù)、書法四個專業(yè)進行技能競賽，以賽來促進學(xué)生學(xué)技能、練技能的良好學(xué)風(fēng)。賽后及時總結(jié)，每月月底召開學(xué)生座談會，師生互動，雙方共同發(fā)現(xiàn)問題，共同提高進步。

　　(3)在教學(xué)手段上，充分利用多媒體課件、優(yōu)秀音樂素材、舞蹈視頻、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源平臺等，將知識的傳授從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，將學(xué)習(xí)的過程豐富起來。

　　使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分享受這個過程，老師教的過程中享受教的過程。

　　4、教學(xué)管理

　　對教學(xué)工作，出臺相關(guān)的教學(xué)管理文件。如《理論教學(xué)管理制度》、《教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標說明》、《教務(wù)科作業(yè)指導(dǎo)書》等，這些教學(xué)管理文件的出臺規(guī)范了教學(xué)活動，為教學(xué)管理工作的開展指明了方向。制定嚴格的管理制度和歸檔程序，專業(yè)教學(xué)資料齊全;在日常教學(xué)中，有專人負責(zé)日常教學(xué)檢查與記錄，完善教學(xué)管理，加強教師常規(guī)考核，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中組織各任課教師召開教師座談會，讓教師從教學(xué)根本出發(fā)，講問題、談困難。學(xué)?？朔磺欣щy為教師提供專業(yè)便利條件，以此來促進教學(xué)管理。

　　(二)師資隊伍建設(shè)

　　1、專任教師

　　學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)沒有專業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)課教師，其余專業(yè)基礎(chǔ)課的能力、職稱和學(xué)歷均不能滿足本專業(yè)教學(xué)的需要。一些專業(yè)理論課程由語文、數(shù)學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等學(xué)科的教師兼任，缺乏專業(yè)的、系統(tǒng)接受學(xué)前教育的專業(yè)骨干教師。專業(yè)技能課方面大部分教師技能單一，年齡比較小，沒有幼兒園實踐經(jīng)驗，教學(xué)方法和評價手段相對單一，缺乏切合實際的教學(xué)和管理能力。

　　2、教育理念

　　大部分教師不了解幼兒園的一日生活常規(guī)，不能領(lǐng)會我國頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》等法律法規(guī)文件的精神，作為培養(yǎng)“幼兒教師”的教師卻對幼兒園沒有足夠的了解，缺乏先進的教育理念。

　　3、培養(yǎng)目標

　　一部分學(xué)生從內(nèi)心不愿意從事幼兒教師這個職業(yè)，另一部分學(xué)生對未來的就業(yè)目標不明確，學(xué)生現(xiàn)在去幼兒園實習(xí)主要扮演得還是“生活老師”的角色，因此學(xué)生對未來就業(yè)興趣度不高，導(dǎo)致一部分學(xué)生流失。

　　4、課程設(shè)置

　　技能課方面舞蹈課在第二學(xué)期才開設(shè)，時間有點晚;舞蹈、音樂、美術(shù)等專業(yè)技能課的總學(xué)時有點少;本校的一些教材實用性不強，不太適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。

　　5、實訓(xùn)條件

　　舞蹈房盡管已建設(shè)好，但是目前為止還沒有把桿和地毯。沒有專業(yè)的鋼琴室，鋼琴數(shù)量過少，不能保證每生或2位學(xué)生一臺，不能保證充分練習(xí)。沒有專業(yè)的美術(shù)室，因此學(xué)生的美術(shù)課形式比較單一。沒有專業(yè)的幼兒活動設(shè)計室，不能保證模擬授課的規(guī)范進行。

　　6、學(xué)生基礎(chǔ)

　　學(xué)生基礎(chǔ)不太好，生源質(zhì)量低，對于一些基礎(chǔ)類知識學(xué)習(xí)不扎實，學(xué)生不易接受。

　　7、“雙證書”(普通話證和幼兒教師資格證)

　　通過查閱濟源市近兩年的幼兒教師資格證的報考條件，我校的畢業(yè)證不符合報考條件，學(xué)生的普通證和教師資格證“雙證書”的實現(xiàn)得不到保證。

　　二、專業(yè)建設(shè)目標

　　(一)招生規(guī)模

　　雖然從去年的招生人數(shù)35人到今年招生人數(shù)已達60人，招生人數(shù)呈上升趨勢。但這個人數(shù)還相對過少，為了打造品牌專業(yè)，建議在明年招生人數(shù)方面應(yīng)達到100—150人(最少兩個班)。

　　(二)師資隊伍建設(shè)

　　1、教育理念

　　充分領(lǐng)會我國頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》等法律法規(guī)文件的精神，引進江浙、沿海等地的優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)前教育理念。

　　2、培養(yǎng)目標

　　結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》和幼教的特點，為培養(yǎng)實用型、合法型(即考取幼兒教師資格證)的幼兒教師而努力，而并非培養(yǎng)“生活老師”。

　　3、教師隊伍

　　專業(yè)技能課教師隊伍需專業(yè)手工老師1名，舞蹈老師2名，音樂老師(含鋼琴和指揮)2名，專業(yè)基礎(chǔ)課教師隊伍需有實踐經(jīng)驗的學(xué)前教育專業(yè)理論教師2名。通過教務(wù)科與校辦聯(lián)合，走出去，走到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)府中招收專業(yè)教師，只有這樣才能做到最基本的保障。

　　4、教學(xué)能力

　　專業(yè)技能課方面教師加大技能訓(xùn)練，充分利用時間到幼兒園實踐，采用多樣的教學(xué)方法和評價手段，提高其教學(xué)和管理能力。

　　5、課程設(shè)置

　　充分保證專業(yè)技能課的課時和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，選用實用性教材，更有利于學(xué)生未來就業(yè)。學(xué)生在校的最后一個學(xué)期專門開設(shè)幼兒資格證考證輔導(dǎo)。

　　6、實訓(xùn)條件

　　建設(shè)設(shè)備齊全的舞蹈房;建設(shè)專業(yè)的鋼琴室，保證每生或2位學(xué)生一臺鋼琴;建設(shè)專業(yè)的美術(shù)室;建設(shè)專業(yè)的幼兒活動設(shè)計室。

　　7、學(xué)生基礎(chǔ)

　　適當(dāng)提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的入學(xué)條件，盡可能讓有專業(yè)技能(舞蹈、音樂、美術(shù)等)基礎(chǔ)和對學(xué)前教育專業(yè)感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)這個專業(yè)。

　　8、“雙證書”(普通話證和幼兒教師資格證)

　　由專門老師負責(zé)考證輔導(dǎo)，盡量保證每一個學(xué)生都能拿到普通話證和幼兒教師資格證，以保證有證上崗。

　　9、園校合作

　　加強園校的交流與合作，我校專業(yè)骨干教師為幼兒園進行教學(xué)科研指導(dǎo)，幼兒園為學(xué)生提供實習(xí)見習(xí)場所。每一學(xué)期末利用寒、暑假或者根據(jù)教師課程的需要，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下到幼兒園進行參觀、學(xué)習(xí)、實踐，這樣，既讓學(xué)生所學(xué)到的理論與實踐充分結(jié)合，增加了學(xué)生在幼兒園的實習(xí)機會，又提高了教師的科研與教學(xué)水平。同時將實踐課納入期末成績考核。

　　10、就業(yè)安排

　　專業(yè)課教師參與學(xué)生就業(yè)，對學(xué)生就業(yè)情況設(shè)立檔案。對就業(yè)學(xué)生長期跟蹤，掌握學(xué)生就業(yè)狀態(tài)。

　　三、改善上述問題的措施

　　(一)招生規(guī)模

　　以學(xué)校招生就業(yè)科牽頭，采用獎勵等措施讓招生老師在招生時引導(dǎo)學(xué)生尤其是女生選報學(xué)前教育專業(yè)。明年招生人數(shù)方面應(yīng)達到100—150人(每個年級至少兩個班)。

　　(二)師資隊伍建設(shè)

　　1、教育理念

　　建議成立學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會。指導(dǎo)委員會可以由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)前教育專業(yè)骨干教師、幼兒園一線園長、優(yōu)秀學(xué)生代表等成員組成。由專人負責(zé)了解、學(xué)習(xí)和傳達我國有關(guān)學(xué)前教育專業(yè)的法律法規(guī)文件以及國外有關(guān)學(xué)前教育的先進理念，同時讓專業(yè)老師到江浙、沿海等地的優(yōu)秀學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，引進其先進的學(xué)前教育建設(shè)理念。

　　2、培養(yǎng)目標

　　明確我校培養(yǎng)目標是幼兒教師，而并非“生活指導(dǎo)老師”。引導(dǎo)學(xué)生作為一名合格的幼兒教師需要擁有一定的專業(yè)技能和考取幼兒教師資格證。

　　3、教師隊伍

　　(1)以學(xué)校辦公室牽頭聘請專業(yè)的學(xué)前教育教師，并在工資待遇上給予一定保障，來確保學(xué)生正常教學(xué)開展。

　　(2)讓學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課教師多參加國培及省培，走出去，從而提高個人技能以便能更好的服務(wù)教學(xué)。

　　(3)建議引導(dǎo)教師組成調(diào)研小組，深入幼兒園教學(xué)第一線開展調(diào)查研究，與幼兒園聯(lián)合開展課題攻關(guān)，同時提高教師授課的實用性和針對性。

　　4、教學(xué)能力

　　(1)建議學(xué)前教育專業(yè)的教師尤其是專業(yè)課教師利用暑假時間每一學(xué)年到幼兒園進行教學(xué)實踐，豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，努力成為“雙師型”教師，同時促進園校的交流與合作。

　　(2)建議專業(yè)技能課改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和評價手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的說(普通話)、唱(兒歌)、彈(鋼琴)、跳(兒童舞蹈)、畫(簡筆畫)、講(故事)、寫(粉筆字)、作(電子課件)的八項基本技能。建議舞蹈教學(xué)改變傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的方法，學(xué)期末評價方式改變單一的跳支舞，應(yīng)著重培養(yǎng)和考核學(xué)生創(chuàng)編舞蹈和如何設(shè)計、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。建議音樂教學(xué)加入兒童合唱與指揮的課程，鋼琴課程納入硬性技能考核，應(yīng)著重培養(yǎng)和考核學(xué)生創(chuàng)編歌曲和如何設(shè)計、組織幼兒音樂教學(xué)的能力。建議美術(shù)課程改為幼兒園環(huán)境布置，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童創(chuàng)意畫和玩具的設(shè)計與制作能力。建議幼兒衛(wèi)生學(xué)改為幼兒保育，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園親自實踐怎么護理幼兒。建議體育課改變傳統(tǒng)的跑、跳等內(nèi)容，結(jié)合幼兒體育方面的知識進行授課，例如：結(jié)合幼兒健身操和中國武術(shù)等元素編制一套幼兒課間活動動作(可參照中南大學(xué)幼兒園的課間操活動方案的視頻)，把籃球技能作為過關(guān)技能測試項目。建議計算機教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生制作課件的能力。

　　5、課程設(shè)置

　　(1)在第一學(xué)期就開設(shè)舞蹈課，并在每學(xué)期加大舞蹈、音樂和美術(shù)的課時量，減少一些記憶性的知識，基礎(chǔ)類課程可適當(dāng)降低難度。同時將學(xué)生到幼兒園的實踐納入期末成績考核。

　　(2)建議五大領(lǐng)域的專業(yè)課的教材更換為周兢編寫的、人民出版社出版的幼兒園語言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、健康教育和社會教育。

　　(3)根據(jù)20**屆畢業(yè)生就業(yè)情況的反饋和幼兒園的實際需求，建議舞蹈、鋼琴、合唱指揮、美術(shù)手工、“小教師”模擬授課、非洲鼓、小鐘琴、籃球為畢業(yè)過關(guān)技能測試課程，建議在第三、四學(xué)期開設(shè)非洲鼓課程，在第五、六學(xué)期開設(shè)小鐘琴課程，可邀請幼兒園的優(yōu)秀老師利用晚自習(xí)時間進行授課。

　　6、實訓(xùn)條件

　　建立更加專業(yè)、設(shè)施更齊全的實訓(xùn)基地，如鋼琴教室、音樂階梯教室、電子琴教室、美術(shù)畫室、幼兒園活動設(shè)計室等。

　　7、學(xué)生基礎(chǔ)

　　(1)建議適當(dāng)提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的入學(xué)門檻，例如：在入學(xué)前設(shè)置分數(shù)和面試，開學(xué)后可利用軍訓(xùn)期間通過談話、問卷等方式進一步觀察了解學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)的認識，對于那種確實不喜歡幼兒、性格有偏差、明確表示今后不愿從事幼兒教育工作的學(xué)生要堅決予以淘汰。

　　(2)建議讓學(xué)前教育專業(yè)教師定期進行專業(yè)匯報演出及承擔(dān)學(xué)校大型活動中主要節(jié)目編排。

　　8、“雙證書”(普通話證和幼兒教師資格證)

　　根據(jù)目前國家教師資格考試的政策所趨，教師資格考試全國統(tǒng)考將是大勢所趨，教師資格準入門檻也會不斷提升。建議我校嘗試3+2大專、3+4本科的培養(yǎng)模式(可借鑒江蘇、浙江等地部分中職學(xué)校的經(jīng)驗)。

　　9、園校合作

　　(1)建議邀請經(jīng)驗豐富的幼兒園園長或優(yōu)秀老師來我校給學(xué)生教授一些專業(yè)課程，我校老師可以旁聽學(xué)習(xí)。

　　(2)建議嘗試與幼兒園共同合作進行教材的編制，尤其是教學(xué)法、舞蹈、音樂、手工等專業(yè)技能課程，可以補充一些對未來就業(yè)比較實用的知識。

　　(3)定期邀請已就業(yè)學(xué)生到我校參加各類文藝匯演演出。

　　10、就業(yè)安排

　　推薦優(yōu)秀學(xué)生進入較好的企業(yè)，對一二次就業(yè)失敗的學(xué)生實行召回經(jīng)二次培訓(xùn)后再推薦就業(yè)。

篇2：學(xué)前教育系青年教師培養(yǎng)方案

　　學(xué)前教育系青年教師培養(yǎng)方案

　　一、成立青年教師導(dǎo)師委員會

　　主任：

　　委員：

　　二、青年教師導(dǎo)師委員會職責(zé)

　　1、監(jiān)控青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)過程，做好第一階段的助教培養(yǎng)階段---過教學(xué)關(guān)，掌握教學(xué)基本環(huán)節(jié)和基本方法，具有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的基本能力。第二階段的繼續(xù)提高---進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)研究能力;掌握現(xiàn)代教育技術(shù);具有獨立從事科學(xué)研究的能力，并有科研成果。

　　2、遴選師德高尚、治學(xué)嚴謹、教風(fēng)優(yōu)良、作風(fēng)正派、教學(xué)效果較好的高級職稱教師擔(dān)任導(dǎo)師。

　　3、導(dǎo)師對青年教師進行全面指導(dǎo)，關(guān)心青年教師的成長成才，協(xié)助制定青年教師的培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)措施和預(yù)期目標;指導(dǎo)青年教師科學(xué)規(guī)劃個人職業(yè)生涯，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

　　4、通過言傳身教傳授良好師德師風(fēng)，引導(dǎo)青年教師熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，教書育人，為人師表，幫助青年教師牢固樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學(xué)態(tài)度和愛崗敬業(yè)的精神。

　　5、幫助、指導(dǎo)青年教師熟悉教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)要求;了解青年教師教與學(xué)的情況，提出改進的建議;通過課堂教學(xué)示范，使青年教師掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標準。指導(dǎo)青年教師拓展視野，不斷提高教學(xué)水平和效果。

　　6、根據(jù)青年教師的專業(yè)方向及承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)青年教師撰寫教案和講稿;每學(xué)期聽取被指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)不少于

　　3學(xué)時;指導(dǎo)青年教師參加輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗、實習(xí)、畢業(yè)(論文)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　7、根據(jù)青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，向系提出被指導(dǎo)的青年教師是否具有開課能力的建議，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出調(diào)整意見。

　　8、有針對性地協(xié)助青年教師擬定切實可行的科研計劃，指導(dǎo)青年教師開展有關(guān)科研工作，使青年教師掌握從事科學(xué)研究的基本技能。

　　三、銅仁學(xué)院學(xué)前教育系青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)要求

　　在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，學(xué)前教育系得以穩(wěn)步發(fā)展，教師基本適應(yīng)大學(xué)規(guī)范要求,為此，依照學(xué)院總體工作計劃，學(xué)前教育系根據(jù)現(xiàn)有狀況擬定現(xiàn)階段青年教師管理措施：

　　宗旨：強化大學(xué)意識，加強系級科研管理和青年教師素質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)，堅持科研興校的辦學(xué)原則，大力創(chuàng)設(shè)教師科研氛圍，加強教學(xué)教研日常管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、青年教師要本著“自我讀書，自我提高，自主討論，自我發(fā)展，自主定標，自能達標”的原則，配合本系“青年教師導(dǎo)師制”搞好自身培訓(xùn)工作。

　　2、繼續(xù)堅持教師基本功的自我培訓(xùn)，要求教師人人能講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的粉筆字，并能熟練掌握計算機的操作，能自制課件輔助教學(xué)，把現(xiàn)代化手段運用于常規(guī)教學(xué)之中，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、以學(xué)校強化科研為契機，鼓勵青年教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極輔導(dǎo)學(xué)生小論文的寫作和發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生作品的創(chuàng)作和發(fā)表，增強師生的教與學(xué)的經(jīng)驗交流，強化教師個人成果意識。每學(xué)年每位教師完成一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文，以便交流。

　　4、落實公開課的安排，繼續(xù)搞好公開課的研討，一學(xué)期內(nèi)各教研室至少安排二堂有研究主題的公開課(教案中必須寫明研究主題是什么?如何解決這個主題?)，教師評議也須圍繞公開課研究主題開展，作好聽評記錄。青年教師(教齡三年內(nèi))應(yīng)積極參與并認真學(xué)習(xí)。

　　5、青年教師應(yīng)主動拜老教師為師，誠懇請教，虛心學(xué)習(xí)，大膽和有經(jīng)驗的教師探討教學(xué)問題。并完成“培養(yǎng)培訓(xùn)登記表”。

　　6、青年教師不僅要主動爭取上公開課，而且，每學(xué)期必須聽同學(xué)科教師的常規(guī)教學(xué)課，特別是新進教師要求試講合格后進入教室上課，要多聽同學(xué)科教師的常規(guī)教學(xué)課和其他教師的特色課，并做好聽評課記錄，期末檢查。

　　7、青年教師教案應(yīng)備詳案，講義要盡可能詳盡,應(yīng)主動到閱覽室或上網(wǎng)查閱教學(xué)資料，擴大課堂教學(xué)容量，補充學(xué)科前沿知識。

　　8、學(xué)校盡可能為青年教師“鋪路”、“搭臺”，青年教師也應(yīng)積極參與教研和學(xué)術(shù)活動，學(xué)校將有計劃地送“冒尖”青年教師外出學(xué)習(xí),并逐步讓2000年本科畢業(yè)的青年教師外出讀研究生。

　　銅仁學(xué)院學(xué)前教育系

　　20**年3月15日

篇3：學(xué)前教育貧困兒童資助工作總結(jié)

20**年度學(xué)前教育貧困兒童資助工作總結(jié)

做好貧困家庭幼兒資助工作，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，切實解決家庭經(jīng)濟困難兒童入園問題，是維護幼兒園乃至社會穩(wěn)定，努力辦好讓人民滿意教育的重大措施?，F(xiàn)將20**年度幼兒資助工作情況總結(jié)如下：

一、高度重視、落實制度

我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經(jīng)困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學(xué)等進行認真的評選。

1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負責(zé)家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。

2、以校長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經(jīng)濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學(xué)校審定。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據(jù)下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村計劃生育獨生子女和重病戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、積極落實、幫助到位

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領(lǐng)取到資金，全部采用打卡發(fā)放方式及時將助學(xué)金發(fā)放到幼兒監(jiān)護人賬戶。

2.掌握第一手資料，及時調(diào)整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關(guān)愛教育，和幼兒監(jiān)護人及時溝通，真正把學(xué)校的資助工作落實到實處。

三、完善幼兒檔案

1、我校對所有家庭經(jīng)濟困難幼兒進行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)、鄉(xiāng)民政部門出具相關(guān)的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難幼兒進行資格復(fù)查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正，本人申請、民主評議和幼兒園扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組評定相結(jié)合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。

回顧本年度學(xué)校資助工作，雖然取得一定成績，但也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，讓每一位貧困幼兒不因貧困而輟學(xué)。